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特崗教師招聘考試專用系列教材 2019·移動互聯版 歷年真題詳解及華圖名師 版權信息
- ISBN:9787504174802
- 條形碼:9787504174802 ; 978-7-5041-7480-2
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
特崗教師招聘考試專用系列教材 2019·移動互聯版 歷年真題詳解及華圖名師 本書特色
套歷年真題,多套預測試卷。真題預測經典,幫您洞悉命題規律,詳細精準的解析,幫您梳理答題思路。此卷在手,離夢想更近一步。
特崗教師招聘考試專用系列教材 2019·移動互聯版 歷年真題詳解及華圖名師 內容簡介
多套歷年真題,多套名師預測。真題試卷均選用近幾年具有代表性的特崗教師招聘考試試題,并組織專家編寫答案和解析,答案精準、精煉,解析詳盡。預測試卷部分的題型、題量和分值均按應用廣泛、普及度高的真題試卷進行編寫,內容既突出重難點,又盡可能覆蓋大部分基本知識點,能使考生充分進行實戰演練。
特崗教師招聘考試專用系列教材 2019·移動互聯版 歷年真題詳解及華圖名師 目錄
2016年四川省特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 ………………………………… (9)
2015年江西省特崗教師招聘考試初中數學試卷 …………………………………………… (12)
2015年全國特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 …………………………………… (20)
2014年河北省特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 ………………………………… (24)
2014年陜西省特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 ………………………………… (29)
2013年四川省特崗教師招聘考試中學數學試卷 …………………………………………… (33)
2013年遼寧省特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 ………………………………… (37)
參考答案及解析 ……………………………………………………………………………… (41)
2016年江西省特崗教師招聘考試初中數學試卷 ……………………………………… (41)
2016年四川省特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 …………………………… (45)
2015年江西省特崗教師招聘考試初中數學試卷 ……………………………………… (46)
2015年全國特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 ……………………………… (51)
2014年河北省特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 …………………………… (53)
2014年陜西省特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 …………………………… (56)
2013年四川省特崗教師招聘考試中學數學試卷 ……………………………………… (58)
2013年遼寧省特崗教師招聘考試真題匯編中學數學試卷 …………………………… (60)
華圖名師預測試卷一 ………………………………………………………………………… (62)
華圖名師預測試卷二 ………………………………………………………………………… (66)
華圖名師預測試卷三 ………………………………………………………………………… (70)
華圖名師預測試卷四 ………………………………………………………………………… (74)
參考答案及解析 ……………………………………………………………………………… (78)
華圖名師預測試卷一 …………………………………………………………………… (78)
華圖名師預測試卷二 …………………………………………………………………… (80)
華圖名師預測試卷三 …………………………………………………………………… (82)
華圖名師預測試卷四 …………………………………………………………………… (84)
特崗教師招聘考試專用系列教材 2019·移動互聯版 歷年真題詳解及華圖名師 節選
三、案例分析(本題滿分14分) 以下是《平方差公式》一課的教學片段。 師:我們已經用多項式乘法法則證明了平方差公式,現在我們能否用圖形來證明平方差公式呢,這可是我們從來沒有做過的,今天,我們可以大膽試一試看看從中能發現什么。 生:(齊答)好! 師:請大家拿起我們手頭的紙卡(課前已準備),如圖1,同學們觀察一下這種紙卡是什么圖形? 生:正方形. 師:白色部分呢? 生:也是正方形. 師:請你動手把白色小正方形部分剪掉,然后求出所剩面積是多少? 同學們自己獨立思考下,再與小組同學交流.(此時,學生開始動手探究,并與小組同學交流) 師:哪個小組先來說一說? 生:(代表小組發言)我們組是這樣做的,先設大正方形的邊長為a,小正方形的邊長為b,然后用大正方形的面積減去小正方形的面積,得出剩余面積是a2 -b2. …… 師:同學們再動手做一做,看看用什么方法能證明我們求得的面積是正確的,然后總結一下從中發現了什么,這個問題有一定的難度,還是小組合作學習吧! (同學們開始合作學習,教師深入各組巡視指導,大約五分鐘) 師:哪個小組先來交流? 生:我們小組把紙卡剩余部分分成兩個長方形,再把這兩個長方形如圖2,求得的這個長方形的面積與剩余面積正好相等. 師:請說出你們小組的等式. 生:(a+b)(a-b). 師:那你們發現了什么呢? 生:這兩種計算方法構成的等式正好是平方差公式,說明平方差公式是正確的. 師:那你們還發現了什么呢? 生:代數問題也可以用幾何方法來證明. 師:同學們這一發現太重要了,這就是我們數形結合的思想,你們今天的表現太棒了! 1.分析此教學片落實了那些數學教學的核心理念.(6分) 2.結合探究式教學理論闡述此教學片段的各教學環節的特色.(6分) 3.談一談你對上述教學過程的反思.(2分) 四、撰寫教學設計(本題滿分14分) 教學內容:探索并證明“圓周角定理”(學生知識基礎:已經學習了圓心角、圓周角的概念) 撰寫要求:1.只要求寫出探索和證明兩個環節的教學設計片段; 2.說明每個教學環節的設計意圖; 3.簡述兩個教學環節中滲透了哪些重要的教學思想方法.
特崗教師招聘考試專用系列教材 2019·移動互聯版 歷年真題詳解及華圖名師 作者簡介
《特崗教師招聘考試專用教材》編委會成立于2011年3月,由多名具有較高理論水平和豐富經驗的一線教師和專家組成。
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