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朗讀美學 版權信息
- ISBN：9787565731235
- 條形碼：9787565731235 ; 978-7-5657-3123-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
朗讀美學 內容簡介
張頌（1936—2012），河北省易縣人。中國傳媒大學（原北京廣播學院）播音主持藝術學院教授、博士生導師，教學名師。中國播音學理論的主要奠基人，中國播音學學科體系的開拓者，中國播音主持藝術教育的重要創始人之一。
1959年8月北京師范大學中文系畢業，分配到中央人民廣播電臺做播音員、編輯。1963年9月調入北京廣播學院從事播音教學工作。1984年擔任北京廣播學院播音系主任。1996年擔任北京廣播學院播音主持藝術學院首任院長。1998年獲得廣播電視藝術學中國播音學方向首位博士生導師資格，開始招收博士研究生。
主要著作有《朗讀學》《播音創作基礎》《播音語言通論——危機與對策》《朗讀美學》《語言和諧藝術論——廣播電視語言傳播的品位與導向》；論文集有《語言傳播文論》《語言傳播文論（續集）》《語言傳播文論（第三集）》《播音主持藝術論》《情聲和諧啟蒙錄》等；主編有《中國播音學》《廣播電視語言藝術——中國廣播電視語言傳播研究》等。
《朗讀學》獲廣播電影電視部高校優秀教材一等獎、北京市哲學社會科學及政策研究成果二等獎、全國高等學校優秀教材獎；
《播音創作基礎》獲中國廣播電視學會首屆優秀學術著作二等獎、北京市高等教育精品教材立項項目；張頌（1936—2012），河北省易縣人。中國傳媒大學（原北京廣播學院）播音主持藝術學院教授、博士生導師，教學名師。中國播音學理論的主要奠基人，中國播音學學科體系的開拓者，中國播音主持藝術教育的重要創始人之一。
1959年8月北京師范大學中文系畢業，分配到中央人民廣播電臺做播音員、編輯。1963年9月調入北京廣播學院從事播音教學工作。1984年擔任北京廣播學院播音系主任。1996年擔任北京廣播學院播音主持藝術學院首任院長。1998年獲得廣播電視藝術學中國播音學方向首位博士生導師資格，開始招收博士研究生。
主要著作有《朗讀學》《播音創作基礎》《播音語言通論——危機與對策》《朗讀美學》《語言和諧藝術論——廣播電視語言傳播的品位與導向》；論文集有《語言傳播文論》《語言傳播文論（續集）》《語言傳播文論（第三集）》《播音主持藝術論》《情聲和諧啟蒙錄》等；主編有《中國播音學》《廣播電視語言藝術——中國廣播電視語言傳播研究》等。
《朗讀學》獲廣播電影電視部高校優秀教材一等獎、北京市哲學社會科學及政策研究成果二等獎、全國高等學校優秀教材獎；
《播音創作基礎》獲中國廣播電視學會首屆優秀學術著作二等獎、北京市高等教育精品教材立項項目；
《朗讀美學》獲國家廣播電影電視總局高校優秀科研成果獎（文科著作類）一等獎、中國廣播電視學會第四屆廣播電視學術專著評選二等獎；
《中國播音學》獲廣播電影電視部優秀教材一等獎、北京市哲學社會科學優秀成果二等獎、人文社會科學研究成果三等獎；
《廣播電視語言藝術——中國廣播電視語言傳播研究》為國家社科基金研究項目成果。
1991年獲全國優秀新聞工作者稱號。1992年獲國務院“有突出貢獻專家”稱號并享受國務院政府特殊津貼。2006年被評為教學名師。
朗讀美學 目錄
目錄
向張頌老師學習（代序） 廖祥忠
修訂版前言／
前言／
緒論／
**章 有聲語言——被冷落的文化／
**節 朗讀是一種創作／
第二節 朗讀是對文字語言的改造／
