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家長這樣提問,孩子就能提高寫作能力:親子互動直接影響作文水平 版權信息
- ISBN：9787515366654
- 條形碼：9787515366654 ; 978-7-5153-6665-4
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
家長這樣提問,孩子就能提高寫作能力:親子互動直接影響作文水平 本書特色
◆ 如何進行優質的親子互動？家長與低齡孩子之間的關系，本來就是非常微妙的。在孩子成長過程中，一旦將學習和寫作文教育引入親子關系中，勢必讓這一特殊關系變得更加復雜。因此，我們看到現實中無數家庭圍繞低齡孩子的教育與學習絞勁腦汁，方法盡施，卻收效甚微。山口拓朗是日本知名的寫作培訓專家，同時也是將寫作文融入親子互動關系中的成功實踐專家。從這個意義上說，本書可為萬千家庭解決棘手的親子教育問題提供寶貴參照，為萬千家長解決因孩子教育和學習（寫作）引導帶來的憂愁困擾，這是很難得的。 ◆ 如何提高低齡孩子的寫作文能力？事實是，大多數家庭的親子教育還停留在家長教和孩子學這一根本互動模型中。這導致了一個非常常見的親子教育矛盾：家長認真教，孩子不認真學。其中蘊含一個難以解決的根本問題：家長灌輸，孩子反灌輸。說到底，是親子教育的理念、模式和方法出了問題。優質的親子教育，是基于良好的親子互動。本書基于“問題”和“提問”，將寫作文的整個過程和具體細節分解為各種關鍵的“問題”和“提問”，讓家長可以輕松進入現成且高效親子教育路徑，充分參與并引導這一基于教好孩子寫作文的良性親子互動過程，充分實現極好的親子教育。
家長這樣提問,孩子就能提高寫作能力:親子互動直接影響作文水平 內容簡介
這是一本教孩子寫作文的親子類圖書 孩子的學習是通過“語言”完成的。隨著寫作能力的提高，除了語文成績方面的進步，不論是哪個學科，你會發現你的孩子變得更會學習了。 寫作文“就是寫自己”。寫作文就是利用語言這個工具，讓孩子體驗思考旅行，并把孩子“真實的樣子”呈現出來。 寫作文會“產生自信”。通過感受寫作的過程，孩子會變得越來越喜歡自己。當一個孩子喜歡上自己的時候，他就會不斷地開發自己的潛力。 這本書旨在幫助低齡孩子提高寫作文水平，讓孩子輕松、愉快地學會寫作文。孩子是喜歡寫作文，還是厭惡寫作文，關鍵在于親子互動，其主動權掌握在家長的手中。
家長這樣提問,孩子就能提高寫作能力:親子互動直接影響作文水平 目錄
前 言 寫作是提高孩子各項能力的*強輸出方式
第1章 孩子討厭寫作的原因
在生命中極為重要的“自我肯定感”
你有沒有“叱罵”過孩子
僅憑父母的一句“應對話”，孩子可以變身為天才作家
讓孩子的寫作能力突飛猛進的“魔法提問”
第2章 通過寫作可以提升的“孩子的10種能力”
專欄A 鼓勵孩子真實寫作
第3章 如果沒有食材（素材），就做不出美味佳肴（文章）
只要回答“為什么”，就能寫出好文章嗎
推薦可以培養孩子寫作能力的“親子訪談”
“親子訪談”時的三個注意事項
針對“不太清楚”的應對法
父母的評判是導致孩子“討厭寫作”的間接原因
“進攻和防守交替”，反過來接受孩子的采訪
愉快地完成“親子訪談”
第4章 家長要磨煉向孩子提出問題的能力
專欄B 可以使用任何詞匯
第5章 構建邏輯性思考的魔法模板的使用秘訣
建議利用“作文模板”
可以列舉多個理由
感覺寫不好時，就寫“為什么寫不出來”
專欄C 不得不出示黃牌警告的情況
第6章 若想使文章形象豐滿，就在“理由”的后面加“具體事例”
試著加入“具體事例”吧
