包郵素履(李迅教育隨筆)

作者：李迅

出版社：福建教育出版社出版時間：2022-04-01

開本： 16開 頁數： 207

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
節選
作者簡介

素履(李迅教育隨筆) 版權信息

ISBN：9787533493110
條形碼：9787533493110 ; 978-7-5334-9311-0
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

素履(李迅教育隨筆) 本書特色

素履之往，其行天下。士如皓月，其心朗朗。素履之往，彼道坦坦。士如昭日，其姿陽陽。……本書是李迅先生的教育隨筆集，書中具體收錄了《扎根土地，朝著陽光生長》《像鳥一樣思考，像蛙一樣行動》《別異化了一場考試的本質》等文章。“素心以往，履道無華。”——這是作者的教育感悟和人生哲思。

素履(李迅教育隨筆) 內容簡介

本書是作者擔任福建省教育廳副廳長期間（2017－2022）所寫的教育隨筆。書中有對福州一中歷史的回顧梳理，對福州一中若干名師的記敘，對德育、對考試、對教師團隊、對校長形象等的思考分析，對鄉村學校、留守兒童、教育脫貧攻堅等的記敘思辨，都展示了作者深厚的教育情懷和廣闊的教育視野，表達了作者的教育感悟和人生哲思——“素心以往，履道無華”：敬其位，盡職以成其事、助其勢，位當而自得；美素德，將高尚德行化做具體行動，以德化人；越山川，足遍川澤，惠及邊遠。

素履(李迅教育隨筆) 目錄

位之所需素履以往
扎根土地，朝著陽光生長
因為你，我來到這里
皕載歷程仰俯之間——皕年名校福州**中學養成記
與民族同命運，共呼吸
基礎教育的守正與發展
歷史與未來的交匯——基于百年校史的福州一中課程體系構建
從優秀走向卓越，現代高中要打開四扇大門
像鳥一樣思考，像蛙一樣行動
立足當下識變面向未來應變——兼論塑造新世紀校長新形象
再訪古田會議會址引發的教育思考
從三個維度全面提升義務教育質量
多樣化學生資助實現“三個全覆蓋”
落實免試就近入學保障教育公平公正
在十九屆五中全會精神指導下以教科研支撐高質量教育發展
基礎教育質量監測體系的構建與運行機制——以福建省基礎教育質量監測實踐為例

素德清規足傳于簡
努力崇明德，皓首以為期
進入福州一中，你不能不知道的事
比上清北更重要的是擁有選擇權
別異化了一場考試的本質
默默耕耘，靜待花開
與小伙伴們共享陽光
社團的精魂是“為天下人謀永福”
帶著信仰，闊步人生
德育是潛移默化的點滴引導和感染
心存悲善，與陽光共燦爛
心的方向是行進中*美的路
從一種精神想起我國的超算夢
教育是一股溫暖的力量
此心依然
在新的趕考之路上校長應有的特質

遠游山川清露素輝
在路上，沐浴陽光
美麗鄉村不能沒有讀書聲
給我一雙翅膀
一個人就是一支隊伍
讓每位留守兒童自信、從容、有尊嚴地成長
三大支柱助教育脫貧攻堅完美“收官”
度化難繼訴求長續
成就孩子一生的教育
夢回新疆：沉淀在風景之中的心顫
德國學生給我上了一堂生動的醫療救助課
寫給遠方的詩
今年春節，爸爸不陪我