第三節 朗讀應有自己的美學價值／
第二章 語言功力——被弱化的根基／
**節 語言交際的滿足／
第二節 語言交際的異化／
第三節 語言功力的失準／
第四節 朗讀的美學空置／
第三章 朗讀美學的民族性特質／
**節 漢民族共同語的莊重美／
第二節 漢民族共同語的含蓄美／
第三節 漢民族共同語的融通美／
第四節 漢民族共同語的質樸美／
第四章 朗讀美學的風格化特質／
**節 風格化是文字作品中的蘊藉／
第二節 風格化是朗讀主體的重構／
第三節 風格化的多樣性及穩定性／
第四節 風格化的流變性與承繼性／
第五章 朗讀美學的意境美特質／
**節 意境美的時間維度審視／
第二節 意境美的空間維度審視／
第三節 意境美的時空運動審視／
第六章 朗讀美學的韻律美特質／
**節 韻律的一般概念／
第二節 韻律美的形式化意義／
第三節 韻律美的可容性空間／
第四節 韻律美的時代性變遷／
第七章 聲非學，器者也／
**節 凡音者，生人心者也／
第二節 暖之以日月，而百化興焉／
第三節 累累乎端如貫珠／
第八章 朗讀語感／
**節 對語感的認識／
第二節 語感中的韻律感／
第三節 語感的預感／
第四節 語感的個性特點／
第九章 朗讀語氣／
**節 具體感受與整體感受／
第二節 形式和內容／
第三節 語與氣／
第四節 語調與語勢／
第五節 語氣中心／
第十章 節奏同檢／
**節 應律兮合節／
第二節 奏者，進也／
第三節 節奏，回環往復之謂也／
第四節 節奏合以成文／
第十一章 對象交流／
**節 認識“審美的耳朵”／
第二節 交流的時空變化／
第三節 交流的語氣聯通／
第四節 副語言的表情作用／
第五節 朗讀與朗誦／
第十二章 朗讀再創作對文本的審美超越／
**節 權衡真善美／
第二節 體驗真實／
第三節 敏于記善／
第四節 至美之境／
第十三章 詩歌、散文的朗讀美感／
**節 猶如下一盤棋／
第二節 詩歌如中國象棋／
第三節 散文類似圍棋／
第四節 詩歌、散文朗讀的美感形態／
第十四章 小說、戲劇朗讀的美感／
**節 猶如探一座山／
第二節 小說如孤峰／
第三節 戲劇如群山／
第十五章 新聞、評論的朗讀美感／
**節 猶如過一條河／
第二節 新聞是一朵浪花／
第三節 評論是一段激流／
第四節 新聞、評論的審美樣式／
第十六章 文言文的朗讀美感／
**節 猶如進一座塔／
第二節 總攬大局／
第三節 精細處置／
第四節 文言文朗讀的審美價值／
第十七章 朗讀美學的規律性拓展／
**節 整體感受的拓展／
第二節 整體和諧的拓展／
第三節 時空轉換的拓展／
第四節 時代節奏的拓展／
第十八章 朗讀美學的創造性發展／
**節 朗讀美學的人類性／
第二節 朗讀美學的實踐性／
第三節 朗讀美學的理論性／
第四節 朗讀美學的感悟性／
主要參考書目／
后記／
修訂版后記／
展開全部
朗讀美學 作者簡介
強調有聲語言和語言功力的重要性，分析朗讀的民族性特質、風格化特質、意境美特質和韻律美特質，講解朗讀的語感、語氣、節奏等的美學意義以及詩歌、散文、小說、戲劇、新聞、評論、文言文的朗讀美感，探討朗讀美學的規律性拓展和創造性發展。 第一版于2002年由北京廣播學院出版社出版，第二版于2010年由中國傳媒大學出版社出版。本次修訂主要在每個章節增加思維導圖和知識梳理，并對部分文字做了潤色和加工，既保持作品原貌，又做出一定新意，使本書在多年積淀的基礎上，煥發新的生機。
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