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大學生心理健康教育(第2版) 版權信息
- ISBN：9787030212436
- 條形碼：9787030212436 ; 978-7-03-021243-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生心理健康教育(第2版) 本書特色
本書作者長期從事大學生心理健康的教學與咨詢工作，具有豐富的教學與咨詢經驗、扎實的理論功底與心理學專業背景，她們將多年的經驗和相關研究成果總結、升華，寫成本書，相信讀者會有所收獲。 本書結合大學生面臨的任務，著重論述心理健康新觀念、大學生自我意識、大學生人格發展、大學生學習心理、健康的愛情觀、大學生的人際交往心理、生涯發展與心理健康、大學生的情緒健康、大學生挫折心理、互聯網與大學生心理健康十個問題，對于指導大學生開展積極的心理調適，建立科學的健康觀，具有指導意義。
大學生心理健康教育(第2版) 內容簡介
《大學生心理健康教育（第2版）》以大學生的心理健康成長為主線，分析了大學生中普遍存在的心理困惑，在理論與實踐的結合點上，對大學生學業、就業、戀愛、情緒、人際關系、挫折、網絡、自殺等八個方面的心理問題，給出了心理健康教育理論體系與實踐的模式。 《大學生心理健康教育（第2版）》適合高等院校大學生、教師以及從事教育、心理等方面的專業人員閱讀參考。
大學生心理健康教育(第2版) 目錄
序
**章 大學生心理健康新觀念
**節 心理健康與大學生
第二節 大學生心理健康的標準
第三節 大學生心理健康的維護
第二章 大學生的自我意識
**節 自我意識概述
第二節 大學生的自我意識及其特點
第三節 大學生自我同一性的確立
第四節 自我意識的完善
第三章 大學生人格發展
**節 人格概述
第二節 人格的影響因素
第三節 大學生健全人格的培養與發展
第四章 大學生學習心理
**節 學習概述
第二節 學習動機
第三節 影響學習的非智力因素
第四節 創造性思維與學習
第五節 大學生常見的學習心理問題及調適
第五章 健康的愛情觀
**節 愛情是什么
第二節 大學生的愛情
第三節 愛是自我成長
第四節 愛與性
第六章 大學生的人際交往心理
**節 人際交往概述
第二節 人際交往的產生與發展
第三節 保持良好人際關系的途徑
第四節 人際沖突及其調適
第七章 生涯發展與心理健康
**節 生涯與大學生人生發展
第二節 大學生的職業生涯
第三節 大學生擇業的心理問題
第四節 大學生擇業的心理調適
第八章 大學生的情緒健康
**節 情緒概述
第二節 大學生的情緒
第三節 大學生的情緒問題
第四節 情商與大學生的情緒調適
第九章 大學生的挫折心理
**節 挫折概述
第二節 挫折產生的原因
第三節 大學生受挫后的行為反應
第四節 大學生挫折承受力的培養
第十章 互聯網與大學生心理健康
**節 互聯網與大學生
第二節 大學生網絡心理及其調適
參考文獻
后記
**章 大學生心理健康新觀念
**節 心理健康與大學生
第二節 大學生心理健康的標準
第三節 大學生心理健康的維護
第二章 大學生的自我意識
**節 自我意識概述
第二節 大學生的自我意識及其特點
第三節 大學生自我同一性的確立
第四節 自我意識的完善
第三章 大學生人格發展
**節 人格概述
第二節 人格的影響因素
第三節 大學生健全人格的培養與發展
第四章 大學生學習心理
**節 學習概述
第二節 學習動機
第三節 影響學習的非智力因素
第四節 創造性思維與學習
第五節 大學生常見的學習心理問題及調適
第五章 健康的愛情觀
**節 愛情是什么
第二節 大學生的愛情
第三節 愛是自我成長
第四節 愛與性
第六章 大學生的人際交往心理
**節 人際交往概述
第二節 人際交往的產生與發展
第三節 保持良好人際關系的途徑
第四節 人際沖突及其調適
第七章 生涯發展與心理健康
**節 生涯與大學生人生發展
第二節 大學生的職業生涯
第三節 大學生擇業的心理問題
第四節 大學生擇業的心理調適
第八章 大學生的情緒健康
**節 情緒概述
第二節 大學生的情緒
第三節 大學生的情緒問題
第四節 情商與大學生的情緒調適
第九章 大學生的挫折心理
**節 挫折概述
第二節 挫折產生的原因
第三節 大學生受挫后的行為反應
第四節 大學生挫折承受力的培養
第十章 互聯網與大學生心理健康
**節 互聯網與大學生
第二節 大學生網絡心理及其調適
參考文獻
后記
展開全部
大學生心理健康教育(第2版) 節選
**章 大學生心理健康新觀念 大學生涯對每一位大學生而言，都是寶貴的人生經歷，也是一段不能割舍的生命體驗。進人大學，意味著即將長大成人，獨立面對自己的生活，為自己負責。不管自己是否愿意，都要開始獨立面對自己的生活，都要獨立自主地解決自己的人生難題。然而，當他們以極大的熱情直面生活時、實現自己的人生理想時，會發現生活之舟并非一帆風順，有時甚至難以駕馭。在經歷了迷茫、痛苦、失落與反思后，有的人開始調整生活目標、重塑生活，以積極的心態迎接新的生活；有的人在猶豫與彷徨中度El，找不到生活的方向，還有的人選擇了逃避與自暴自棄，以消極的心態對抗生活。積極的面對生活中的困難與挫折，接納自我，勇敢面對是美好人生的起點，也是自我成長的必經之路；而消極的對抗則可能會一事無成。 大學生心理健康是每位大學生自我成長的一門必修課，確立正確的健康觀，關系著每個大學生的心靈成長，也關乎每個大學生的人生發展。健康的心態與心理是順利完成大學的基礎，也是快樂與幸福人生的基石。**節心理健康與大學生 一、大學是什么 “它是人生*好的時期，也是*壞的時期； 它是智慧的時期，也是愚蠢的時期； 它是信仰的時期，也是懷疑的時期； 它是光明的時期，也是黑暗的時期； 它是充滿希望的春天，也是令人失望的冬天； 我們前途有著一切，我們前途什么也沒有； ……
大學生心理健康教育(第2版) 作者簡介
段鑫星，1964年生，山西平遙人，中國礦業大學工學學士，上海交通大學法學學士，北京師范大學心理學碩士。副教授、碩士生導師，中國心理衛生協會煤炭分會理事。近年來一直致力于大學生心理發展研究與心理咨詢工作，并創建了“段鑫星心理課堂網站”，已發表論文30余篇，承擔校級以上科研項目多項，《大學生心理健康教育》獲省級優秀教學成果。 趙玲，1972年生，寧夏石嘴山人，中國礦業大學教育學學士，東南大學哲學碩士，東南大學哲學博士研究生，中國礦業大學講師，從事大學生心理健康教育的教學與科研工作，發表論文十余篇。
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