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讓孩子聽話的心理學 版權(quán)信息
- ISBN：9787201181813
- 條形碼：9787201181813 ; 978-7-201-18181-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
讓孩子聽話的心理學 本書特色
讀點兒心理學聽懂孩子的話！ 閱讀本書，你會知道當孩子說“我不聽”“我不要”“我就不原諒他”，孩子在說什么。 不控制、不放任、不吼不叫讓孩子聽你的話！ 從孩子的話中聽出他的心理需求，溝通時注意關照這些需求，孩子就會愿意合作。 不用苦口婆心就能讓孩子愛上學習、主動學習！ 用“椰殼效應”克服孩子的厭學心理，用“感官協(xié)同效應”助力孩子提高學習效率……教你引導孩子打心眼兒里愛上學習！
讓孩子聽話的心理學 內(nèi)容簡介
《讓孩子聽話的心理學》教你如何讓孩子聽你的話。 本書基于兒童心理學的理論知識，為你提供科學有效的指導，幫助你與孩子建立親密的合作關系。 當孩子說“媽媽我不讓你走”，他其實在表達分離性焦慮。 和你對著干，孩子可能陷入了“禁果效應”。 用“椰殼效應”可以幫助孩子克服厭學心理。 …… 本書旨在用心理學知識幫助你解決孩子教育過程中的一些實際問題。書中的方法，一看就能懂，讀完就可用，幫助你讀懂孩子的行為心理，了解孩子的心理需求，進而引導孩子身心健康發(fā)展。
讓孩子聽話的心理學 目錄
◎ **章 寶貝心思知多少——愛他要先了解他
1．了解孩子性格類型，量身打造教育方案/ 002
2．童年時期必經(jīng)的那些心理體驗/ 005
3．父母不可不知的3～12 歲“水泥期”/ 009
4．“反抗期”到了，需要“壓迫”嗎/ 012
5．你了解孩子的心理需要嗎/ 015
◎ 第二章 打造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)一個優(yōu)秀小孩
1．家庭環(huán)境是塑造孩子心理的大魔術(shù)師/ 020
2．父母的今天，就是孩子的明天/ 023
3．強勢父母背后的“無個性”孩子/ 026
4．“三高家庭”阻礙孩子心理發(fā)育/ 029
5．家庭戰(zhàn)火，“劫后余生”的孩子不好過/ 032
6．撫平“單飛”給孩子帶來的傷痛/ 035
7．讓孩子學會適應，輕松搞定各種處境/ 039
◎ 第三章 雕塑品格，給孩子打好心理底子
1．一定要培養(yǎng)出受益一生的自信/ 044
2．讓孩子有主宰自我的能力/ 047
3．給孩子一副勇于承擔的肩膀/ 050
4．給孩子一支“避雷針”，教他疏導壞情緒/ 053
5．培育一個專心做事的小孩/ 056
6．樂觀是孩子必須掌握的能力/ 059
7．謙虛是孩子必須具備的良好品質(zhì)/ 062
8．教孩子擁有好人緣，讓他快樂一生/ 065
9．誠信——孩子一生受用的品質(zhì)/ 068
◎ 第四章 撥開怪異行為的迷霧，認清孩子的心理本質(zhì)
1．撕書、拆玩具——破壞并非孩子本意/ 074
2．虐待小動物的孩子心里有一顆定時炸彈/ 077
3．“匹諾曹”附身——孩子為什么要說謊/ 080
4．和媽媽對著干——孩子陷入了“禁果效應”/ 083
5．有戀物情結(jié)——孩子需要情感寄托/ 086
6．沉默不是金——孩子或有社交恐懼癥/ 089
7．小小“人來瘋”——背后心思知多少/ 092
8．戒不掉撒嬌——孩子的真實目的何在/ 095
◎ 第五章 言為心聲，聰明父母這樣聽孩子說話
1．“只能我自己吃”——孩子的占有欲在作祟/ 100
2．“媽媽，我給你講故事”——孩子有溝通的渴望/ 103
3．“我就不原諒他”——孩子心胸過于狹窄/ 106
4．“山區(qū)的小朋友真可憐”——激發(fā)孩子的同理心/ 109
5．“媽媽我不讓你走”——警惕兒童分離性焦慮/ 112
6．“你只能夸我一個人”——極具破壞力的嫉妒心理/ 115
7．“我的功勞*大”——缺乏團隊意識的孩子不受歡迎/ 118
