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地方高校產教融合高質量發展探索與實踐 版權信息
- ISBN：9787112270897
- 條形碼：9787112270897 ; 978-7-112-27089-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
地方高校產教融合高質量發展探索與實踐 內容簡介
本著作主要分為理論探索和應用實踐兩部分。 理論探索方面：1.以地方高校產教融合為研究對象，概述宏觀背景和研究意義，對國內外研究現狀進行總結評述；2.對國內外產教融合現狀進行歸納總結，分析經驗與啟示，為進一步研究提供改進方向；3.歸納本研究的理論基礎，分析地方高校產教融合的主要特征、價值意義和理論政策依據，特別對影響地方高校產教融合要素進行分析，進一步深化地方高校產教融合研究的針對性和有效性；4.分析地方高校產教融合與產業轉型升級的邏輯關系，提出地方高校產教融合推進產業轉型升級的實踐路徑；5.分析協同創新理論與產教融合內在聯系，基于協同創新理論提出校企協同育人的機制和模式和地方高校產教融合改革路徑，構建地方高校產教融合評價體系。 應用實踐方面：系統闡述沈陽建筑大學基于產教融合創新人才培養和服務行業及地方經濟社會發展的實踐，總結成功經驗做法，歸納成效亮點。
地方高校產教融合高質量發展探索與實踐 目錄
第1章 緒論
1.1 相關概念的界定
一、新發展階段
二、地方高校
三、產教融合
1.2 產教融合與地方高校
一、地方高校轉型發展
二、產教融合與轉型發展
1.3 地方高校產教融合研究現狀與趨勢
一、產教融合，校企合作
二、產教融合，協同育人
三、產教融合，人才培養
四、產教融合，研究生培養
五、產教融合，高校發展
六、產教融合，高校內涵式發展
七、總結
第2章 地方高校產教融合研究的理論基礎
2.1 產教融合的相關理論
一、杜威實用主義教育理論
二、陶行知教學做合一理論
三、福斯特職業教育理論
四、范海斯的社會服務理論
2.2 產教融合的依據與原則
一、產教融合的依據
二、產教融合與內涵式發展
三、產教融合的特點
四、地方高校產教融合的改革目標
第3章 外產教融合發展現狀
3.1 國外產教融合的主要模式
一、德國“雙元制”模式
二、英國“三明治”模式
三、美國CBE模式
四、法國“學徒制”模式
五、澳大利亞“新學徒制”模式
3.2 我國地方高校產教融合發展現狀
一、地方高校產教融合緣起——從 計劃到產教融合
二、 地方高校產教融合的主要模式
三、 高校產教融合存在的主要問題
3.3 外產教融合經驗與啟示
第4章 地方高校產教融合與產業轉型升級
4.1 高校與產業、社會的關系
一、教育與產業
二、教育與社會
4.2 地方高校與產業轉型升級
一、我國產業轉型升級現狀
二、地方高校促進產業轉型升級
4.3 產教融合是地方高校推進產業升級的有效方式
4.4 地方高校產教融合與科技成果轉化
一、地方高？萍汲晒D化現狀
二、產教融合背景下地方高校科技成果轉化對策
展開全部
地方高校產教融合高質量發展探索與實踐 作者簡介
閻衛東，工學博士，二級教授，博士研究生導師，沈陽建筑大學校長、黨委副書記。獲國務院特殊津貼專家、遼寧省優秀專家、遼寧省“興遼英才計劃”高水平創新創業團隊帶頭人、遼寧省“百千萬人才工程”百層次人選、沈陽市領軍人才、遼陽市優秀專家等榮譽稱號，獲第三屆黃炎培杰出校長獎、全國職業教育先進個人、遼陽市五一勞動獎章、遼陽市第十四屆人大代表。兼任中國建設教育協會副理事長、遼寧省土木工程專業教學指導委員會副主任委員、遼寧省土木建筑學會副理事長、遼寧建材工業協會副會長、遼寧省安全生產專家、遼寧省消防協會常務理事等職務。近年來，出版專著7部，公開發表論文40余篇。在系統科學領域主持完成的省級以上研究項目20項；主持的相關教學改革項目獲遼寧省高等教育教學成果一等獎四項、二等獎一項、三等獎一項；主持的中國黃金產業技術政策研究與制定獲中國黃金協會科學技術獎二等獎；主持的火災疏散人員行為特征數據庫及應用研究的國家自然科學基金項目填補了國內空白。
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