掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類五星書(shū)更多>
-
>
聽(tīng)孩子的話
-
>
兒童教育心理學(xué)
-
>
洛克菲勒寫(xiě)給兒子的38封信
-
>
學(xué)習(xí)沒(méi)有那么難(全3冊(cè))
-
>
(文學(xué))洛克菲勒寫(xiě)給兒子的38封信
-
>
紀(jì)實(shí)文學(xué):那些家長(zhǎng)
-
>
特別狠心特別愛(ài).猶太媽媽德財(cái)商教育
中圖價(jià):¥12.4
加入購(gòu)物車(chē)
好習(xí)慣讓孩子終身受益 版權(quán)信息
- ISBN：9787574201408
- 條形碼：9787574201408 ; 978-7-5742-0140-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
好習(xí)慣讓孩子終身受益 本書(shū)特色
所謂好孩子，一定是有好習(xí)慣的孩子，而所謂有問(wèn)題的孩子，一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可以讓孩子受用一生。 培養(yǎng)好習(xí)慣，首先要引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心，然后明確行為規(guī)范，下一步就是堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，再加以及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成好習(xí)慣。 愿天下的父母都能抓住習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，為孩子一生的發(fā)展和健康快樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。
好習(xí)慣讓孩子終身受益 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)從學(xué)習(xí)、生活、自律自制、與人交往、品德修養(yǎng)幾個(gè)方面，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和督促孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。每節(jié)都結(jié)合教育案例來(lái)尋根究底，針對(duì)不同的問(wèn)題給家長(zhǎng)支招。所闡述的方法都是貼合現(xiàn)代孩子學(xué)習(xí)生活實(shí)際的，將道理融入生動(dòng)的故事當(dāng)中，使家長(zhǎng)便于操作，孩子樂(lè)于接受。
好習(xí)慣讓孩子終身受益 目錄
序
習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人
成功的習(xí)慣重在培養(yǎng)
**章 學(xué)習(xí)好習(xí)慣：自主學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中
讓孩子樂(lè)于記憶
讓孩子勤于思考
讓孩子傾心想象
告訴孩子可以玩，但作業(yè)必須完成
鼓勵(lì)孩子每天寫(xiě)一點(diǎn)東西
培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣
要讓孩子養(yǎng)成善于提問(wèn)題的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)上要保持動(dòng)機(jī)適度
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力需要家長(zhǎng)適當(dāng)放手
讓孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)地質(zhì)疑老師
父母做表率，孩子愛(ài)讀書(shū)
第二章 生活好習(xí)慣：注重細(xì)節(jié)，健康成長(zhǎng)
別怕勞動(dòng)會(huì)累著孩子
教育孩子要勤儉節(jié)約
讓孩子成為真正的動(dòng)手操作者
讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
不斷強(qiáng)化孩子積極參與的意識(shí)
有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立能力
讓孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣
讓孩子主動(dòng)不挑食
幫孩子改掉丟三落四的毛病
不要讓孩子做“電視土豆”和“網(wǎng)癮君子”
教會(huì)孩子自我保護(hù)
第三章 自律自制好習(xí)慣：我能管好自己
教孩子學(xué)會(huì)抵制誘惑
在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)
鼓勵(lì)孩子遇到困難自己想辦法解決
讓孩子有意識(shí)地為自己負(fù)責(zé)
……
第四章 與人交往好習(xí)慣：一個(gè)好漢三個(gè)幫
第五章 品德修養(yǎng)好習(xí)慣：有素質(zhì)人人愛(ài)
習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人
成功的習(xí)慣重在培養(yǎng)
**章 學(xué)習(xí)好習(xí)慣：自主學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中
讓孩子樂(lè)于記憶
讓孩子勤于思考
讓孩子傾心想象
告訴孩子可以玩，但作業(yè)必須完成
鼓勵(lì)孩子每天寫(xiě)一點(diǎn)東西
培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣
要讓孩子養(yǎng)成善于提問(wèn)題的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)上要保持動(dòng)機(jī)適度
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力需要家長(zhǎng)適當(dāng)放手
讓孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)地質(zhì)疑老師
父母做表率，孩子愛(ài)讀書(shū)
第二章 生活好習(xí)慣：注重細(xì)節(jié)，健康成長(zhǎng)
別怕勞動(dòng)會(huì)累著孩子
教育孩子要勤儉節(jié)約
讓孩子成為真正的動(dòng)手操作者
讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
不斷強(qiáng)化孩子積極參與的意識(shí)
