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中學寫作單元教學解讀設計與實施/中學語文名篇解讀叢書 版權(quán)信息
- ISBN：9787307228313
- 條形碼：9787307228313 ; 978-7-307-22831-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學寫作單元教學解讀設計與實施/中學語文名篇解讀叢書 內(nèi)容簡介
中小學寫作教學正由文章寫作范式、過程寫作范式轉(zhuǎn)向任務驅(qū)動寫作范式，這種轉(zhuǎn)型在基礎(chǔ)教育階段中小學語文課程課程標準、教材、教學和評價層面都有鮮明的體現(xiàn)。本書以任務型情境認知理論、建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，依據(jù)2017年版高中語文課程標準和統(tǒng)編本中學語文教科書，在大量課例研究的基礎(chǔ)上建構(gòu)了中學任務寫作教學設計模型，并從師范類漢語言文學專業(yè)本科生、教育碩士研究生和新手語文教師的學情出發(fā)，開發(fā)任務寫作教學設計案例，并從任務情境創(chuàng)設、學習元素的確定和學習支架的搭設三個角度手把手教會他們掌握教學設計的知識、方法和技能。本書主要分為兩個部分：**部分理論篇，主要介紹寫作教學的理論發(fā)展、模型建構(gòu)、設計要點和情景化寫作知識的開發(fā)等理論問題；第二部分為教學設計案例篇，案例部分主要由寫作單元解讀、教學課例述評、教學設計案例和教學實錄四個方面的內(nèi)容組成。
中學寫作單元教學解讀設計與實施/中學語文名篇解讀叢書 目錄
**編 理論篇
**章 寫作教學研究的新進展
第二章 寫作教學設計與實施的三個核心要素
第三章 任務寫作中情境化寫作知識的選擇與開發(fā)
第四章 寫作表現(xiàn)性評價的設計與實施
第二編 實踐篇
第五章 敘述文寫作教學設計
**節(jié) 《抓住細節(jié)》寫作課例
**部分 “抓住細節(jié) ”寫作單元教學解讀
第二部分 《細節(jié) 描寫展現(xiàn)人物精神》教學設計
第三部分 《細節(jié) 描寫展現(xiàn)人物精神》教學實錄與反思
第四部分 《細節(jié) 描寫展現(xiàn)人物精神》課例點評
第二節(jié) 《學寫傳記》寫作課例
**部分 “學寫傳記”寫作單元教學解讀
第二部分 《學寫傳記》教學設計
第三部分 《學寫傳記》教學實錄
第三節(jié) 《記敘的線索》寫作課例
**部分 “記敘的線索”寫作單元教學解讀
第二部分 《記敘的線索——以物為線索寫人記事》教學設計
第三部分 《記敘的線索——以物為線索寫人記事》教學實錄
第六章 闡釋文寫作教學設計
**節(jié) 《熱愛生活，熱愛寫作》寫作課例
**部分 “熱愛生活，熱愛寫作”寫作單元教學解讀
第二部分 《描寫要具體》教學設計
第三部分 《描寫要具體》教學實錄
第四部分 《描寫要具體》課例點評
第二節(jié) 《寫人要抓住特點》寫作課例
**部分 “寫人要抓住特點”寫作單元教學解讀
第二部分 《寫人要抓住特點》教學設計
第三部分 《寫人要抓住特點》教學實錄
第七章 勸說文寫作教學設計
**節(jié) 《觀點要明確》寫作課例
**部分 “觀點要明確”寫作單元教學解讀
第二部分 《觀點要明確》教學設計
第三部分 《觀點要明確》教學實錄
第二節(jié) 《學寫勸說信》寫作課例
**部分 《學寫勸說信》教學設計
第二部分 《學寫勸說信》教學實錄
第八章 創(chuàng)意文寫作教學設計
**節(jié) 《學習描寫景物》寫作課例
**部分 “學習描寫景物”寫作單元教學解讀
第二部分 《多角度展開景物描寫》教學設計
第三部分 《多角度展開景物描寫》教學實錄
第四部分 《多角度展開景物描寫》課例點評
第二節(jié) 《學寫故事》寫作課例一
**部分 “學寫故事”寫作單元教學解讀一
第二部分 《看(瘋狂動物城)，寫創(chuàng)意好故事》教學設計
第三部分 《看(瘋狂動物城)，寫創(chuàng)意好故事》教學實錄
第三節(jié) 《學寫故事》寫作課例二
**部分 “學寫故事”寫作單元教學解讀二
第二部分 《學寫故事》教學設計
第三部分 《學寫故事》課例綜述
第四節(jié) 《學習改寫》寫作課例
**部分 “學習改寫”寫作單元教學解讀
第二部分 《學習改寫：小說改寫成劇本》教學設計
第三部分 《學習改寫：小說改寫成劇本》教學實錄
第九章 大單元整體教學設計
**節(jié) 《新聞寫作》寫作課例
**部分 部編教材八年級語文上冊單元“新聞寫作”教學解讀
第二部分 《新聞／消息寫作》教學設計
第三部分 《新聞／消息寫作》教學實錄
第二節(jié) 部編教材高中語文必修上單元整體教學設計
**部分 單元整體教學解讀
第二部分 單元整體教學設計
第三節(jié) 《人物通訊》寫作課例
**部分 部編教材高中語文必修上第二單元“人物通訊”寫作教學解讀
第二部分 《“班級達人秀”人物通訊寫作》教學設計
第三部分 《“班級達人秀”人物通訊寫作》教學實錄
第四節(jié) 《文學短評》寫作課例
**部分 部編教材高中語文必修上第三單元“文學短評”寫作教學解讀
第二部分 《(臨江仙)詞評議書》教學設計
第三部分 《(臨江仙)詞評議書》教學實錄
第五節(jié) 《家鄉(xiāng)文化生活》寫作課例
**部分 部編教材高中語文必修上第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”寫作教學解讀
第二部分 《推介家鄉(xiāng)》教學設計
第三部分 《推介家鄉(xiāng)》教學實錄
第四部分 《推介家鄉(xiāng)》課例評析
第十章 高考寫作專題復習教學設計
**節(jié) 《意在筆先須精思——高考論說文的審題立意》教學設計
第二節(jié)《華章 簡構(gòu)謀新篇——高考論說文結(jié)構(gòu)安排》教學設計
第三節(jié) 《蔬鮮手巧調(diào)羹湯——高考論說文素材的選用》教學設計
第四節(jié) 《敘議結(jié)合顯情理——高考論說文敘議結(jié)合》教學設計
第五節(jié) 《鳳頭聳翠百媚生——高考論說文開頭的寫法》教學設計
第六節(jié) 《豹尾矯健力倍增——高考論說文結(jié)尾寫法指導》教學設計
展開全部
中學寫作單元教學解讀設計與實施/中學語文名篇解讀叢書 作者簡介
王從華， 男，安徽固鎮(zhèn)人。現(xiàn)任教于贛南師范學院文學院。主要研究方向為基礎(chǔ)教育階段語文、歷史等人文學科課程與教學理論，在刊物發(fā)表文章20余篇，參編教材6部。主持參與課題多項。
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