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結果導向的有效教學設計與實施手冊 版權信息
- ISBN:9787310062195
- 條形碼:9787310062195 ; 978-7-310-06219-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
結果導向的有效教學設計與實施手冊 內(nèi)容簡介
針對課堂普遍存在的學生參與度低、教學互動性差、學生為中心教學轉型難以實現(xiàn)等問題,南開大學有效教學(NKET)團隊通過教學實踐的積累與教育理論學習,研發(fā)了OAMAS有效教學模型。該模型包括教學目標設計(Objective)、迅速激活(Activation)、多元學習(Multi-learning)、有效測評(EffectiveAssessment)、簡要總結(Brief Summary)五個環(huán)節(jié)。該模型以學生學習結果(outcome)為導向,以師生良性互動為驅動力,通過99種基于高影響教學策略有效互動活動,提升學生學習體驗。在教材的編寫上,從OAMAS有效教學理念導入,詳細解答了關于有效教學是什么、為什么、怎么做的問題,對OAMAS有效教學模型深入剖析,將多種教學活動歸類詳解,各項課堂互動活動均詳細介紹了能力目標、實施方式、適用范圍和學科案例等內(nèi)容,為教師在教學實踐中提供選擇,本書即既是一本有效教學理念的學習書籍,也是一本組織教學活動的工具手冊。
結果導向的有效教學設計與實施手冊 目錄
一、什么是有效教學
二、O-AMAS有效教學模型三、O-AMAS主要解決了哪些問題第二章O-AMAS之“快速激活 (Activation)一、什么是激活二、為什么要激活三、O-AMAS中的迅速激活原則四、O-AMAS激活活動第三章O-AMAS之多元學習(Multi-Learning)一、什么是多元學習二、為什么要倡導多元學習
三、如何實現(xiàn)多元學習四、O-AMAS多元學習活動第四章0--AMAS之有效測評(EffectiveAssessment)一、測評反饋與有效教學二、測評方法與分類三、O-AMAS中“促學型互動測評“的實施要點四、O-AMAS有效測評活動第五章O-AMAS之簡要總結(BriefSummary)一、為什么要進行總結二、傳統(tǒng)的教學總結三、O-AMAS的簡要總結
四、O-AMAS總結活動附錄1基于O-AMAS模型的課堂教學設計表附錄2南開大學有效教學團隊發(fā)展歷程參考文獻后記
結果導向的有效教學設計與實施手冊 作者簡介
李霞,南開大學外國語學院教授,法學博士,主要研究方向為高等教育課程設計與實施、跨文化交際;重量視頻公開課主講教師,天津市市級教學團隊——南開大學有效教學(NankaiEffectiveTeaching,NKET)團隊、“大學英語”靠前化人才培養(yǎng)教學團隊帶頭人,南開大學教學名師,英國高等教育學會(HigherEducationAcademy,HEA)不錯研究員;曾獲天津市第七、第八屆高等教育教學成果一等獎。王利鳳,南開大學醫(yī)學院講師,生物學博士;南開大學有效教學團隊成員,英國高等教育學會研究員,曾獲2021第六屆西浦全國大學教學創(chuàng)新大賽一等獎。潘皎,南開大學生命科學學院副教授,微生物學系副主任;南開大學有效教學團隊成員,南開大學微生物學類課程重量教學團隊成員,重量線上線下混合式品質(zhì)本科課程——“微生物生理學”課程負責人。
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