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課程統整:小學項目式學習的實踐研究 版權信息
- ISBN：9787533494094
- 條形碼：9787533494094 ; 978-7-5334-9409-4
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程統整:小學項目式學習的實踐研究 內容簡介
課程統整，是小學推進項目式學習的有效途徑，同時，項目式學習作為一種新型的學習方式，能夠有效地促進學生的深度學習和核心素養養成。本書從十個方面入手，闡述了作者帶領下的研究團隊，從2011年開始堅持“十年磨一劍”，歷經多年的實踐探索過程，書中案例均經過實踐運行并進行理念提升，可以直接借鑒。本書的內容，對當前探索五育融合的教育發展、核心素養導向的課程改革具有較高的實踐價值。
課程統整:小學項目式學習的實踐研究 目錄
**章 課程統整項目式學習研究的邏輯起點**節 課程統整項目式學習的構建緣由第二節 課程統整項目式學習的域外風景第三節 課程統整項目式學習的中國實踐第二章 課程統整項目式學習的整體構建**節 課程統整項目式學習的內涵詮釋第二節 課程統整項目式學習的愿景建立第三節 課程統整項目式學習的建設原則第四節 課程統整項目式學習的設計要素第三章 課程統整項目式學習的實踐類型**節 節日主題類課程統整項目式學習第二節 場館考察類課程統整項目式學習第三節 學科實踐類課程統整項目式學習第四節 教育戲劇類課程統整項目式學習第四章 課程統整項目式學習的技術應用**節 精準分析，了解學生的學習需求第二節 多元互動，實現學習方式的轉變第三節 拓展時空，借助技術實現無邊界學習第五章 課程統整項目式學習的評價促進**節 課程統整項目式學習的評價主體第二節 課程統整項目式學習的評價內容第三節 課程統整項目式學習的評價方式第六章 課程統整項目式學習的未來展望主要參考文獻后記
展開全部
課程統整:小學項目式學習的實踐研究 作者簡介
李玲玲，現任廈門市音樂學校副校長，福建省特級教師、學科帶頭人、廈門市專家型教師，集美大學教師教育學院教育碩士校外導師，曾獲得省優選德育工作者、市杰出教師、市拔尖人才、省教研優選個人等表彰。積極參加送教下鄉活動，為各級各類培訓班、基層學校做講座70多場，個人專著《小學數學教師5項修煉》由華東師大出版社正式出版，擔任省市名師工作室領銜人任務。從教30多年，仍然喜歡著讀書、教書、思考、寫作的教師生活。
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