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孤獨癥兒童認知與社交能力訓練大書 版權(quán)信息
- ISBN：9787571422561
- 條形碼：9787571422561 ; 978-7-5714-2256-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
孤獨癥兒童認知與社交能力訓練大書 本書特色
*讓孩子每天的干預生活更輕松——多種活動和練習幫助孩子認識孤獨癥，學習調(diào)節(jié)情緒、與人交流、提高注意力、建立自信及發(fā)展語言等能力。
*來自專業(yè)人士的科學指導——本書作者既是一名國際認證行為分析師（BCBA），又是一位母親，書中提供了生活中隨處可行的豐富多彩的練習，不僅適合孤獨癥兒童，也適合其他學齡期或小學早期階段的孩子。書中涵蓋了孩子可能面臨的各種挑戰(zhàn)相關的主題活動，對孩子常見的挫折給出了解決方案。
*給家長的貼心建議——每個游戲活動都有作者寫給家長的話，指導家長如何陪玩以及鼓勵孩子不斷嘗試，從而獲得進步。
譯者推薦：
游戲是童年早期*自然*普遍的活動，孩子在游戲中學習和成長。游戲具有自發(fā)性和愉悅性，調(diào)動內(nèi)在動機；靈活性，不完全根據(jù)成人的計劃開展；手腦并用，促進全面發(fā)展；有的游戲具有象征性，體現(xiàn)出孩子的想象力和抽象思維。根據(jù)我的臨床觀察，很多譜系孩子對外界事物（比如玩具）也非常感興趣，展現(xiàn)出游戲性的探索行為。純自然游戲是完全孩子來主導的，譜系孩子在自然游戲中會遇到發(fā)展停滯不前的問題，因此游戲能力需要人為干預。
另外一方面，游戲可以成為干預的載體，與其讓孩子正襟危坐在桌子前，機械練習一些知識技能，不如嘗試把干預目標融入在游戲中。和孩子手腦并用，開展想象，在其中練習情緒認識和調(diào)控，社交規(guī)則，溝通能力以及學業(yè)知識。這本活動手冊收集了50個活動，呈現(xiàn)豐富的視覺材料和游戲步驟指導，讓您無需太多額外準備，就可以跟孩子進行游戲和學習。這些活動如果完整呈現(xiàn)，有的會對孩子的要求比較高，你完全可以根據(jù)自己孩子的接受度，做難易調(diào)整。*重要的是促進孩子的參與。
游戲陪伴是您給孩子*好的禮物，我們開始吧！
孤獨癥兒童認知與社交能力訓練大書 內(nèi)容簡介
游戲和練習是促進孤獨癥譜系障礙（ASD）兒童學習和成長的有趣方式。這本書在孤獨癥相關書籍中很突出，包括50個插圖色彩豐富、內(nèi)容設置新穎的游戲活動，幫助孤獨癥兒童建立終身技能、認識到自身的優(yōu)勢。
孤獨癥兒童認知與社交能力訓練大書 目錄
給家長和其他照料者的話
如何使用這本書
活動
動物園里捉迷藏 2
挖挖挖，挖恐龍 4
認識各種情緒 5
我的身體會說話：肢體信號 6
滑稽的小怪物 8
探尋新星球 10
冰棒臉譜 12
動物操 14
我的帽子在哪里 16
多利鴨迷路了 18
情緒配對 19
五步呼吸法 20
靈活度小測驗 22
**、第二還是第三 25
在游樂場嬉戲 26
漂亮的蝴蝶 27
大衛(wèi)在干嘛 28
畫出你的朋友 30
變身超人 32
大和小，高和矮 34
押韻詞 35
五官五感 36
猜猜這是什么聲音 38
尋寶游戲 39
去找好吃的 40
追風箏 42
小狗連線 43
想法、感受和行動 44
形狀配對 46
有多少 47
黏土游戲 48
猴子迷宮 49
大嘴鳥湯姆 50
問題游戲 52
彩虹手鼓 54
星星涂色 55
形狀大雜燴 56
神奇的鎮(zhèn)靜亮片瓶 57
小兔跳跳跳 58
舞會 59
