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澳大利亞公民教育史研究 版權信息
- ISBN：9787568184700
- 條形碼：9787568184700 ; 978-7-5681-8470-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
澳大利亞公民教育史研究 內容簡介
本書共分為七大部分，主要內容包括：引言：多元文化、國家建設與澳大利亞公民教育發展、荒野中的“公民”與建國前澳大利亞公民教育雛形、英國臣民與移植英美的公民教育(1901-1950s)、現代公民與國家認同教育(1950s-1960s)、個體公民與公民教育的轉折(1970s—1980s)、全球化時代的多元文化公民教育(1990s—2010s)、結語。
澳大利亞公民教育史研究 目錄
**章 引言：多元文化、國家建設與澳大利亞公民教音發展
第二章 荒野中的“公民”與建國前澳大利亞公民教育雛形
**節 前殖民時期土著人的公民神圣性
第二節 殖民時期的自由：追求自由與民主權利
第三節 **次教育改革中的公民教育雛形
第三章 英國臣民與移植英美的公民教育(1901-1950s)
**節 形成中的澳大利亞國家
第二節 澳大利亞英國人
第三節 學習英美的公民教育實踐
第四章 現代公民與國家認同教育(1950s-1960s)
**節 戰后澳大利亞的現代化與國家重構
第二節 澳大利亞現代公民的三重內涵
第三節 公民教育即國家認同教育
第五章 個體公民與公民教育的轉折(1970s-1980s)
**節 國家建設：追隨美國的社會焦慮
第二節 反公民、經濟公民與公民身份的多元化
第三節 中立化與科學化的公民教育
第六章 全球化時代的多元文化公民教育(1990s一2010s)
**節 全球化時代的國家焦慮
第二節 多元文化公民
第三節 全方位、多層次的公民教育實踐
第七章 結語
**節 澳大利亞的多元公民身份
第二節 當代澳大利亞公民教育模式的深度綜合
第三節 澳大利亞公民教育發展的因素分析
第四節 現代性、多元文化與當代中國公民教育
主要參考文獻
本書人名英漢對照表
第二章 荒野中的“公民”與建國前澳大利亞公民教育雛形
**節 前殖民時期土著人的公民神圣性
第二節 殖民時期的自由：追求自由與民主權利
第三節 **次教育改革中的公民教育雛形
第三章 英國臣民與移植英美的公民教育(1901-1950s)
**節 形成中的澳大利亞國家
第二節 澳大利亞英國人
第三節 學習英美的公民教育實踐
第四章 現代公民與國家認同教育(1950s-1960s)
**節 戰后澳大利亞的現代化與國家重構
第二節 澳大利亞現代公民的三重內涵
第三節 公民教育即國家認同教育
第五章 個體公民與公民教育的轉折(1970s-1980s)
**節 國家建設：追隨美國的社會焦慮
第二節 反公民、經濟公民與公民身份的多元化
第三節 中立化與科學化的公民教育
第六章 全球化時代的多元文化公民教育(1990s一2010s)
**節 全球化時代的國家焦慮
第二節 多元文化公民
第三節 全方位、多層次的公民教育實踐
第七章 結語
**節 澳大利亞的多元公民身份
第二節 當代澳大利亞公民教育模式的深度綜合
第三節 澳大利亞公民教育發展的因素分析
第四節 現代性、多元文化與當代中國公民教育
主要參考文獻
本書人名英漢對照表
展開全部
澳大利亞公民教育史研究 作者簡介
鄭富興，教育學博士，現為四川師范大學教育科學學院教授、副院長、博士生導師，四川省社會科學重點研究基地多元文化研究中心副主任，四川師范大學民辦教育研究中心主任；兼任中國教育學會德育學術委員會常務理事、中國倫理學會教育倫理學專業委員會理事、中國教育學會比較教育分會理事。主要研究領域為公民與道德教育、多元文化與比較教育、教育倫理。發表論文八十余篇，出版有《現代性視角下的美國新品格教育》《當代學校組織的倫理基礎》《責任與對話——學校道德教育的現代性思考》《傳統習俗、儀式與現代德育》等著作。科研成果獲得四川省哲學社會科學優秀成果獎二、三等獎。先后主持***課題2項和省部級課題5項。曾獲第三屆全國教育碩士專業學位優秀指導教師榮譽稱號。
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