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一線帶班心智慧·巧用36個心理效應(yīng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787545482065
- 條形碼：9787545482065 ; 978-7-5454-8206-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
一線帶班心智慧·巧用36個心理效應(yīng) 本書特色
本書是為奮斗在一線的班主任量身定制的，也為關(guān)心孩子成長的家長，關(guān)心教育行業(yè)發(fā)展的其他工作者所適用。本書的作者都是帶班經(jīng)驗豐富的中小學(xué)優(yōu)秀班主任，他們把自己對教育的思考、對學(xué)生的關(guān)愛、對帶班的感悟融入書啊，凝練出自己的教育智慧，對很多現(xiàn)實問題提供了行之有效的解決方案，具有很強的實用性和指導(dǎo)性。 書中所提到的心理效應(yīng)以及提供的豐富、詳實、接地氣的案例，減輕了老師的班級管理負擔(dān)，為老師提供了教育智慧。“課堂是濃縮的人生”，作為普通的讀者，也能從書中一個個小案例中，體驗到心理效應(yīng)的魅力。
一線帶班心智慧·巧用36個心理效應(yīng) 內(nèi)容簡介
本書介紹了一線經(jīng)驗豐富的教師在帶班中是如何靈活運用各種心理效應(yīng)進行班級管理的，并能指導(dǎo)讀者老師在帶班實踐中結(jié)合新時代學(xué)生的身心特點活學(xué)活用。本書編排為“班級建設(shè)”“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”“家校共育”“教師成長”五個版塊。其中每個效應(yīng)的內(nèi)容都以如下四個部分呈現(xiàn)：**部分“心理效應(yīng)心解讀”，以簡單通俗的語言解讀心理效應(yīng)的內(nèi)涵；第二部分“鏈接中國智慧說”，把現(xiàn)代心理學(xué)的知識與老祖宗的思想進行對接，我們既是在運用心理效應(yīng)，也是在發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中擁有實效的智慧。第三部分“一線帶班心智慧”，呈現(xiàn)了新時代一線教師在教育教學(xué)實踐中，是如何巧妙運用心理效應(yīng)化解教育困境，輕松管理班級的，旨在讓讀者老師能迅速掌握帶班技巧。第四部分＂老班心語“，是經(jīng)驗豐富的班主任的＂慧言慧語”，意在提醒讀者老師在運用該效應(yīng)時要特別注意的事項，從而避免誤區(qū)，少走彎路。
一線帶班心智慧·巧用36個心理效應(yīng) 目錄
班級建設(shè)篇
頭腦風(fēng)暴效應(yīng)：集團體智慧，治班級之疾…………003
螞蟻效應(yīng)：團結(jié)有方法，力量才更大…………009
自我選擇效應(yīng)：用心選擇，不懈堅持…………015
德西效應(yīng)：恰當(dāng)獎勵，激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力…………021
普雷馬克效應(yīng)：依隨有度，激發(fā)動力…………026
框架效應(yīng)：說話有技巧，溝通更有效…………031
圓桌效應(yīng)：平等交流，教學(xué)相長…………036
鲇魚效應(yīng)：引入優(yōu)秀競爭 ，激活班級活力…………042
學(xué)生素質(zhì)發(fā)展篇
目標效應(yīng)：心中有夢，成長有輪…………049
成就動機效應(yīng)：讓對成功的期待，轉(zhuǎn)化為成長的動力…………055
群體去個性化效應(yīng)：巧借慎獨之力，實現(xiàn)教育扶正…………061
反饋效應(yīng)：強化進步點，成為成長助推器…………066
馬太效應(yīng)：讓優(yōu)秀激發(fā)優(yōu)秀…………071
扇貝效應(yīng)：獎勵保鮮做周到，積極進取有保證…………077
暈輪效應(yīng)：揚長避短，讓優(yōu)秀彌漫班集體…………082
曝光效應(yīng)：適時多出現(xiàn)，才有影響力…………088
仰八腳效應(yīng)：適當(dāng)示弱，以退為進…………094
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成篇
近因效應(yīng)：巧借鄰近影響，助力教育轉(zhuǎn)化…………101
連鎖塑造效應(yīng)：循序漸進，慢慢變優(yōu)秀…………107
淬火效應(yīng)：棘手事件“冷處理”，矛盾沖突易化解…………113
三明治效應(yīng)：讓批評易接受，效果更明顯…………119
詹森效應(yīng)：考試平常心，成績更稱心…………124
南風(fēng)效應(yīng)：順應(yīng)內(nèi)在需求，激發(fā)自覺性行動…………130
刺猬效應(yīng)：保持適當(dāng)距離，教育效果更佳…………136
互悅機制效應(yīng)：你喜歡他，他就喜歡你…………142
家校共育篇
習(xí)得性無助效應(yīng)：天生我材必有用…………149
自己人效應(yīng)：當(dāng)你是自家人，班級就好管了…………155
貼標簽效應(yīng)：善用正向標簽，激發(fā)內(nèi)在自信…………160
糖果效應(yīng)：耐心等待，更有力量…………165
情緒判斷優(yōu)先效應(yīng)：要處理好事情，先調(diào)整好心情…………170
*后通牒效應(yīng)：善用*后期限，解決拖延癥…………176
破窗效應(yīng)：預(yù)防破窗出現(xiàn)，及時補牢未晚…………182
依戀心理效應(yīng)：越有安全感，人際關(guān)系越健康…………187
教師成長篇
登門檻效應(yīng)：架設(shè)階梯，轉(zhuǎn)動成長之輪…………195
首因效應(yīng)：**次“閃亮登場”，易得人心…………201
踢貓效應(yīng)：不遷怒，做情緒真主人…………207
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一線帶班心智慧·巧用36個心理效應(yīng) 作者簡介
潘秀群，高級語文教師，東莞市優(yōu)秀教師，有17年一線班主任經(jīng)驗。首屆華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育訪問學(xué)者，國家二級心理咨詢師，中小學(xué)心理健康教育A證教師，廣東省家庭教育指導(dǎo)師、講師，東莞市家庭教育講師、“慧導(dǎo)師”， 第三、第四屆東莞市名班主任工作室主持人。主編出版的《好爸媽正面管教56問》入選國家新聞出版署“2021年農(nóng)家書屋重點出版物推薦目錄”。曾主持多項課題，獲廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎、東莞市教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎。
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