展開全部

素履(李迅教育隨筆) 節選

扎根土地，朝著陽光生長從教三十余年，我不曾離開過課堂教學，即便至今，我在學校從事行政工作二十多年了，還承擔著高中一個班級的數學教學工作。我一直覺得自己首先是一名普通的數學老師，然后才是一位校長。我深知“課比天大”的內涵，課堂教學是一所學校的心臟，我熱愛它，就要堅守它。在教學相長中，我不斷提高專業水平，不斷成長，不斷獲得知識力量與精神力量，這都成為我生命中一筆無形的巨大財富。 1994年福建省第二屆特級教師評選，對我的數學專業進行了一次全面的審核。對于這種慣常論資排輩的評選，年僅32歲的我沒想去參評。不料省里分管教育的副省長提出九地市各推薦一名40歲以下，政治立場堅定、業務精干、為人師表的年輕教師參評。經過層層選拔考核，我成了其中的一名候選人。到了省里，專業評委會對十多個候選人的教學業績、班主任經歷、課題、論文等進行了嚴之又嚴的審核、評比，*終四人入圍，我是其中之一。同年，我作為福建省隊指導教師，帶領學生赴復旦大學參加中國數學奧林匹克競賽，我**次與著名的數學家有了近距離的接觸。數學專業的研討，競賽場上的激烈角逐，我記憶猶新，但我印象*深的是一件小事。一晚，中國數學會普及工作委員會主任、亞洲唯一榮獲“國際數學競賽聯盟”頒發的Erdos大獎的裘宗滬教授和幾位數學專家到了福建省隊的房間看望學生。我和學生們見到他們都迅速停下手中的活，起立以示敬意。后來在召集領隊開的會議上，裘教授特地表揚了福建隊，說他們那晚到各個房間看望各隊的師生，福建隊是唯一全體起立的隊伍。其實，我們只不過是遵守了《弟子規》中：“長者立，幼勿坐；長者坐，命乃坐。”裘教授告誡大家學習成績好固然重要，但為人有禮貌，有良好的品行，更加重要。無獨有偶，多年以后，在我工作的福州一中，有一位獲得國際信息學奧林匹克競賽銀牌的學生受到中國計算機學會秘書長杜子德先生的稱贊。因為在國外參加競賽時，他在生活中處處幫助他人，給杜子德先生留下了深刻的印象。聰明優秀的學生比比皆是，但德才兼備之人難得。這些老教育工作者對學生日常生活中言行舉止的關注，使我感觸很深。天資聰慧的孩子更應該在品行上成為榜樣，成為社會文明的標桿。記得習近平總書記勸誡大家讀讀《弟子規》時曾說：“《弟子規》1080個字，本是童蒙養正寶典，看似一本不顯眼的小書，實際上里面蘊含著做人做事做學問的大智慧。” 1996年，第八屆國際數學大會向我發來邀請函，大會在西班牙召開。福安縣委書記得知后非常支持，還特意給我送來路費。這是我平生**次出國，自己一個人乘火車、搭飛機，帶著要向大會提交的論文《中學數學教學的五個要素》前往了。這一次的經歷是相當寶貴的，對我數學專業的提高與發展有著至關重要的作用。在這里，我**次知道原來數學的知識結構不是一成不變的，你可以將數學某個領域中的部分推翻，用新的結構更換，甚至可以全部推翻，用新的結構取代。在這里，我還體會到數學應用的廣泛。如，我以前一直好奇于地震級別的細微差別為何會產生破壞力的巨大差別。原來里氏震級使用的是對數級別，在震級定義中，震級每上升一級它的強度會增加30多倍，因此8級地震比5級地震不是強3倍，而是27000多倍，對數級別可以很好地處理范圍很大的變化區域。P3－4

素履(李迅教育隨筆) 作者簡介

李迅，男，1962年2月出生，教授，福建省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長，國家督學；兼任教育部考試與命題指導委員會副主任、中國高等教育學會教育數學專業委員會副理事長。 1994年獲福建省特級教師，1995年起享受國務院特殊津貼，1996年獲全國五一勞動獎章，同年獲福建省十大杰出青年稱號，1997年獲香港柏寧頓孺子牛全球獎之杰出獎，2007年入選新世紀百千萬人才工程***人選，2014年入選文化名家暨“四個一批”人才，2016年入選國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才，入選國家高層次人才特殊支持計劃領軍人才。曾受江澤民、胡錦濤同志的接見，習近平同志與其交談，應邀在中南海紫光閣參與總理參加的中國教育座談會。系中國數學奧林匹克高級教練員，曾直接指導兩名學生在國際數學奧林匹克競賽中獲金牌，為中國代表隊的培訓工作做出突出貢獻，受到中國科協、國家教育部表彰。應邀分別于1996年、2016年赴西班牙、德國參加國際數學教育大會，2010年應邀以中國觀察員身份赴哈薩克斯坦參加第51屆國際數學奧林匹克競賽。主持過多項國家重點課題及省級科研項目。

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