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士官生涯規劃與職業發展 版權信息
- ISBN：9787305257292
- 條形碼：9787305257292 ; 978-7-305-25729-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
士官生涯規劃與職業發展 內容簡介
本書是一部面向全國定向培養士官院校的系列特色教材，全書從職業選擇與匹配的角度探討了士官職業發展問題。試圖通過科學的職業測評、職業定位、生涯規劃，幫助士官學生尋找與其個性相一致的職業方向，并進行人生規劃，達到人與職業的合理匹配。本書采用案例式教學，以11個導引案例為線索，打破傳統的“傳授—接受”教學模式，通過情境創設，師生互動，學生領悟來促進士官職業心理成長，使教材從“描述性”向“啟發性”過渡，以教材為主體，形成了與教材配套的案例、職業測評量表、復習與探索等，便于教師教學借鑒，學生閱讀分析。
士官生涯規劃與職業發展 目錄
緒論
**節 本書的研究內容
第二節 本書的框架結構
第三節 本書編寫的指導思想
上篇：士官制度與士官素質培養
專題一 士官制度歷史
導引案例1 “報告！導彈還有問題，應立即停止發射！”
**節 外軍士官制度由來
第二節 中國士官制度發展
第三節 中國士官職業特點
專題二 士官制度發展趨勢
導引案例2 “兵王”王忠心
**節 士官職業化
第二節 士官制度未來發展
第三節 士官職業適應
專題三 士官成長與發展
導引案例3 張侃序言節錄
**節 士官發展階段的特殊性
第二節 士官發展應解決的主要問題
第三節 士官發展定位
專題四 士官職業素質培養
導引案例4 一次關于士官應具備何種素質的討論
**節 士官職業素質培養總體要求
第二節 士官的職業精神培養
第三節 士官職業素養培養
中篇：價值觀、性格興趣引導
專題五 士官價值觀及其調整
導引案例5 專家講課后的討論
**節 價值觀概述
第二節 價值觀調整
第三節 職業價值觀
專題六 士官性格及其培養
導引案例6 劉邦與項羽
**節 性格概述
第二節 性格培養
第三節 職業性格
第四節 性格分析與職業適應
專題七 士官能力發展
導引案例7 劉洋的“特戰夢”
**節 能力概述
第二節 職業能力
第三節 士官職業能力培養
第四節 士官未來領導能力培養
第五節 情商與職業發展
專題八 興趣探索與士官職業發展
導引案例8 成功，沒那么難
**節 興趣概述
第二節 職業興趣探索
第三節 士官的職業發展方向選擇
第四節 興趣培養
……
下篇：士官職業生涯規劃
附錄
參考文獻
后記
**節 本書的研究內容
第二節 本書的框架結構
第三節 本書編寫的指導思想
上篇：士官制度與士官素質培養
專題一 士官制度歷史
導引案例1 “報告！導彈還有問題，應立即停止發射！”
**節 外軍士官制度由來
第二節 中國士官制度發展
第三節 中國士官職業特點
專題二 士官制度發展趨勢
導引案例2 “兵王”王忠心
**節 士官職業化
第二節 士官制度未來發展
第三節 士官職業適應
專題三 士官成長與發展
導引案例3 張侃序言節錄
**節 士官發展階段的特殊性
第二節 士官發展應解決的主要問題
第三節 士官發展定位
專題四 士官職業素質培養
導引案例4 一次關于士官應具備何種素質的討論
**節 士官職業素質培養總體要求
第二節 士官的職業精神培養
第三節 士官職業素養培養
中篇：價值觀、性格興趣引導
專題五 士官價值觀及其調整
導引案例5 專家講課后的討論
**節 價值觀概述
第二節 價值觀調整
