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提高教師自我效能感 促進教師專業成長 版權信息
- ISBN：9787302588832
- 條形碼：9787302588832 ; 978-7-302-58883-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
提高教師自我效能感 促進教師專業成長 本書特色
喚醒和激發教師發展內驅力 自我效能提升，教師專業發展的機制探尋 任務驅動下的教師群體項目學習
提高教師自我效能感 促進教師專業成長 內容簡介
本書匯聚通州區民族小學關于教師專業發展的頂層設計，在文化理念引領下的教師隊伍建設和教師文化建設情況。以大數據問卷摸清教師工作狀態現狀，進行針對性的40名教師自我效能改進的校本行動研究。該書主要內容有：文化理念引領下教師專業發展制度建設、教師效能感調研報告、項目引領任務驅動下行動改進、教師效能感提升的改進與反思。相信該本書內容對中小學校長、教育教學管理者、教師教育研究者都有一定的啟發和借鑒意義。
提高教師自我效能感 促進教師專業成長 目錄
**章 學校發展藍圖——教師專業成長的沃土 1
**節 學校文化的構建背景 1
第二節 學校文化的系統構建 5
第三節 學校文化落實的行動計劃 20
第二章 教師自我效能感——教師專業成長的起點 28
**節 教師自我效能感的內涵 29
第二節 教師自我效能感的現狀 30
第三節 從專業成長出發，提升教師自我效能感 66
第三章 教學變革與學科教研——教師專業成長的主戰場 69
**節 高效課堂，提高教師教學能力 69
第二節 基于研究專題的教學設計 77
第三節 科研引領，助力教師團隊成長 100
第四章 班級管理與文化構建——班主任成長的搖籃 110
**節 班級文化的內涵及在班級管理過程中的作用 110
第二節 班主任——班級管理和班級文化建設的核心 114
第三節 班級文化建設促進班主任專業化成長 133
第五章 校本培訓——教師專業成長的組織支持 141
**節 新時代的校本培訓 141
第二節 建構校本培訓的機制 142
第三節 注重調研分析，分層制訂校本培訓目標 146
第四節 創新校本培訓管理方式 148
第五節 拓寬校本培訓的工作途徑 150
第六章 手拉手項目——在共同體中成長 177
**節 制訂學期幫扶計劃，提升教師專業技能 177
第二節 學習優校管理經驗，提高管理工作實效 183
第三節 針對教師提出困惑，有的放矢進行指導 187
第四節 教育教學資源共享，促進教師主動發展 189
展開全部
提高教師自我效能感 促進教師專業成長 作者簡介
王艷榮，通州區民族小學校長，高級教師，北京市三八紅旗手，專注于學校文化建設的思考，提出了以“融和尊重、悅納發展”為核心的和悅文化辦學思想及體系。
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