8．“他長得太丑了”——以貌取人是必須改變的價值觀/ 121
9．“我不好意思說不”——不會拒絕的人生*累/ 125
◎ 第六章 踢開心靈絆腳石，排除孩子成長的心理障礙
1．孩子請走出來，角落不是你的天堂/ 130
2．缺乏熱情，孩子難有美好的未來/ 133
3．愛哭的孩子，眼淚不是你的武器/ 136
4．有禮貌才能成為有素養(yǎng)的人/ 139
5．優(yōu)柔寡斷讓孩子遠離成功/ 142
6．讓怕黑的孩子愛上夜晚/ 145
7．強化定律讓孩子形成勤奮的好習慣/ 149
8．沒有規(guī)矩，不成方圓/ 152
◎ 第七章 堅守尊重原則，給孩子一碗溫暖的心靈雞湯
1．溫和的話語似春風，吹開孩子的心房/ 158
2．蹲下來跟孩子交流，做孩子的“自己人”/ 161
3．對孩子放手，給他百分百的信任/ 164
4．父母統(tǒng)一言行，給孩子明晰的概念/ 167
5．孩子的人生，交給他自己做選擇/ 171
6．轉(zhuǎn)個彎，讓孩子接受自己的看法/ 174
7．孩子也有隱私，需用心呵護/ 177
8．“南風法則”，懲罰他不如寬容他/ 180
◎ 第八章 因勢利導，讓孩子打心眼兒里愛上學習
1．用“椰殼效應”克服孩子的厭學心理/ 186
2．培養(yǎng)孩子主動埋頭學習的動機/ 189
3．用積極的心理暗示給孩子的學習助力/ 192
4．愛孩子應該勝過愛分數(shù)/ 196
5．“感官協(xié)同效應”助力孩子提高學習效率/ 199
6．掌握遺忘曲線規(guī)律，讓孩子“記憶猶新”/ 202
7．“7±2 效應”，巧妙的學習模式/ 206
8．孩子學習出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，媽媽別趕鴨子上架/ 209
9．倒U 形假說，輕松將孩子的壓力變動力/ 213
◎ 第九章 子不教，父母之過——不可不避的心理教育誤區(qū)
1．剝奪孩子獨立權(quán)的愛是*盲目的愛/ 218
2．“零”挫折，孩子的人生可能“零”作為/ 221
3．父母態(tài)度不一，孩子左右為難/ 224
4．貶低孩子，當心他品嘗“習得性無助”的惡果/ 227
5．言語打擊，當心扼殺孩子的小小夢想/ 230
6．與“丑陋”隔絕，孩子只能生活在童話中/ 233
7．不正當獎勵，孩子的路會越走越歪/ 236
8．超限效應，你的孩子聽了太多相同的話語/ 240
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讓孩子聽話的心理學 節(jié)選
4．和媽媽對著干——孩子陷入了“禁果效應” 心理學上有一個“禁果效應”，本來指的是戀愛中的男女受到父母的反對時會更加相愛。不過這個效應同樣適用于父母對孩子的教育。當父母越是反對孩子做某件事時，孩子做這件事的愿望可能就會越強烈。因此造成了孩子的逆反，看起來就好像總在跟父母對著干一樣。 生活中很多父母都有這樣的苦惱：孩子原本乖巧聽話，但到了某一個時期，突然變得“逆反”起來，不愿再聽父母的指揮，甚至專門和父母對著干。父母指東，他偏要朝西去；父母剛下一個指令，他的“不”就立刻脫口而出。要他別將水杯打翻，他偏偏要故意弄翻它；剛下過雨，告訴他別踩在水坑里，他偏挑有積水的地方走；讓他穿好鞋再下床，他偏要光著腳丫在幾個屋子間跑來跑去…… 為什么孩子會變得如此逆反呢？父母可能一時間接受不了，但從人的心理角度來看，這是一種很正常的現(xiàn)象。心理學家之所以提出“禁果效應”，是建立在這樣的研究結(jié)果之上的。心理學家研究發(fā)現(xiàn)：人都有一種自主的需要，都希望自己能夠獨立自主，不愿做一個被別人控制的傀儡。一旦別人總來為自己決定事情、替自己做選擇，并將這些強加于自己時，就會感到主權(quán)受到了威脅，從而產(chǎn)生一種抗拒心理——排斥自己被迫選擇的事物，同時更加傾向于選擇自己被迫失去的事物。因此，處在“逆反期”的人們才會常常去做一些明知不對的事情，他們這時也許并不是不知道自己的選擇有錯，而只是為了捍衛(wèi)自己的主權(quán)。這一點在孩子身上同樣存在。 