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網(wǎng)格系統(tǒng)與版式設(shè)計(jì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787550328228
- 條形碼：9787550328228 ; 978-7-5503-2822-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
網(wǎng)格系統(tǒng)與版式設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本教材主要介紹版式設(shè)計(jì)的歷史和網(wǎng)格系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本概念、網(wǎng)格系統(tǒng)與版式設(shè)計(jì)的課題實(shí)訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外網(wǎng)格系統(tǒng)與版式設(shè)計(jì)作品案例分析和鑒賞。將有助于初學(xué)者意識(shí)到版式設(shè)計(jì)在專業(yè)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展，甚至人類文明演進(jìn)過(guò)程中的重要性，并建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，為后續(xù)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供推薦的基礎(chǔ)。同時(shí)呈現(xiàn)了完整的設(shè)計(jì)師案例、學(xué)生習(xí)作和訓(xùn)練步驟，并提供了相應(yīng)的核心知識(shí)、操作技能和創(chuàng)意方法，各章節(jié)設(shè)有循序漸進(jìn)的練習(xí)題和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的課外資源信息。著作中的案例分析將有利于拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)敏感度，加深學(xué)生對(duì)字體與版式設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的理解，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
網(wǎng)格系統(tǒng)與版式設(shè)計(jì) 目錄
前言
**部分 理論與觀念之脈
**章 在秩序與自由之間舞蹈：西方版式設(shè)計(jì)回望
一、手稿書寫時(shí)代：古老的形式經(jīng)典的源流
二、傳統(tǒng)印刷時(shí)代：早期標(biāo)準(zhǔn)化框架的確立
三、工業(yè)印刷時(shí)代：擺動(dòng)于人文主義與理性主義之間
四、數(shù)字信息時(shí)代：多元交互無(wú)限未來(lái)
第二章 在邊界內(nèi)書寫詩(shī)意：中國(guó)版式設(shè)計(jì)追索
一、一貫性、整體性、靈活性：中國(guó)傳統(tǒng)版式的總體特征
二、漢字內(nèi)窺：中國(guó)版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)價(jià)值觀溯源
三、右起直行：通貫千年的固定閱讀方式
四、圖文結(jié)合：圖文關(guān)系與排列形式的多元演化
五、界格欄線：東方設(shè)計(jì)中的“邊界”意識(shí)與“網(wǎng)格”觀
六、東西融匯：在新時(shí)代創(chuàng)造新范式
第三章 從古典原則到當(dāng)代設(shè)計(jì)：再談網(wǎng)格系統(tǒng)
一、古老的追求：創(chuàng)建有秩序的空間
二、規(guī)則的迭代：從頁(yè)面準(zhǔn)則的建構(gòu)到網(wǎng)格系統(tǒng)
三、什么是網(wǎng)格系統(tǒng)？
四、網(wǎng)格的構(gòu)造
五、網(wǎng)格的基本類型
第二部分 實(shí)訓(xùn)與進(jìn)階之路
**章 課程實(shí)訓(xùn)一——版式要素的微感知訓(xùn)練
一、從“感覺”到“感知”：以微觀的尺度感知訓(xùn)練為起點(diǎn)
二、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與知識(shí)要點(diǎn)
三、學(xué)生課堂習(xí)作
第二章 課程實(shí)訓(xùn)二——版式語(yǔ)言的自我探索
一、從“默會(huì)”到“創(chuàng)造”：以版式的實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)為開端
二、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與知識(shí)要點(diǎn)
三、學(xué)生課堂習(xí)作
第三章 課程實(shí)訓(xùn)三——網(wǎng)格系統(tǒng)的多元演繹
一、從“初階”到“高階”：以網(wǎng)格介入復(fù)雜文本版式設(shè)計(jì)為例
二、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與知識(shí)要點(diǎn)
三、學(xué)生課堂習(xí)作
**部分 理論與觀念之脈
**章 在秩序與自由之間舞蹈：西方版式設(shè)計(jì)回望
一、手稿書寫時(shí)代：古老的形式經(jīng)典的源流
二、傳統(tǒng)印刷時(shí)代：早期標(biāo)準(zhǔn)化框架的確立
三、工業(yè)印刷時(shí)代：擺動(dòng)于人文主義與理性主義之間
四、數(shù)字信息時(shí)代：多元交互無(wú)限未來(lái)
第二章 在邊界內(nèi)書寫詩(shī)意：中國(guó)版式設(shè)計(jì)追索
一、一貫性、整體性、靈活性：中國(guó)傳統(tǒng)版式的總體特征
二、漢字內(nèi)窺：中國(guó)版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)價(jià)值觀溯源
三、右起直行：通貫千年的固定閱讀方式
四、圖文結(jié)合：圖文關(guān)系與排列形式的多元演化
五、界格欄線：東方設(shè)計(jì)中的“邊界”意識(shí)與“網(wǎng)格”觀
六、東西融匯：在新時(shí)代創(chuàng)造新范式
第三章 從古典原則到當(dāng)代設(shè)計(jì)：再談網(wǎng)格系統(tǒng)
一、古老的追求：創(chuàng)建有秩序的空間
二、規(guī)則的迭代：從頁(yè)面準(zhǔn)則的建構(gòu)到網(wǎng)格系統(tǒng)
三、什么是網(wǎng)格系統(tǒng)？
四、網(wǎng)格的構(gòu)造
五、網(wǎng)格的基本類型
第二部分 實(shí)訓(xùn)與進(jìn)階之路
**章 課程實(shí)訓(xùn)一——版式要素的微感知訓(xùn)練
一、從“感覺”到“感知”：以微觀的尺度感知訓(xùn)練為起點(diǎn)
二、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與知識(shí)要點(diǎn)
三、學(xué)生課堂習(xí)作
第二章 課程實(shí)訓(xùn)二——版式語(yǔ)言的自我探索
一、從“默會(huì)”到“創(chuàng)造”：以版式的實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)為開端
二、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與知識(shí)要點(diǎn)
三、學(xué)生課堂習(xí)作
第三章 課程實(shí)訓(xùn)三——網(wǎng)格系統(tǒng)的多元演繹
一、從“初階”到“高階”：以網(wǎng)格介入復(fù)雜文本版式設(shè)計(jì)為例
二、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與知識(shí)要點(diǎn)
三、學(xué)生課堂習(xí)作
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