掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
買過本商品的人還買了
PBL在“未來”提升學生核心素養的項目化學習 版權信息
- ISBN：9787548465492
- 條形碼：9787548465492 ; 978-7-5484-6549-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
PBL在“未來”提升學生核心素養的項目化學習 內容簡介
PBL（Proiect-Based Learning），即基于項目的學習，是近兩年教育領域一個非常熱門的話題。 項目化學習（PBL）作為一種重要的教學策略，正在全世界獲得越來越多的關注。一方面是因為PBL的教育相關工具和方法論越來越系統，另一方面，伴隨著教育改革進入核心素養的時代，PBL作為一種能夠有效實現和達成核心素養育人目標的方法和策略，越來越受到學校的重視和歡迎。 本書深入介紹了利用項目化教學實踐建立課堂文化、設計與計劃、與課標對應、管理教學活動、搭建學習支架、參與和指導以及教師們對課堂經驗的反思。 本書站在PBL教師的視角，為您詳細講述發生在PBL課堂上的故事。
PBL在“未來”提升學生核心素養的項目化學習 目錄
**章 揭秘項目化學習
1.1 初探項目化學習
1.2 項目化學習(PBL)
1.3 PBL和傳統教學
1.4 項目化學習的特征
1.5 項目化學習的構成要素
1.6 外國的創新型學校實踐項目化學習介紹
第二章 項目化學習在“未來”
2.1 項目化學習促進學生發展
2.2 項目化學習促進教師成長
2.3 項目化學習促進學校教學發展
2.4 “高水準”的項目化學習
2.5 “未來”，教師的作用
第三章 項目化學習實踐案例
3.1 計算思維
3.2 高中信息技術學科核心素養的分析
3.3 項目化學習教學模式的構建
3.4 面向計算思維培養的項目化學習教學設計
第四章 項目化學習實施中的關鍵問題
4.1 用好學習支架
4.2 跨學科項目項目化學習的實施
4.3 STEM項目化學習模式構建
4.4 STEM項目化學習主題確定依據
4.5 STEM項目化學習活動設計原則
4.6 STEM教育案例設計
4.7 跨學科教育與多學科有效融合
第五章 通過項目化學習培養學生的創造力
5.1 創造力
5.2 創造力的測量
5.3 項目化學習與創造力
5.4 創造力的影響因素
5.5 設計具有創造力和創新力的項目
5.6 創造力培養的原則
5.7 學生創造力培養的策略
5.8 面向創造力的教學模型設計
第六章 運用項目化學習的八大策略
6.1 組建項目小組效果*大化的策略
6.2 有效目標制定策略
6.3 高效率學生自主學習的策略
6.4 有效提升學習交流和展示策略
6.5 小組學習中合作學習的優化策略
6.6 當堂訓練的有效檢測策略
6.7 集體備課中的有效研討策略
6.8 課堂教學問題設計策略
1.1 初探項目化學習
1.2 項目化學習(PBL)
1.3 PBL和傳統教學
1.4 項目化學習的特征
1.5 項目化學習的構成要素
1.6 外國的創新型學校實踐項目化學習介紹
第二章 項目化學習在“未來”
2.1 項目化學習促進學生發展
2.2 項目化學習促進教師成長
2.3 項目化學習促進學校教學發展
2.4 “高水準”的項目化學習
2.5 “未來”，教師的作用
第三章 項目化學習實踐案例
3.1 計算思維
3.2 高中信息技術學科核心素養的分析
3.3 項目化學習教學模式的構建
3.4 面向計算思維培養的項目化學習教學設計
第四章 項目化學習實施中的關鍵問題
4.1 用好學習支架
4.2 跨學科項目項目化學習的實施
4.3 STEM項目化學習模式構建
4.4 STEM項目化學習主題確定依據
4.5 STEM項目化學習活動設計原則
4.6 STEM教育案例設計
4.7 跨學科教育與多學科有效融合
第五章 通過項目化學習培養學生的創造力
5.1 創造力
5.2 創造力的測量
5.3 項目化學習與創造力
5.4 創造力的影響因素
5.5 設計具有創造力和創新力的項目
5.6 創造力培養的原則
5.7 學生創造力培養的策略
5.8 面向創造力的教學模型設計
第六章 運用項目化學習的八大策略
6.1 組建項目小組效果*大化的策略
6.2 有效目標制定策略
6.3 高效率學生自主學習的策略
6.4 有效提升學習交流和展示策略
6.5 小組學習中合作學習的優化策略
6.6 當堂訓練的有效檢測策略
6.7 集體備課中的有效研討策略
6.8 課堂教學問題設計策略
展開全部
PBL在“未來”提升學生核心素養的項目化學習 作者簡介
黃強，任教于廣東省云浮市羅定中學，信息技術高級教師，廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0省級專家庫成員，廣東省信息技術骨干教師，云浮市學科中心教研組成員，主要研究方向數字化教育教學，在云浮地區率先進行微課教學。他先后參加主持廣東省教育科學“十二五”課題《農村翻轉課堂“微課”的應用研究》和廣東省教育科學“十三五”課題《“互聯網＋”時代基于智能終端云浮學生自主學習研究與探索》等5項課題的研究工作，課題研究成果有10篇論文在省級刊物發表。
書友推薦
- >
推拿
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
朝聞道
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
唐代進士錄
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
本類暢銷