而孩子之所以會由聽話變得不聽話，是因為孩子從生下來起就是依賴母體的，幾乎沒有自我意識，因此父母說什么他就會聽什么。而到了2歲左右，孩子的自我意識開始顯現(xiàn)，這時就會逐漸意識到自己的“主權(quán)”落在了父母手中，于是便極力想要“搶”回來，這才會出現(xiàn)開始“不聽話”的現(xiàn)象。隨著孩子年齡增長，對事物認知的深入，這種情況會有所緩解。 心理學家曾經(jīng)做過這樣一個實驗：找來一些孩子、幾個茶杯，實驗者把茶杯倒扣在茶盤里，放在孩子面前——孩子毫無興趣。但當實驗者對孩子說“不要動這些茶杯”之后，孩子們不甘心被禁止，幾乎所有的孩子都開始趁著實驗者“不注意”的時候企圖偷偷掀開杯子。這時，實驗者突然說道：“你們想要看就看吧，也沒什么稀奇的。”這句話說完，竟然有將近一半的孩子放棄了掀看杯子。 父母一旦明白孩子的心理之后，就可以找到應對的辦法了。既然孩子是在維護自己的“主權(quán)”，那么就盡量將決定權(quán)交給孩子，讓他擁有決定事情的權(quán)利，這樣孩子就不會再為了和父母對著干而一味地做錯事。 對于一些父母希望孩子能夠做到的事情，或者說非做不可的事情，可以通過改善溝通技巧來讓孩子按自己的想法去做。比如，有些孩子不喜歡喝水、不喜歡吃水果，父母越是強迫，孩子越會反抗，堅決不從。這時，父母不妨對孩子說：“如果你現(xiàn)在不渴，那就等下你覺得渴了再喝。我可想多喝一些水呢！”也許孩子過不了一會兒就會朝父母要水喝。關于吃水果，父母也不要強迫孩子“吃個蘋果”，可以問孩子：“寶貝兒，你是想吃蘋果，還是想吃香蕉？”這樣，孩子覺得自己得到了尊重，有選擇的權(quán)利，就不會對吃水果那么抗拒了。 對于一些無關緊要的事情，父母則可以放手讓孩子自己去決定，這樣一來能夠減少孩子的反抗情緒，給孩子自由的空間；二來也可以避免因為父母包辦太多，孩子失去自己的主見。生活中有些父母總是管得太多，不準孩子做這個，也不讓孩子去那里，孩子失去了很多自我探索的機會，不僅心中的逆反情緒會越來越嚴重，還有可能形成沉默寡言、猶豫沒主見的個性。父母不妨放開對孩子的束縛，讓他在獨自做事中體驗成功的快樂，同時減少與父母的對抗。 孩子逆反，陷在“禁果效應”中，其實也不是一件壞事，只要父母懂得引導，還能給孩子的成長帶來好處呢。 蜜蜜是個長相甜美、身材修長的小女孩，大家都說她是一塊天生學舞蹈的好材料。蜜蜜自己也很喜歡舞蹈，于是在她5 歲的時候，媽媽就為她報了一個芭蕾舞培訓班。開始的兩年里，練習雖然比較辛苦，但因為蜜蜜很喜歡，所以從來沒有叫苦叫累，而是學得非常認真。媽媽看了也很高興。但就在第三年，蜜蜜有了一定的基礎、眼看就要小有所成的時候，她突然產(chǎn)生了厭煩情緒。她甚至覺得，別的小朋友放學就能回家玩、看動畫片，媽媽卻要“逼”著自己不停地練舞蹈，對自己很不公平。于是，她開始喊累、開始偷懶。面對蜜蜜的態(tài)度，媽媽知道，如果“牛不喝水強按頭”，只會讓她更加反感。 幾天后，媽媽買回一雙非常漂亮的芭蕾舞鞋，還有一套國內(nèi)頂級老師的舞蹈教程，但只給蜜蜜看了一眼，就鎖在了柜子里，并告訴她“另有用途，不許亂動”。這下蜜蜜像被拿了魂兒似的，每天惦記著那雙精美的舞鞋，還想目睹一下頂級舞蹈老師的風采。于是，她開始妥協(xié)，向媽媽保證自己會好好練舞蹈，希望媽媽能把那兩樣東西送給自己。媽媽拒絕了兩次。在蜜蜜第三次誠懇地向媽媽請求的時候，媽媽將舞鞋和教程給了她。蜜蜜對這兩樣東西很寶貝，再也沒說過自己不想練了的話，而是比以前更加用心了。 “禁果效應”是一種人之常有的現(xiàn)象，父母不用為孩子陷入這個效應而擔心，只要學會變通，提高和孩子溝通的技巧，就能化解孩子的頑強反抗；同時，要是能夠巧妙地運用“禁果效應”，它還能成為父母督促孩子努力學習、形成良好習慣的幫手。
讓孩子聽話的心理學 作者簡介
舒童 心理學碩士，專注于對兒童心理的研究和解讀。從事圖書撰寫工作多年，曾參與編寫多本指導父母以兒童心理為依據(jù)教育孩子的書籍，出版作品有《媽媽如何看穿孩子的小九九》《上班族媽媽教出好孩子》等。
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