感官玩具箱 60
去野營吧 61
禮物盒子 62
絲絲的下雪天 64
敲鼓真歡樂 67
收玩具大賽 68
看圖找字詞 69
樹葉拓印 70
拉繩藝術(shù) 72
我的收藏品 74
答案 76
資源推薦 79
如何使用這本書
活動
動物園里捉迷藏 2
挖挖挖，挖恐龍 4
認識各種情緒 5
我的身體會說話：肢體信號 6
滑稽的小怪物 8
探尋新星球 10
冰棒臉譜 12
動物操 14
我的帽子在哪里 16
多利鴨迷路了 18
情緒配對 19
五步呼吸法 20
靈活度小測驗 22
**、第二還是第三 25
在游樂場嬉戲 26
漂亮的蝴蝶 27
大衛(wèi)在干嘛 28
畫出你的朋友 30
變身超人 32
大和小，高和矮 34
押韻詞 35
五官五感 36
猜猜這是什么聲音 38
尋寶游戲 39
去找好吃的 40
追風箏 42
小狗連線 43
想法、感受和行動 44
形狀配對 46
有多少 47
黏土游戲 48
猴子迷宮 49
大嘴鳥湯姆 50
問題游戲 52
彩虹手鼓 54
星星涂色 55
形狀大雜燴 56
神奇的鎮(zhèn)靜亮片瓶 57
小兔跳跳跳 58
舞會 59
感官玩具箱 60
去野營吧 61
禮物盒子 62
絲絲的下雪天 64
敲鼓真歡樂 67
收玩具大賽 68
看圖找字詞 69
樹葉拓印 70
拉繩藝術(shù) 72
我的收藏品 74
答案 76
資源推薦 79
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孤獨癥兒童認知與社交能力訓練大書 作者簡介
作者：
【美】普亞•特里維迪•帕里克
執(zhí)業(yè)心理治療師和行為分析師，先后于美國加利福尼亞大學洛杉磯分校獲得學士學位、紐約大學臨床社會工作者專業(yè)碩士學位。普亞有12年的臨床經(jīng)驗，近年來，她主要從事孤獨癥譜系障礙、注意缺陷多動障礙、抑郁和焦慮人群的心理治療和行為干預。
普亞也是一家孤獨癥干預機構(gòu)的創(chuàng)始人，在這個機構(gòu)，她提供綜合性循證干預策略，幫助孤獨癥兒童在社交和情感發(fā)展上獲得改善。
譯者：
喬環(huán)環(huán)（小喬老師）作者：
【美】普亞•特里維迪•帕里克
執(zhí)業(yè)心理治療師和行為分析師，先后于美國加利福尼亞大學洛杉磯分校獲得學士學位、紐約大學臨床社會工作者專業(yè)碩士學位。普亞有12年的臨床經(jīng)驗，近年來，她主要從事孤獨癥譜系障礙、注意缺陷多動障礙、抑郁和焦慮人群的心理治療和行為干預。
普亞也是一家孤獨癥干預機構(gòu)的創(chuàng)始人，在這個機構(gòu)，她提供綜合性循證干預策略，幫助孤獨癥兒童在社交和情感發(fā)展上獲得改善。
譯者：
喬環(huán)環(huán)（小喬老師）
美國華盛頓州執(zhí)業(yè)行為分析師，學前教育碩士。2020年創(chuàng)立“ABA共享空間”公眾號，致力于分享關于美國特殊教育和應用行為分析（ABA）的知識原理和實操感悟。公眾號也邀請了特教領域不同專業(yè)的權(quán)威人士以及家長來做分享，為廣大讀者提供開闊視野的信息。2021年以來，小喬老師聯(lián)合推動自然發(fā)展行為干預（NDBI）模式的幾位同仁開始為特教老師和家長提供游戲干預督導項目，聚焦孩子在社交興趣、溝通能力和游戲技能等方面的核心缺陷，給受眾帶來耳目一新的干預理念和實操方法。目前，小喬老師團隊還在繼續(xù)推動孤獨癥兒童游戲干預指導項目，期待有更多家長和老師能真正理解游戲、用好游戲，促進有意義的干預的踐行。
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