第三節 職業價值觀
專題六 士官性格及其培養
導引案例6 劉邦與項羽
**節 性格概述
第二節 性格培養
第三節 職業性格
第四節 性格分析與職業適應
專題七 士官能力發展
導引案例7 劉洋的“特戰夢”
**節 能力概述
第二節 職業能力
第三節 士官職業能力培養
第四節 士官未來領導能力培養
第五節 情商與職業發展
專題八 興趣探索與士官職業發展
導引案例8 成功，沒那么難
**節 興趣概述
第二節 職業興趣探索
第三節 士官的職業發展方向選擇
第四節 興趣培養
……
下篇：士官職業生涯規劃
附錄
參考文獻
后記
展開全部
士官生涯規劃與職業發展 節選
《士官生涯規劃與職業發展》： 三、進一步調整士官職能分類，豐富士官崗位 推進士官職業化的關鍵是提高士官的素質能力，對從事各個崗位工作的人的綜合能力和專業素質提出了更高的要求，崗位會劃分得更細更科學，也就要求在崗人員有更強的專業針對性。 士官在美軍中地位特殊、作用突出，素有“指揮靠軍官，管理和訓練靠軍士”的說法。士官是實施部隊管理、教育和訓練的橋梁，其非官非兵的特殊地位使其成為軍隊中官和兵之間不可缺少的紐帶，成為基層部隊真正的帶兵人，是士兵的直接管理者、教育者和領導者。在美軍的編制總員額中士官*高峰時達到了64%，現在大約在56%左右。在初級和高級士官之上還設有各軍種總士官長，他的任務是對各軍種長官（軍種參謀長）負責，提供士兵的意見，以利于軍兵種長官在擬訂計劃時做出更正確的判斷。在美軍的營一級或更大規模的部隊中都有一名一級軍士長作為該單位的總軍士長，作為營長與士兵、士官間的聯絡員。這名優秀的一級軍士長對軍官指揮部隊的成敗極為關鍵，這一點在美軍的營一級部隊中尤為突出，因為在營里總軍士長對該部中的20-30名高級士官的情況了如指掌，通常情況下，營的總軍士長在部隊服役的時間比其他任何人都長，在事務處理上要有更多的經驗，對營長指揮和使用部隊可以提供更為專業的意見。 過去，我軍士官職能單一，單一的技師職能，使優秀士官的作用難以充分發揮。在新一輪改革中，我軍將設置多種崗位，以發揮士官的作用。新成立的火箭軍部隊大量武器裝備由士官操作使用維護，日常戰備訓練主要靠士官具體組織實施，為此，火箭軍圍繞鍛造能戰、勝戰的高素質士官人才方陣，研究制訂了工匠型專業技能士官、專家型專業技術士官、復合型指揮管理士官“三型”人才培養工程實施計劃。提出了士官的“三型”，使其職能分類更加細化。這支不可或缺的高級士官隊伍，用智慧和擔當托舉大國長劍飛天。目前，火箭軍**批士官長上任，提出，要立起“兵”的脊梁，樹起“官”的思維，擔起“長”的職責，發揮“參謀、助手”作用。 隨著部隊改革逐步深入，為進一步優化機關力量編成，形成與“精干化、一體化、小型化、模塊化、多能化”配套的人員結構，軍隊又為旅機關部分科室增加士官參謀的編制。這些士官大都在基層摸爬滾打許多年，是各個專業的行家里手，士官參謀必將在機關業務部門中發揮不可估量的作用。隨著軍改的深入，將會有更多的士官擔任新的職務。 四、進一步完善培訓體制，健全三位一體的新型軍事人才培養體系 開展軍事職業教育是改善士官知識結構、提高崗位能力、促進職業發展的重要途徑，作用越來越凸顯。信息時代高新技術迭代發展、戰爭形態加速演變和武器裝備發展加快更新都對軍人的職業素養提出了越來越高的要求。對個人而言，靠院校學習、部隊實踐遠遠不夠，還需要日積月累地有力補充和自我教育。中央軍委《關于深化國防和軍隊改革的意見》明確提出，要健全軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育三位一體新型軍事人才培養體系。