有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立能力
讓孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣
讓孩子主動(dòng)不挑食
幫孩子改掉丟三落四的毛病
不要讓孩子做“電視土豆”和“網(wǎng)癮君子”
教會(huì)孩子自我保護(hù)
第三章 自律自制好習(xí)慣：我能管好自己
教孩子學(xué)會(huì)抵制誘惑
在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)
鼓勵(lì)孩子遇到困難自己想辦法解決
讓孩子有意識(shí)地為自己負(fù)責(zé)
……
第四章 與人交往好習(xí)慣：一個(gè)好漢三個(gè)幫
第五章 品德修養(yǎng)好習(xí)慣：有素質(zhì)人人愛(ài)
展開(kāi)全部
好習(xí)慣讓孩子終身受益 節(jié)選
所以說(shuō)，培養(yǎng)孩子從小動(dòng)手操作的好習(xí)慣是非常重要的。 實(shí)踐也證明，許多成功人士所取得的成果，也都是通過(guò)無(wú)數(shù)次動(dòng)手操作才取得成功的。 諾貝爾，世界杰出的科學(xué)家、發(fā)明家和企業(yè)家，17歲時(shí)赴外國(guó)學(xué)習(xí)和參觀，學(xué)習(xí)機(jī)械、化學(xué)等知識(shí)，回到瑞典后從事硝化甘油的研究工作。之后一直從事炸藥的研究、制造、生產(chǎn)、銷(xiāo)售工作，同時(shí)也涉及其他的科學(xué)領(lǐng)域。 在諾貝爾的一生中，他的父親對(duì)他的影響*大。他的父親是一個(gè)“發(fā)明狂”。在父親的影響下，諾貝爾對(duì)炸藥產(chǎn)生了濃厚的興趣。 有一次父親帶諾貝爾去參觀自己的火藥工廠。諾貝爾接觸到了許多使他感到新奇的事物。此后，諾貝爾就更加勤奮地閱讀各種書(shū)籍，尤其是有關(guān)科學(xué)研究的基本原則，有關(guān)機(jī)械、物理、化學(xué)方面的書(shū)，好讓自己快一點(diǎn)明白父親所說(shuō)的那些陌生的東西。他在父親的書(shū)架上，找出化學(xué)讀本，翻看制造火藥的方法。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)火藥就是用硝石、木炭和硫黃混合制成的時(shí)候，興奮不已，并準(zhǔn)備親自嘗試火藥的威力。 備齊了原料，他便在藥品庫(kù)中找到裝硝酸鉀的瓶子，并把里面的白色粉末倒在小袋子中，拿回家后立刻關(guān)起房門(mén)開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一次次改進(jìn)，他終于找出了一種*佳的混合比例，使火藥的威力顯著增強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)中他不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有關(guān)炸藥的基本原理：把火藥包扎得越緊，爆炸的強(qiáng)度就越大。 就這樣，諾貝爾從游戲中、從不斷的實(shí)踐中完成了一個(gè)突破，為他以后從事炸藥事業(yè)跨出了重要的**步。這一步來(lái)自他對(duì)自然的好奇，來(lái)自他對(duì)書(shū)本的鉆研，來(lái)自他對(duì)危險(xiǎn)的無(wú)畏，*重要的是來(lái)自他反復(fù)的實(shí)踐操作。可以說(shuō)，是“手”為創(chuàng)造力提供了一套“有思想的工具”。 培養(yǎng)孩子善于操作的好習(xí)慣，是為了使孩子的身心頭腦更協(xié)調(diào)，這也是家庭教育工作的關(guān)鍵和指南。著名教育家蒙臺(tái)梭利指出：自由就是動(dòng)作，動(dòng)作是生活的基礎(chǔ)，動(dòng)作練習(xí)具有發(fā)展智力的作用；教導(dǎo)孩子動(dòng)手“操作”是一件很復(fù)雜的事，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，他們的操作便會(huì)亂七八糟，而這類雜亂無(wú)章的動(dòng)手操作正是孩子的特征；如果父母教他們動(dòng)手操作，使其動(dòng)作有明確的目的性，孩子便會(huì)靜下心來(lái)成為一個(gè)真正的動(dòng)手操作者。 手是偉大的，父母培養(yǎng)孩子從小動(dòng)手操作的好習(xí)慣，相當(dāng)于給孩子埋下了一顆“長(zhǎng)青果”。至于如何培養(yǎng)孩子從小動(dòng)手操作的好習(xí)慣，我們建議父母從以下幾點(diǎn)人手： 1.讓興趣引導(dǎo)孩子勤動(dòng)手 孩子對(duì)身邊的一切新鮮事物都有著很強(qiáng)的好奇心，這是由人的本性所決定的。孩子會(huì)認(rèn)為幫助父母是一件很光榮的事，父母應(yīng)趁此機(jī)會(huì)讓孩子勤動(dòng)手，并引導(dǎo)其成為一種習(xí)慣。 孩子常常會(huì)擺出“小大人”的樣子，說(shuō)“我自己來(lái)，我會(huì)”“媽媽放手，我能”等言語(yǔ)。在這種情況下，父母應(yīng)該放手，讓孩子自己來(lái)。 在生活中，父母可以用一些廢棄物品與孩子共同動(dòng)手制作工藝品，比如用蛋殼制作人頭像或用泡沫雕刻一些形狀簡(jiǎn)單的東西。這樣一方面能讓孩子從小認(rèn)識(shí)到雙手的魅力，并讓其懂得生活中有很多廢棄物是可以利用開(kāi)發(fā)、變廢為寶的；更重要的是，“成就感”可以增強(qiáng)孩子動(dòng)手的興趣。 平時(shí)要多買(mǎi)一些手工制作圖片或書(shū)籍，讓孩子從中展開(kāi)制作的想象力，并逐步培養(yǎng)自己動(dòng)手制作的興趣。多讓孩子做一些動(dòng)手的游戲，像折紙、剪紙、粘貼、組裝玩具等，多為孩子提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)。 2.鼓勵(lì)動(dòng)手，增強(qiáng)孩子的信心 稱贊是鼓勵(lì)孩子、增強(qiáng)孩子信心再合適不過(guò)的一種激勵(lì)方式。 當(dāng)孩子做出一些“小成績(jī)”的時(shí)候，你不要忘記告訴孩子，他們是多么的優(yōu)秀；當(dāng)孩子幫你做了某一件“小事情”的時(shí)候，切不可忘記告訴孩子，你是多么感激他們對(duì)你的幫助。這種真誠(chéng)的感謝會(huì)令孩子更積極、更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)地做一個(gè)自信、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 ……
書(shū)友推薦
- >
月亮虎
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
- >
自卑與超越
- >
李白與唐代文化
本類暢銷(xiāo)
