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高等職業教育概論 版權信息
- ISBN：9787550454187
- 條形碼：9787550454187 ; 978-7-5504-5418-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等職業教育概論 本書特色
《高等職業教育概論》所涉及的內容涵蓋了教育本體論的教育是什么及教育為什么，教育主體的教師與學生、教育內容的教什么(課程)、教育策略及方法的怎么教(教學)、教的如何的教育評價等內容，主要包括教育與教育學、教育制度、教育目的、教師、學生、課程、教學、班主任管理、教育評價等方面的內容。本教材主要面向師范院校的職前教師及參與在職培訓的教師，對分類分層做好高等院校新入職教師崗前培訓，進一步提升高職院校新入職教師崗前培訓的針對性、專業性和時效性，加強我省高職院校新入職教師職業技能崗前培訓教學資源建設具有理論及實踐意義。
高等職業教育概論 內容簡介
為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代師資隊伍建設改革的意見》、《教師資格條例》、《國家職業教育改革實施方案》、《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023）》及《四川省職業教育改革實施方案》等相關文件精神，分類分層做好高等院校新入職教師崗前培訓，進一步提升高職院校新入職教師崗前培訓的針對性、專業性和時效性，加強四川省高職院校新入職教師職業技能崗前培訓教學資源建設。本教材主要面向師范院校的職前教師及參與在職培訓的教師。所涉及的內容涵蓋了教育本體論的教育是什么及教育為什么，教育主體的教師與學生、教育內容的教什么（課程）、教育策略及方法的怎么教（教學）、教的如何的教育評價等內容，主要包括教育與教育學、教育制度、教育目的、教師、學生、課程、教學、班主任管理、教育評價等方面的內容。
高等職業教育概論 目錄
上篇 基礎理論篇 ３ ／ **章 職業教育發展論 **節 古代職業教育 …………………………………………………………… （３） 第二節 近代職業教育 …………………………………………………………… （８） 第三節 當代職業教育 …………………………………………………………… （２３） ３４ ／ 第二章 職業教育矛盾論 **節 職業教育的基本矛盾 …………………………………………………… （３４） 第二節 職業教育的主要矛盾 …………………………………………………… （３９） 第三節 職業教育兩類矛盾的調處 ……………………………………………… （４５） ５２ ／ 第三章 職業教育規律論 **節 職業教育與人的發展需求相適應規律 ………………………………… （５２） 第二節 職業教育與社會發展需求相適應規律 ………………………………… （６０） 第三節 職業教育與技術技能人才培養需求相適應規律 ……………………… （６６） ７４ ／ 第四章 職業教育原理論 **節 原理與規律的認識 ……………………………………………………… （７４） 第二節 職業教育二元組合原理的構成 ………………………………………… （７６）第三節 職業教育二元組合原理的普適性 ……………………………………… （８０） 第四節 職業教育二元組合原理的指導性 ……………………………………… （８２） 第五節 職業教育二元組合原理的系統性 ……………………………………… （８７） 中篇 內涵建設篇 ９３ ／ 第五章 校企合作 **節 校企合作新認識 ………………………………………………………… （９３） 第二節 校企深度合作的實踐 …………………………………………………… （９９） 第三節 校企深度合作典例點評 ……………………………………………… （１０６） １０７ ／ 第六章 專業建設 **節 專業設置的依據與方式 ……………………………………………… （１０７） 第二節 專業發展的基本要求 ………………………………………………… （１１３） 第三節 專業調整的依據與方式 ……………………………………………… （１２１） １２５ ／ 第七章 課程開發 **節 對接型課程開發新認識 ……………………………………………… （１２５） 第二節 對接型專業課課程開發 ……………………………………………… （１３０） 第三節 公共基礎課程開發 …………………………………………………… （１７１） １８０ ／ 第八章 課程教學 **節 專業課教學 …………………………………………………………… （１８０） 第二節 公共基礎課教學 ……………………………………………………… （１９２） １９５ ／ 第九章 教師培養 **節 職業院校教師新認識 ………………………………………………… （１９５） 第二節 專業課 “雙師型” 教師培養 ………………………………………… （１９９） 第三節 公共基礎課教師培養 ………………………………………………… （２１０） ２１４ ／ 第十章 教學督導 **節 教學督導新認識 ……………………………………………………… （２１４） 第二節 教學督導的制度建設 ………………………………………………… （２１６） 第三節 教師教學評價表的設計 ……………………………………………… （２２１）２２８ ／ 第十一章 教學研究 **節 教學研究新認識 ……………………………………………………… （２２８） 第二節 教學研究的實施步驟 ………………………………………………… （２３１） 第三節 教學論文的論證方式 ………………………………………………… （２４３） ２４７ ／ 第十二章 職業培訓 **節 職業培訓新認識 ……………………………………………………… （２４７） 第二節 職業培訓教師隊伍建設 ……………………………………………… （２５１） 第三節 職業培訓課程體系建設 ……………………………………………… （２５５） 第四節 職業培訓實訓基地建設 ……………………………………………… （２６０） 第五節 職業培訓教學模式建設 ……………………………………………… （２６３） 第六節 職業培訓管理制度建設 ……………………………………………… （２６５） ２７０ ／ 第十三章 技能評價 **節 技能評價的發展概況 ………………………………………………… （２７０） 第二節 技能評價的基本認識 ………………………………………………… （２７５） 第三節 職業學校技能評價的實施 …………………………………………… （２７８） ２８４ ／ 第十四章 辦學質量評價 **節 辦學質量評價新認識 ………………………………………………… （２８４） 第二節 學業質量評價 ………………………………………………………… （２８６） 第三節 專業建設質量評價 …………………………………………………… （３０２） 第四節 辦學質量第三方評價 ………………………………………………… （３１０） 下篇 學校治理篇 ３２５ ／ 第十五章 教務管理 **節 教務管理新認識 ……………………………………………………… （３２５） 第二節 教務管理部門的職能改革 …………………………………………… （３２７） 第三節 教務管理運行機制的建設 …………………………………………… （３３１） 第四節 學分制管理 …………………………………………………………… （３３３） ３４１ ／ 第十六章 學生管理 **節 學生管理新認識 ……………………………………………………… （３４１） 第二節 改革社團活動制度 …………………………………………………… （３４６）第三節 調整學生提質思路 …………………………………………………… （３４８） ３５５ ／ 第十七章 院系管理 **節 院系管理新認識 ……………………………………………………… （３５５） 第二節 學校與院系權責的界定 ……………………………………………… （３５８） 第三節 院系管理的基本路徑 ………………………………………………… （３６７） ３７３ ／ 第十八章 干部管理 **節 職業學校中層干部管理 ……………………………………………… （３７３） 第二節 職業學校副職干部管理 ……………………………………………… （３７９） 第三節 職業學校校長管理 …………………………………………………… （３８５） ３９０ ／ 第十九章 人事管理 **節 人事管理制度新認識 ………………………………………………… （３９０） 第二節 推行崗位管理制度 …………………………………………………… （３９３） 第三節 推行職稱評審制度 …………………………………………………… （４００） ４０４ ／ 第二十章 招生就業管理 **節 招生就業新認識 ……………………………………………………… （４０４） 第二節 促進招生的基本路徑 ………………………………………………… （４０６） 第三節 促進就業的基本路徑 ………………………………………………… （４１０） ４１５ ／ 后 記
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高等職業教育概論 作者簡介
黃景容，畢業于福建師范大學中文系，人力資源和社會保障部技工教育及一體化課改專家，深圳技師學院原副院長，高級職業指導師。
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