包郵融合教育學

作者：李拉

出版社：南京大學出版社出版時間：2022-05-01

開本： 16開 頁數： 260

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

融合教育學版權信息

ISBN：9787305251597
條形碼：9787305251597 ; 978-7-305-25159-7
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

融合教育學內容簡介

本教材以當代中國融合教育政策為依據，力求全面反映當代融合教育改革的動態與趨勢，總結和提煉我國融合教育發展的基本理論、政策與實踐，吸收借鑒教育發達國家融合教育改革的經驗與模式，形成關于當代融合教育系統的知識體系。本教材的編寫注重融合教育知識的系統性，強調融合教育理論與實踐的結合，力求反映當代融合教育改革的近期新趨向、政策發展與實踐動態。國內較為缺乏融合教育教材，一些融合教育相關的著述也或側重理論、或側重對國外經驗的介紹，缺少對國內理論研究、實踐動向及政策發展的系統描述。

融合教育學目錄

引言：融合教育學的建構 **章融合教育的概念 **節關于融合教育的不同定義第二節什么是融合教育第三節融合教育與隨班就讀的關系第二章融合教育的發展脈絡節融合教育的發展歷程第二節融合教育產生的原因第三節我國融合教育的產生與發展第三章融合教育的基本理念節融合教育的目的第二節融合教育的基本價值觀第三節融合教育改革的性質第四節融合教育發展的主要矛盾第四章融合教育管理節融合教育管理的基本問題第二節融合教育制度第三節融合教育學生管理第五章融合學校節融合學校概述第二節融合學校建設的經驗——以加拿大為例第三節資源教室第六章資源中心節融合教育背景下的特殊教育學校轉型第二節資源中心的概念與性質第三節資源中心建設第七章融合教育課程節融合教育課程的基本理念第二節融合教育的課程調整第三節融合教育課程調整的經驗——以澳大利亞為例第八章融合教育教學節融合教育教學概述第二節融合教育教學的實施第三節個別化教育計劃第九章融合教育教師節融合教育教師概述第二節融合教育教師專業化第三節澳大利亞新南威爾士州的融合教育教師隊伍建設第四節加拿大阿爾伯塔省的融合教育指導教練模式參考文獻后記

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