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全媒體報(bào)道實(shí)踐——思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)
包郵 全媒體報(bào)道實(shí)踐——思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)
作者：王凱山主編
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
469頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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全媒體報(bào)道實(shí)踐——思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787507850550
- 條形碼：9787507850550 ; 978-7-5078-5055-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
全媒體報(bào)道實(shí)踐——思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng) 本書(shū)特色
* 本書(shū)探索了一條全媒體實(shí)踐和思政教育有機(jī)結(jié)合的道路，為我們提供了一個(gè)很好的解決問(wèn)題方案。 * 適合新聞傳播專(zhuān)業(yè)師生、媒體融合相關(guān)問(wèn)題研究人員閱讀參考。
全媒體報(bào)道實(shí)踐——思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)基于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)新聞傳播學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐教學(xué), 依托于“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見(jiàn)習(xí)營(yíng)”的品牌。主編團(tuán)隊(duì)注重在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中, 一方面通過(guò)典型的社會(huì)場(chǎng)景以及經(jīng)典案例在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生、塑造學(xué)生 ; 另一方面也努力提升學(xué)生的全媒體新聞實(shí)踐能力, 為我國(guó)的新聞傳播事業(yè)培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的接班人。
全媒體報(bào)道實(shí)踐——思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng) 目錄
**部分 2018年赴四川融媒體采訪團(tuán)文字報(bào)道匯編
報(bào)道匯編
黃浩偉“站起來(lái)了” 003
黃老漢脫貧記 006
貧困戶(hù)的一個(gè)“富貴夢(mèng)” 011
小小柑橘苗的枯與榮：萬(wàn)畝柑橘產(chǎn)業(yè)破題鄉(xiāng)村振興 013
與副鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)話：大學(xué)生為鄉(xiāng)村旅游支著 015
四川普潤(rùn)鎮(zhèn)的新“業(yè)主” 021
四方村的徽派風(fēng) 023
“能人”楊連忠的“5A景區(qū)”夢(mèng) 025
我不想做貧困戶(hù) 027
團(tuán)隊(duì)調(diào)研心得
從行到悟 腳下的每一步都算數(shù) 029
“新時(shí)代融媒體采訪團(tuán)”暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié) 037
記一次難忘的川渝調(diào)研之旅 045
社科大“新時(shí)代融媒體采訪團(tuán)”暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié) 053
四川基層調(diào)研回憶錄 061
內(nèi)江市扶貧調(diào)研札記：新“三化一改”助力鄉(xiāng)村振興 069
汗水與淚水記得
——2018 社科大融媒體采訪團(tuán)手記 078
做能照亮世界的成年人
——暑期赴內(nèi)江調(diào)研采訪手記086
知行合一：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)融媒體采訪團(tuán)順利完成調(diào)研活動(dòng) 095
第二部分 2020年首屆“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見(jiàn)習(xí)營(yíng)” 文字報(bào)道匯編
浙滬兩山塘：一體化的暢與阻103
一座江南小城與豬的“愛(ài)恨情仇”108
吳建林：一時(shí)軍人，一世軍魂114
新春走基層 | 淡季不淡！紅色旅游成春節(jié)出游新亮點(diǎn) 121
出租車(chē)司機(jī)周勇：疫情前堅(jiān)守一線，為民服務(wù) 124
“美麗鄉(xiāng)村”的官方攝影師：高家堂村村主任潘小眾 129
全國(guó)勞模何貝：“楓橋經(jīng)驗(yàn)”成就了我135
新春走基層 | 實(shí)地探尋“楓橋經(jīng)驗(yàn)”領(lǐng)略基層治理的時(shí)代變遷 141
望道故居悟信仰 七一村里學(xué)先進(jìn) 三校學(xué)子傳承紅色基因 145
新春走基層|義烏“改革體驗(yàn)官”也是營(yíng)商環(huán)境“體檢官” 149
外來(lái)青年的“義烏精神”
——敢拼敢闖，新疆女孩的“義烏加速度” 153
周東亮：“青巖劉是我們夢(mèng)想啟航的地方” 156
“網(wǎng)紅直播**村”遍地網(wǎng)紅？
