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包郵 護(hù)理學(xué)本科課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例集
作者：趙美
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
152
本類榜單：醫(yī)學(xué)銷(xiāo)量榜
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護(hù)理學(xué)本科課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例集 版權(quán)信息
- ISBN：9787565925573
- 條形碼：9787565925573 ; 978-7-5659-2557-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
護(hù)理學(xué)本科課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例集 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)為濱州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)本科教材。教材內(nèi)容集合了學(xué)院前期的專業(yè)課程思政學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，征集了59個(gè)涉及基礎(chǔ)、成人、母嬰、兒童及急救護(hù)理學(xué)等10門(mén)專業(yè)課程的“護(hù)理學(xué)專業(yè)課程思政”教學(xué)案例，采用圖片視頻、名言金句、典型故事、情境模擬等多元化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，做到內(nèi)化于心、外化于行，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)“三位一體”的有機(jī)統(tǒng)一，培育兼具“仁愛(ài)、博學(xué)、優(yōu)雅、奉獻(xiàn)”品質(zhì)的優(yōu)秀護(hù)理人才。
護(hù)理學(xué)本科課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例集 目錄
目錄
基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
氧氣療法與創(chuàng)新能力、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng) 2
臨終關(guān)懷護(hù)理與人文關(guān)懷品德的培養(yǎng) 4
危重患者出入液量記錄法與愛(ài)心、責(zé)任心的培養(yǎng) 6
患者出院的護(hù)理與和諧價(jià)值觀、愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)品格的培育 8
隔離的概念與愛(ài)國(guó)價(jià)值觀、中國(guó)特色社會(huì)主義自信的培育10
靜脈輸血的原則與敬業(yè)價(jià)值觀、白求恩精神的培育12
給藥原則與規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)14
壓瘡的防治與濱州醫(yī)學(xué)院校訓(xùn)校風(fēng)的傳承16
吸痰法與“孝道、友善”中華傳統(tǒng)文化的培育18
南丁格爾精神與職業(yè)認(rèn)同及愛(ài)崗敬業(yè)素養(yǎng)的培育20
患者的安全與嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真工作作風(fēng)的培養(yǎng)22
臨終關(guān)懷概述與仁愛(ài)友善職業(yè)素養(yǎng)的培育24
隔離技術(shù)與職業(yè)精神的培養(yǎng)26
成分輸血與奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)28
排尿護(hù)理與愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)30
臀大肌注射法與遵守操作規(guī)范制度習(xí)慣的養(yǎng)成32
臨終患者及家屬的護(hù)理與尊重生命、崇高社會(huì)價(jià)值觀的養(yǎng)成34
醫(yī)院感染與敬業(yè)愛(ài)崗專業(yè)操作能力的培養(yǎng)36
成人護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
腫瘤患者的護(hù)理與敬業(yè)、愛(ài)傷觀念的培育40
乳房疾病患者的護(hù)理與關(guān)愛(ài)母親素質(zhì)的培養(yǎng)41
顱內(nèi)壓增高患者的護(hù)理與換位思考、敬業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)43
腦出血患者的護(hù)理與慎獨(dú)精神的培育45
慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育與“仁愛(ài)、優(yōu)雅、博學(xué)、奉獻(xiàn)”精神的培育47
流行性乙型腦炎患者的護(hù)理與敬業(yè)精神、職業(yè)自豪感的培育49
帕金森病的經(jīng)濟(jì)和照護(hù)負(fù)擔(dān)與愛(ài)國(guó)主義職業(yè)體現(xiàn)的培育51
急性心力衰竭患者的護(hù)理與社會(huì)主義職業(yè)精神的培育53
強(qiáng)化胰島素護(hù)理與愛(ài)國(guó)、敬業(yè)精神的培育55
腦血管病患者的護(hù)理與愛(ài)崗敬業(yè)的培育58
洋地黃用藥護(hù)理與自由、敬業(yè)精神的培育61
顱腦損傷患者的護(hù)理與感恩情懷的養(yǎng)成64
經(jīng)氣管插管（氣管切開(kāi)）吸痰法與家國(guó)情懷的培育66
內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
“一座方舟”，渡過(guò)病毒的劫難70
急救護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
基于疫情背景下的課程思政——從感動(dòng)中探尋護(hù)理工作的責(zé)任和價(jià)值74
社區(qū)護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
社區(qū)護(hù)理計(jì)劃的制訂對(duì)個(gè)人計(jì)劃制訂的啟發(fā)78
母嬰護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
妊娠期母體變化與職業(yè)道德的堅(jiān)守和理想信念的樹(shù)立82
分娩動(dòng)因?qū)W說(shuō)與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的培育84
母乳喂養(yǎng)與家庭美德的弘揚(yáng)86
計(jì)劃生育政策解讀與公正、自由、平等、法治的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育89
避孕措施的選擇與自由、平等的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育91
產(chǎn)前篩查與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育93
兒科護(hù)理學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
兒童生長(zhǎng)發(fā)育與遵紀(jì)守法、制度自信的培育98
兒童保健與健康人格的養(yǎng)成 100
早產(chǎn)兒護(hù)理與創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng) 102
上呼吸道感染患兒的護(hù)理與專業(yè)能力的培養(yǎng) 106
肺炎患兒的護(hù)理與文明習(xí)慣的養(yǎng)成 108
早產(chǎn)兒護(hù)理與生命教育、感恩教育 110
護(hù)理研究課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
護(hù)理科研興趣與醫(yī)學(xué)教育精神的培育 114
護(hù)理科研態(tài)度與愛(ài)國(guó)、敬業(yè)精神的培育 116
護(hù)理創(chuàng)新精神與求真、務(wù)實(shí)精神的培育 118
護(hù)理科研思維與誠(chéng)信、友善品質(zhì)的培育 120
研究工具選擇與前瞻意識(shí)、憂患意識(shí)的培育 122
生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法與慎獨(dú)自律、修己安人精神的培育 124
資料的整理分析與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、科學(xué)規(guī)范學(xué)術(shù)精神的培育 126
科研立項(xiàng)與創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的培育 128
護(hù)理論文的寫(xiě)作與學(xué)術(shù)不端行為的杜絕 130
研究論文與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)科研作風(fēng)的養(yǎng)成 132
訪談法收集資料與學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)品質(zhì)的培養(yǎng) 134
護(hù)理管理學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
領(lǐng)導(dǎo)影響力與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育 138
護(hù)理心理學(xué)課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)
心理護(hù)理的實(shí)施與敬業(yè)、友善價(jià)值觀的培育 142
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