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名師名校名校長書系:天空也有我們飛過的痕跡 版權信息
- ISBN：9787519047078
- 條形碼：9787519047078 ; 978-7-5190-4707-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
名師名校名校長書系:天空也有我們飛過的痕跡 內容簡介
歷史教育只有在幫助師生成為高素養(yǎng)的人時才是*重要的。廣東省毛經文名教師工作室學員在持續(xù)不斷的尋道中，匠心從教，仁心育人。在118名優(yōu)秀學員中，他們既用“微博”直播有激情的教育現(xiàn)場，也用“日志”積累有意義的教育生活；既用“敘事”講述有原理的教育故事，也用“案例”展示有啟發(fā)的教育事實，或用“課例”再現(xiàn)有深度的教育思考；既用“論文”呈現(xiàn)有思想的教育價值，也用“課題”總結有成效的教育結果。這正是本書的主要內容，在基于中學歷史教育與工作室這個平臺中，我們在盡心力修筑一條推動學員健康成長的高速公路，潛心以史育人，成就莞派名師。本書無政治、宗教、民族等敏感問題，格調較高。
名師名校名校長書系:天空也有我們飛過的痕跡 目錄
上篇
核心素養(yǎng)的教師話題：做一個完整的人
——“京津冀中學歷史教學教研協(xié)同發(fā)展”活動的啟示1夏輝輝……3
追尋智慧探求素養(yǎng)
——中學生歷史學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探索/陳家運
西的萌動大國氣度的涵養(yǎng)
——芻議《順乎世界之潮流》教學/呂準能
如何使時空觀念體現(xiàn)歷史學科的思維方式與學科本質/劉賦這
技術支持下的歷史學科探究學設計/李四華
下篇
借多重史料撥開“重農抑商”之迷霧
——以“稅收變動解釋中國古代抑商”為例/李雙娉胡波……47
問渠那得清如許，為有源頭活水來
——“問題驅動式”歷史教學的實踐1曹軍輝
冷眼向洋觀世界，云開霧散終有時
——以《中世紀歐洲莊園制》為例/趙曉東
創(chuàng)設思維沖突培育歷史素養(yǎng)
——以“叩問宇宙”一課教學為例/楊山坡
從政體轉型看中代化的艱難探索
——以《辛亥》一課為例/李小萍
三維解析在歷史解釋中的運用
——以《宋明理學》一課為例/丁家文
歷史探“原”另脾蹊徑
——用歷史細節(jié)探究鵝片戰(zhàn)爭中國失敗原因/付昭權
巧用史料，涵育學生歷史解釋素養(yǎng)/李紅置子健
歷史閱讀的落實與歷史解釋素養(yǎng)的落地/莫宏雨
核心素養(yǎng)下的史料教學初探
——以高三復代中國外交》為例/黃國林
中世紀的斷層彌合/謝德真
基于核心素養(yǎng)的高中歷史項目化學設計策略研究/黃杏蟬……124
高考歷史全國Ⅰ卷試題特點與教學啟示/李玉梅
時序長河奔騰流空間面貌萬古新
——基于時空觀念下明朝商業(yè)政策的教學分析1黎耕
基于學業(yè)質量標準，養(yǎng)育歷史解釋素養(yǎng)芻議
——以“中日甲午戰(zhàn)爭”為例1龍璟瑤
淺談歷史影視作品辨?zhèn)闻c歷史思辨能力的培養(yǎng)
——以影視劇《錦衣之下》為例/邱秀鈿
智慧課堂環(huán)境下使用歷史高考試題，構建課堂/譚偉弘素養(yǎng)立意下歷史解釋在復中的教學設計初探
——以《封建政治制度的成熟——隋唐三省六部制與科舉制》為例/蘇冬萍
“圖示”復松復“史”
——高復有感/龍劍霞
上好歷史課，傳遞真善美/劉麗瓊
深入歷史探光啟立足時代識群英
——《晚明科技群英》教學設計/和靜
試題講評課中探歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
——從模擬題的起疑、答疑中探歷史核心素養(yǎng)的“落地”/盧天志
后記“匠心”從教“仁心”育人
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