自由思考之旅的“關鍵詞擴充戰略”
第7章 通過魔法提問寫名著讀后感吧
讀后感的“故事梗概”寫幾行就足夠了
寫讀后感時可用到的10個問題
專欄D 吸引讀者眼球的“命題”方法
第8章 可以輕松寫作的9個“主題”
① 用“吹牛作文”跟“不會寫”說拜拜吧
② 寫“憤怒的作文”發泄自己的情緒吧
③ 用“變身作文”引爆想象力吧
④“巧用比喻”使作文幽默感十足
⑤ 用“解決問題的作文”做一個智囊人物吧
⑥ 用“潛入取材作文”，當一名小記者吧
⑦ 用“書信類作文”表達感情吧
⑧ 用“改寫作文”掀起新的寫作熱潮吧
⑨ 帶著“關鍵詞聯想”到處走一走吧
專欄E 限時寫作法（設定時間寫作）
第9章 通過“假如作文”在空想的世界遨游吧
用“假如”的方式轉移到某人身上
利用“假如”實現愿望
讓孩子乘坐“假如”這個交通工具自由旅行吧
專欄F 養成“每日寫作”的習慣
第10章 使用“擬聲擬態詞”讓全世界的人產生共鳴吧
擬聲擬態詞到底會起到怎樣的巨大效果呢
“富士山嗖嗖嗖地出現在我的眼前”這種寫法完全是可以的
專欄G 利用“驚現興趣”讓寫作“變成”習慣
第11章 避免使用“陳言老套”
“陳言老套”只能剝奪孩子的“個性”
巧用“比喻”，弘揚個性，提高寫作水平
用“〇〇像什么呢”的提問，引導孩子運用比喻修辭手法
專欄H 孩子寫作的出發點是“拓展”而不是“總結”
第12章 用“五感提問”激發孩子的創新力
用五感表達一下吧
孩子的五感會變得越來越敏銳
第13章 情感是以喜怒哀樂的形式表現出來的
第14章 “開頭”和“結尾”給作文錦上添花
可用于作文“開頭”的12種方法
能把握好文章“開頭”，就能駕馭整篇文章
“結尾”要給讀者留下懸念
可用于作文“結尾”的22種方法
第15章 如何提出激發孩子寫作欲望的“題目”
專欄I 作文格式的10項要求
第16章 “寫完后重新閱讀”時的檢查要點+a
結束語 通過寫作，家長要陪伴孩子一起成長
展開全部
家長這樣提問,孩子就能提高寫作能力:親子互動直接影響作文水平 作者簡介
山口拓朗 “山口拓朗寫作沙龍”主辦者/傳達力（說話、寫作）研究所所長。 出生于1972年。在出版社任6年編輯、記者，后來獨立成為自由撰稿人。 過去的24年的時間里，山口拓朗進行了3300多篇采訪和寫作。現在除了寫作之外，他還通過演講和研修班提供“有邏輯地傳達的文章寫法”“獲得好感和信賴的郵件的寫法”“增加粉絲的博客文章的寫法”等實踐性技巧。山口拓朗獨CHUANG的寫作技巧“自問自答法”也被廣泛用于學生的論文和孩子的作文中，取得了很多成果。從2016年開始，山口拓朗被一家擁有超過300萬活躍粉絲的中國企業“行動派”聘請，在中國六大城市定期舉辦“Super Writer培訓講座”，以“用作文開發能力”為座右銘開展活動。 山口拓朗在妻子山口朋子女士主辦的面向媽媽群體的創業培訓機構“彩塾”進行寫作方面的指導。他在接受有關“不知如何輔導孩子寫作文”的咨詢的同時，為媽媽們提供包括親子訪談在內的能夠幫助孩子顯著提升寫作能力的技巧。他通過兒童教育媒體Study連載了他的成果《提高作文能力的方法講座》，并博得一致好評。 著有《如何寫出一篇好文章》《模板寫作法》《九宮格寫作法》《能夠快速、順暢地寫出通俗易懂的文章的87個法則》《“誰都可以”“隨心所欲”寫出讓人購買的文章的101個法則》《為不知道該寫什么的人準備的“寫得好”“寫得快”的寫作技巧》等。這些作品抓住了寫作技巧的本質，超越了語言障礙，受到了高度評價。已在中國、韓國等國家翻譯出版了10余本。
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