——淺談義烏北下朱村發(fā)展過(guò)程與現(xiàn)狀 161
從義烏到世界165
當(dāng)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”遇上人民調(diào)解，相逢一笑泯恩仇 170
每當(dāng)風(fēng)起時(shí)
——一個(gè)女人的創(chuàng)業(yè)史，也是一個(gè)小城的發(fā)家史 174
種田：一輩子的熱愛(ài)180
從張貼畫(huà)到藝術(shù)品 義烏畫(huà)業(yè)走在中國(guó)智造前沿 186
“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的變與不變：服務(wù)群眾是關(guān)鍵 191
何德興：砥礪奮進(jìn)，一心為民196
黃昌潮：我是義烏四十年變化的見(jiàn)證者、親歷者和受益者 201
勞模記者康偉：不忘初心，讓生命遠(yuǎn)行 207
聯(lián)通世界：從計(jì)算器到“義新歐”211
老外為啥愛(ài)來(lái)義烏215
不怕吃苦，青巖劉村里的“斜杠青年”218
王凌飛：“勞模”只是一個(gè)代表223
百折不撓：竹林村的故事225
竹編：一次傳統(tǒng)手藝的新生230
嘉興生態(tài)環(huán)境成效顯著，環(huán)境好了百姓也幸福了 235
探綠色竹林，訪先進(jìn)勞模241
第三部分 全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情期間文字報(bào)道匯編
中國(guó)人的故事|防疫戰(zhàn)場(chǎng)，普通人點(diǎn)亮“平凡之光” 245
中國(guó)人的故事|守護(hù)者日記：他們挺身而出，用生命守護(hù)生命 258
中國(guó)人的故事|守護(hù)者日記：守家為國(guó)，疫情中的心愿 264
中國(guó)人的故事|守護(hù)者日記：所有堅(jiān)守，都奔向團(tuán)圓 269
中國(guó)人的故事|【榜樣家書(shū)】新冠疫苗志愿者莫詩(shī)琦：我是“探路者”281
一堂特殊的“感恩課”289
中國(guó)人的故事|不怕難，我是中國(guó)青年292
學(xué)子戰(zhàn)“疫”|父母奮戰(zhàn)疫情一線，社科大是我溫暖的家 312
第四部分 全媒體報(bào)道的理論總結(jié)
中國(guó)新聞傳播教育革新的兩大路徑317
“融”與“融”
——基于“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見(jiàn)習(xí)營(yíng)”的全媒體教學(xué)實(shí)踐樣本剖析327
論數(shù)字交互敘事結(jié)構(gòu)中故事空間的拓展
——以“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見(jiàn)習(xí)營(yíng)”中參與式非虛構(gòu)影像的創(chuàng)制為例337
馬克思主義新聞?dòng)^助推高校課程思政建設(shè)的創(chuàng)新模式探究 352
建設(shè)性新聞的中國(guó)實(shí)踐
——以《中國(guó)青年報(bào)》“中國(guó)人的故事”為個(gè)案 362
融媒體實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在全媒體實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用機(jī)制與功能 374
媒介融合背景下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)機(jī)制探析
——以首屆“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見(jiàn)習(xí)營(yíng)”為例 386
媒體深度融合視域下科技新聞人才的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)路徑探析
——基于“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見(jiàn)習(xí)營(yíng)”的實(shí)踐探索 394
全媒體報(bào)道實(shí)踐
——思政教育導(dǎo)向下的“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見(jiàn)習(xí)營(yíng)”活動(dòng) 403
全媒體時(shí)代大學(xué)生記者團(tuán)的思政教育與媒介素養(yǎng)培養(yǎng) 412
建設(shè)性新聞視域下高校全媒報(bào)道的創(chuàng)新實(shí)踐
——以中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)校園媒體為例 418
全媒體報(bào)道實(shí)踐
——思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)路徑探析 425
建設(shè)性新聞的媒體融合路徑探索
——以“中國(guó)青年網(wǎng)—中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)建設(shè)性新聞工作坊”為例436
建設(shè)性新聞如何做“出彩”
——以“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見(jiàn)習(xí)營(yíng)”實(shí)踐為例 449
全媒體報(bào)道實(shí)踐
——“卓越新聞傳播人才培養(yǎng)見(jiàn)習(xí)營(yíng)”隨團(tuán)所感 462
展開(kāi)全部
全媒體報(bào)道實(shí)踐——思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介
王凱山，曾任中央人民廣播電臺(tái)記者，中國(guó)傳媒大學(xué)博士，中國(guó)社科院大學(xué)新聞傳播學(xué)院教師，研究、講授、實(shí)踐媒體融合前沿及實(shí)務(wù)。
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