軍事職業教育作為戰略部署被寫進黨和軍隊的重要文件。2017年8月，中央軍委印發《軍事職業教育改革實施方案》，我軍軍事職業教育改革正式啟動。“健全軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育三位一體的新型軍事人才培養體系”，這一戰略決策將軍事職業教育更加突出出來，將部隊訓練實踐納入新型軍事人才培養體系，是我黨我軍關于培養軍事人才的一次重大創新，回答了新形勢下“怎樣培養軍事人才”的時代性課題，為我軍人才建設的基本路徑和改革方向提供了根本遵循。 我軍士官職業教育，既不同于外軍職業軍事教育，也不同于地方職業教育，是特指面向全軍士官在崗有組織的、自主的現代繼續教育。開展軍事職業教育完善了軍事人才終身教育體系，搭建了軍事人才全流程、全周期的學習大平臺，為士官終生職業發展奠定了基礎。 五、進一步完善現役士兵職業技能鑒定制度，不斷提升士官軍事技能水平 日前，國家和軍隊多部門聯合下文，發布新修訂的《中國人民解放軍現役士兵職業技能鑒定規定》，對推行多年的士兵職業技能鑒定工作進行了全面規范。一系列鼓勵崗位成才的新舉措，成為廣大士兵學習成才的新動力。通過鑒定考核獲取國家認可的《職業資格證書》，成為廣大士兵奮斗的小目標。 將士官專業全部納入職業技能鑒定范圍，士兵技能劃分為初級技能（五級）、中級技能（四級）、高級技能（三級）、技師（二級）、高級技師（一級）5個等級。士官的技能等級與選拔晉升將直接掛鉤，意味著每一名士官都有從初級士官晉升到高級士官的發展通道。士兵職業技能鑒定，是按照國家職業技能標準和軍隊考評標準，對士兵的崗位任職能力進行等級考核和認定，考核合格后頒發國家認可、軍地通用的資格證書。這項工作于1995年試點起步，2004年總結推廣，2010年部署展開，目前已在全軍31個通用專業和海軍、空軍、火箭軍13個特有專業推開，共設立鑒定站2200個，每年參加鑒定的士兵30余萬人，先后有230余萬人取得職業資格證書，充分調動了廣大士兵愛軍習武、崗位成才的積極性，提高了士兵隊伍整體素質，也為士兵退役后就業創造了有利條件。 六、進一步設計士官晉升渠道 一些外軍有比較完備的士官選拔、晉升、培訓、使用、福利待遇和退伍退休安置法規，他們明確規定了士官的職責、地位和任務。高級士官的權力和待遇與低級軍官大致相同，但是士官的服役期限較長。由于士官相對穩定，有些甚至可以在基層干到退休，因此他們是基層部隊的老資格和當然的軍事技術骨干，因而對部隊建設、提高戰斗力和加強戰備有很重要作用。他們的使用涉及面很寬，即可以在各級領導部門服務，也可以在基層連隊里服務。在各級領導部門工作的士官，通常負責向部門長官提供有關士兵方面的情況，充當長官的士兵顧問。在基層連隊工作的士官是初級軍官的得力助手，負責組織單兵和小分隊訓練，并協助軍官進行行政管理，對士兵進行教育，對違反制度的士兵進行處罰等。我軍在軍改過程中，士官的崗位設置、晉升渠道、福利待遇、退出機制等與職業配套的制度將會越來越完善，從而建設具有中國特色的士官隊伍。 ……
士官生涯規劃與職業發展 作者簡介
教授、博士生導師，多年致力于人才培養與教育理論研究，近年來，專注于大學生職業生涯規劃與就業指導、大學生創業教育、大學生心理素質培養的研究，先后完成湖北省、武漢市課題《大學生職業測評、咨詢、規劃、指導四位一體教學體系構建》《創業教育的理論與實踐體系構建》等課題。獲湖北省高等教育研究一等獎1項、湖北省教育科學研究三等獎1項。
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