包郵土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐

作者：陳燕菲//楊華山

出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時(shí)間：2022-04-01

開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 208

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目錄

土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐版權(quán)信息

ISBN：9787111700210
條形碼：9787111700210 ; 978-7-111-70021-0
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
建筑
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建筑科學(xué)

土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐本書特色

適讀人群：本書可作為高等教育土木工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教材，也可作為工程管理、工程造價(jià)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃和風(fēng)景園林等土建類專業(yè)素質(zhì)拓展的教材，還可作為土建類教師教學(xué)能力提升的從土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論建構(gòu)、課程創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐五個(gè)維度設(shè)計(jì)了知識(shí)框架；以創(chuàng)意思考與實(shí)踐、土木工程材料、房屋建筑學(xué)三門課程為范例，專創(chuàng)融合。

土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)介

《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》明確土木工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容分為專業(yè)知識(shí)體系、專業(yè)實(shí)踐體系和大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練三部分，本書以該規(guī)范為基點(diǎn)，從土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論建構(gòu)、課程創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐五個(gè)維度設(shè)計(jì)了知識(shí)框架；以創(chuàng)意思考與實(shí)踐、土木工程材料、房屋建筑學(xué)三門課程為范例，提出了通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的創(chuàng)新教學(xué)理論與專創(chuàng)融合的教學(xué)實(shí)施方案，旨在破解專創(chuàng)融合的教學(xué)難題，引導(dǎo)大學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論，熟悉創(chuàng)新方法與工具，通過創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐創(chuàng)新能力，使其養(yǎng)成創(chuàng)造性思維、初步科研思維，具備職業(yè)可持續(xù)發(fā)展?jié)撃堋１緯勺鳛楦叩冉逃聊竟こ虒I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教材，也可作為工程管理、工程造價(jià)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃和風(fēng)景園林等土建類專業(yè)素質(zhì)拓展的教材，還可作為土建類教師教學(xué)能力提升的工具型參考書、工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力塑造的業(yè)余讀本。

土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐目錄

前言
**章土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)1
**節(jié)創(chuàng)新意識(shí)與思維1
一、創(chuàng)新意識(shí)1
二、創(chuàng)新思維2
第二節(jié)創(chuàng)新方法與能力6
一、創(chuàng)新方法6
二、創(chuàng)新能力12
第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述14
一、創(chuàng)新認(rèn)知14
二、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知18
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育19
第四節(jié)三創(chuàng)教育22
一、斯坦福大學(xué)23
二、香港城市大學(xué)24
三、臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)26
四、大連理工大學(xué)30
五、華南理工大學(xué)31
第二章土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論建構(gòu)33
**節(jié)土木工程雙創(chuàng)教育時(shí)代背景33
一、土木工程創(chuàng)新人才33
二、卓越工程師人才培養(yǎng)34
三、新工科人才培養(yǎng)37
第二節(jié)土木工程指導(dǎo)性教學(xué)文件44
一、專業(yè)規(guī)范44
二、人才培養(yǎng)方案51
三、教學(xué)大綱53
第三節(jié)土木工程教學(xué)模式創(chuàng)新61
一、工程素養(yǎng)與實(shí)踐創(chuàng)新能力耦合發(fā)展教學(xué)模式61
二、工程項(xiàng)目輔助教學(xué)模式63
第四節(jié)實(shí)施創(chuàng)新培養(yǎng)模式條件建設(shè)78
一、素質(zhì)拓展雙創(chuàng)學(xué)分體系78
二、師資隊(duì)伍建設(shè)81
三、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)83
第三章土木工程課程創(chuàng)新86
**節(jié)互聯(lián)網(wǎng)視域下課程教學(xué)86
一、慕課86
二、微課87
三、翻轉(zhuǎn)課堂88
四、慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂88
第二節(jié)精品類課程教學(xué)89
一、國(guó)家級(jí)精品課程89
二、國(guó)家級(jí)精品開放課程91
三、國(guó)家精品在線開放課程93
四、國(guó)家級(jí)一流本科課程94
第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識(shí)課程95
一、概述95
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識(shí)課程教學(xué)示例97
第四節(jié)土木工程專創(chuàng)融合課程101
一、課程教學(xué)改革理念101
二、課程教學(xué)大綱102
三、專創(chuàng)融合課程教學(xué)示例110
土木工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐目錄第四章土木工程學(xué)科競(jìng)賽實(shí)踐創(chuàng)新123
**節(jié)學(xué)科競(jìng)賽概述123
一、競(jìng)賽項(xiàng)目級(jí)別124
二、競(jìng)賽項(xiàng)目形式124
三、競(jìng)賽項(xiàng)目遴選125
四、學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估129
第二節(jié)土木工程專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽體系130
一、文化素質(zhì)類競(jìng)賽132
二、學(xué)科綜合類競(jìng)賽134
三、學(xué)科知識(shí)類競(jìng)賽145
第三節(jié)學(xué)科競(jìng)賽組織159
一、競(jìng)賽教育支持159
二、競(jìng)賽成果表達(dá)160
三、競(jìng)賽成效160
第五章土木工程創(chuàng)新實(shí)踐161
**節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃161
一、實(shí)施目的與原則161
二、國(guó)創(chuàng)計(jì)劃類型162
三、國(guó)創(chuàng)計(jì)劃申請(qǐng)162
四、國(guó)創(chuàng)計(jì)劃成效162
第二節(jié)學(xué)生科研基金體系165
一、SRTP類型165
二、SRTP選題165
三、SRTP培育與實(shí)踐166
第三節(jié)職業(yè)能力180
一、職業(yè)能力獲取方法路徑180
二、職業(yè)能力證書180
第四節(jié)科技論文191
一、選題191
二、文獻(xiàn)檢索與搜索引擎191
三、文獻(xiàn)閱讀192
四、方案設(shè)計(jì)與執(zhí)行194
五、論文撰寫195
第五節(jié)知識(shí)產(chǎn)權(quán)195
一、概述196
二、專利種類與特點(diǎn)196
三、專利權(quán)申請(qǐng)196
四、審批程序198
五、專利權(quán)申請(qǐng)示例198
第六節(jié)創(chuàng)新實(shí)踐管理云平臺(tái)203
一、總體框架204
二、解決方案204
三、學(xué)科競(jìng)賽管理系統(tǒng)205
四、SRTP管理系統(tǒng)205
五、創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分管理系統(tǒng)206
參考文獻(xiàn)208

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