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錢塘新模式:綜合實踐活動課程建設的區域探索 版權信息
- ISBN：9787514393033
- 條形碼：9787514393033 ; 978-7-5143-9303-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
錢塘新模式:綜合實踐活動課程建設的區域探索 內容簡介
綜合實踐活動課程是一門從學生的真實生活和發展需要出發，從生活情境中發現問題，并轉化為活動主題，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。本書描寫了錢塘新區對于綜合實踐活動課程的探索開始了新的思考：遵循五育并舉理念把握課程方向；運用新技術革新成果加快課程的實施；加強UGS協作模式拓寬實施渠道。
錢塘新模式:綜合實踐活動課程建設的區域探索 目錄
**章 緒論
**節 國外綜合實踐活動類課程的演進與發展
第二節 我國綜合實踐活動課程的演進與發展
第三節 區域綜合實踐課程探索歷程回顧
第二章 綜合實踐活動課程建設概述
**節 研究背景
第二節 價值定位
第三節 整體設計
第四節 機制建構
第三章 綜合實踐活動課程建設的基本策略
**節 行政驅動策略
第二節 業務助動策略
第三節 學校主動策略
第四章 基于校外資源運用的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “行走錢塘江”——依托地方地理資源的課程
第三節 “蘇軾與杭州”——依托人文資源的課程
第四節 “北沙百草”——依托地方文化傳承資源的課程
第五章 基于校內資源運用的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “寓言北沙：小學哲學啟蒙”——讓校園環境資源“動”起來
第三節 “學正生態館”課程群——讓校園場館資源“活”起來
第四節 “陶陶樂樂淘淘”——讓學校功能教室資源“廣”起來
第六章 基于辦學特色的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “蒙正國學”——豐富辦學理念的內涵
第三節 “ADD玩創——凸顯“創新”辦學特色的精核
第四節 “談古論今”——體現“為有生活價值的學習而教”的辦學追求
第七章 基于學科資源拓展的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “小記者大視界——小學語文學科資源拓展
第三節 “英語大劇場”——中學英語學科資源拓展
第四節 “實驗啟智”——中學科學學科資源拓展
第八章 綜合實踐活動課程建設的教學管理
**節 區域推進管理
第二節 課程領導力提升管理
第三節 質量保障管理
第九章 成效與展望
**節 打造了綜合實踐活動課程建設區域范例
第二節 涌現了綜合實踐活動課程建設的典型經驗
第三節 展望
參考文獻
后記
**節 國外綜合實踐活動類課程的演進與發展
第二節 我國綜合實踐活動課程的演進與發展
第三節 區域綜合實踐課程探索歷程回顧
第二章 綜合實踐活動課程建設概述
**節 研究背景
第二節 價值定位
第三節 整體設計
第四節 機制建構
第三章 綜合實踐活動課程建設的基本策略
**節 行政驅動策略
第二節 業務助動策略
第三節 學校主動策略
第四章 基于校外資源運用的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “行走錢塘江”——依托地方地理資源的課程
第三節 “蘇軾與杭州”——依托人文資源的課程
第四節 “北沙百草”——依托地方文化傳承資源的課程
第五章 基于校內資源運用的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “寓言北沙：小學哲學啟蒙”——讓校園環境資源“動”起來
第三節 “學正生態館”課程群——讓校園場館資源“活”起來
第四節 “陶陶樂樂淘淘”——讓學校功能教室資源“廣”起來
第六章 基于辦學特色的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “蒙正國學”——豐富辦學理念的內涵
第三節 “ADD玩創——凸顯“創新”辦學特色的精核
第四節 “談古論今”——體現“為有生活價值的學習而教”的辦學追求
第七章 基于學科資源拓展的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “小記者大視界——小學語文學科資源拓展
第三節 “英語大劇場”——中學英語學科資源拓展
第四節 “實驗啟智”——中學科學學科資源拓展
第八章 綜合實踐活動課程建設的教學管理
**節 區域推進管理
第二節 課程領導力提升管理
第三節 質量保障管理
第九章 成效與展望
**節 打造了綜合實踐活動課程建設區域范例
第二節 涌現了綜合實踐活動課程建設的典型經驗
第三節 展望
參考文獻
后記
展開全部
錢塘新模式:綜合實踐活動課程建設的區域探索 作者簡介
錢曉華，1967年出生，浙江杭州人，教育碩士，省中小學骨干教師高級訪問學者、省“5522”名師名校長培養對象和浙派名師名校長。1984年參加工作，先后任淳安縣教委教研室教研員，淳安縣干島湖鎮第一小學校長，杭州經濟技術開發區文海實驗小學校長，文海教育集團總校長，杭州經濟技術開發區社會發展局副局長、局長，現任杭州錢塘區教育與衛生健康局局長。先后發表《城鎮學校實施素質教育模式研究》等10余篇教育教學論文，主持參與的“讓每個學生學會反思”等一批成果獲省市級一二等獎，指導推動的“為有生活價值的學習而教”獲國家基礎教育課程改革二等獎。
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