掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
買過本商品的人還買了
中學(xué)生物學(xué)STEAM教育及案例 版權(quán)信息
- ISBN：9787543590106
- 條形碼：9787543590106 ; 978-7-5435-9010-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)生物學(xué)STEAM教育及案例 本書特色
STEAM 教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識、批判性思維、信息技術(shù)能力等未來社會所需的技能。本書探討 STEAM 教育的發(fā)展、概念、特征及教育模式，結(jié)合生物學(xué)學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行課程體例、教學(xué)實(shí)踐的研究，并將理論研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為中學(xué)生物學(xué)教學(xué)提供了可操作的思維框架和可借鑒的教學(xué)應(yīng)用案例。 本書可供中學(xué)生物學(xué)教師、教研員及師范院校相關(guān)專業(yè)的師生學(xué)習(xí)參考。
中學(xué)生物學(xué)STEAM教育及案例 內(nèi)容簡介
近年來，國內(nèi)關(guān)于STEAM教育的研究熱度雖然很高，但體現(xiàn)生物學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、系統(tǒng)而實(shí)用的研究不多，有較大影響力的原創(chuàng)性研究成果更少。市面上現(xiàn)成的 STEAM 課程不多，有些甚至不是真正的STEAM課程，缺少本土STEAM課程的融合和開發(fā)。 基于此問題，李高峰教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員從文獻(xiàn)研究出發(fā)，對 STEAM 教育的發(fā)展、概念、特征及其教育模式進(jìn)行深入研究，聯(lián)合眾多大學(xué)和中學(xué)教師集體攻關(guān)、開發(fā)本土化的 STEAM 教育課程119個，并將這些課程中與生物學(xué)相關(guān)的10個課程匯編成書。每個課程案例，都有效引導(dǎo)和實(shí)施STEAM教育理念，對教師課堂教學(xué)有很大的參考價值。
中學(xué)生物學(xué)STEAM教育及案例 目錄
**章 STEAM教育概覽
**節(jié) STEAM教育的發(fā)展
一、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的負(fù)面影響催生了STS研究
二、STS研究的實(shí)踐價值取向促使STEM教育形成
三、STEM教育的人文與趣味轉(zhuǎn)向推動了STEAM教育興起
第二節(jié) STEAM教育的概念
一、STEM教育代表四門核心學(xué)科
二、STEM教育代表一個整合的獨(dú)立學(xué)科
三、STEAM教育是一種跨學(xué)科的教育理念
四、STEAM教育是一種新的學(xué)習(xí)方式
第三節(jié) STEAM教育的理論基礎(chǔ)
一、多元智能理論
二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
三、*近發(fā)展區(qū)理論
四、“從做中學(xué)”理論
第四節(jié) STEAM教育的特征
一、跨學(xué)科性（綜合性）
二、趣味性
三、情境性
四、協(xié)作性
五、人文性
六、動態(tài)性
七、回歸性
八、實(shí)踐性
九、豐富性
十、設(shè)計(jì)性
十一、實(shí)證性
第五節(jié) STEAM教育模式
一、基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的STEAM教育模式
二、基于工程設(shè)計(jì)的STEAM教育模式
三、基于科學(xué)探究的STEAM教育模式
四、基于實(shí)踐的STEAM教育模式
五、基于設(shè)計(jì)思維的STEAM教育模式
六、iSTEAM教育模式
第二章 中學(xué)生物學(xué)STEAM課程的學(xué)科內(nèi)容
**節(jié) 科學(xué)學(xué)科內(nèi)容
一、突出生物學(xué)主題
二、多科目內(nèi)容的綜合是必要的
三、科學(xué)是回答“是什么”“為什么”的知識
第二節(jié) 技術(shù)學(xué)科內(nèi)容
一、技術(shù)是器具、能力及其知識的集合
二、技術(shù)是關(guān)于“能做什么”“該怎么做”的知識和能力
三、STEAM課程中的技術(shù)就是動手學(xué)習(xí)
……
第三章 STEAM課程的體例
第四章 STEAM課程案例
參考文獻(xiàn)
附錄 STEAM教育與課程問答
展開全部
中學(xué)生物學(xué)STEAM教育及案例 作者簡介
李高峰，陜西師范大學(xué)教授，教育學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，兼任《中學(xué)生物教學(xué)》期刊主編、中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會副秘書長。
書友推薦
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
自卑與超越
- >
史學(xué)評論
- >
有舍有得是人生
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
唐代進(jìn)士錄
本類暢銷
