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小學(xué)生蘇軾讀本/名家文學(xué)讀本 版權(quán)信息
- ISBN：9787559704931
- 條形碼：9787559704931 ; 978-7-5597-0493-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)生蘇軾讀本/名家文學(xué)讀本 本書特色
蘇軾是中國傳統(tǒng)文人士大夫的典型代表，是輝煌燦爛的宋代文明的人格體現(xiàn)。蘇軾提供給我們現(xiàn)代人的不僅僅是其偉大的文學(xué)與藝術(shù)作品，更可貴的是他偉大的心性修養(yǎng)和人格力量，展示出中國傳統(tǒng)文化發(fā)展到宋代這個頂峰階段所涵養(yǎng)出的士大夫精神風(fēng)采！缎W(xué)生蘇軾讀本》想通過極其有限的篇幅，讓大家感受到蘇軾的智慧、眼界、格局，包括生活情趣，而不只是記住一個“盛名”，或者只是知道了一堆事件。
小學(xué)生蘇軾讀本/名家文學(xué)讀本 內(nèi)容簡介
《小學(xué)生蘇軾讀本》記述了有名詩人蘇軾曲折坎坷的一生，并精選了他的經(jīng)典詩詞、古文作品38篇，還介紹了他的朋友圈中幾個代表性的重要人物及蘇軾與他們的交往。全書按照以上主題整合為三編：“蘇軾這個人”“蘇軾作品選”“蘇軾的朋友圈”。在選取蘇軾代表作品時，本書別具一格地按照主題分類：“不要辜負(fù)美食”“不要錯過風(fēng)景”“無可救藥的樂天派”“叫人如何不想念”“天生是個哲學(xué)家”“有時豪放，有時婉約”，這些詩詞適合小學(xué)生閱讀和理解，有的是名篇，在課本中出現(xiàn)過，有些作為延伸閱讀，每首詩詞均配上精辟生動的解讀，充分展現(xiàn)了蘇軾這位性格豪放、氣質(zhì)浪漫的詩人，卓然深厚的文學(xué)功底，以及他留戀美食、風(fēng)景，樂觀曠達面對曲折坎坷的一面，他通過或豪放或婉約的作品展現(xiàn)了他對人生的獨特感悟，對社會的深刻思考。同時每一編配以流暢的單元導(dǎo)讀，每一章末配啟迪思考的“讀與思”欄目，顯示了本叢書將經(jīng)典作品與兒童閱讀相結(jié)合的獨特優(yōu)勢。這對于引導(dǎo)小學(xué)生走近古代文學(xué)大師們，提升他們的語文修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和熱愛古詩文之美，無疑具有重要的意義。
小學(xué)生蘇軾讀本/名家文學(xué)讀本 目錄
**編 蘇軾這個人
**章 蘇軾是天才嗎
一 眉山生三蘇，草木盡皆枯？
二 碰上了好時代，生對了地方
三 祖父、父親、母親
四 *怕天才也勤奮
第二章 蘇軾的一生
一 和“變法”的糾纏
二 一朝天子一朝臣
三 永遠在路上
第三章 蘇軾是“百姓之友”
一 為民請命
二 疏浚西湖
三 治理蝗災(zāi)
四 抗擊水患
五 停辦花會
六 推廣秧馬
七 推動教育
第二編 蘇軾作品選讀
**章 不要辜負(fù)美食
初到黃州
惠崇春江晚景
以山芋作玉糝羹
惠州一絕
第二章 不要錯過風(fēng)景
江上看山
溪陰堂
望湖樓醉書
飲湖上初晴后雨
赤壁賦（節(jié)選）
后赤壁賦（節(jié)選）
書臨皋亭
第三章 無可救藥的樂天派
登云龍山
浣溪沙·簌簌衣巾落棗花
臨江仙·夜歸臨皋
東 坡
定風(fēng)波
吉祥寺賞牡丹
縱筆三首（其一）
記承天寺夜游
第四章 叫人如何不想念
水調(diào)歌頭·明月幾時有
江城子
望江南·超然臺作
中秋月
寒食雨二首（其一）
第五章 天生是個哲學(xué)家
留侯論（節(jié)選）
晁錯論（節(jié)選）
和子由澠池懷舊
題西林壁
虛飄飄
琴詩
贈劉景文
記游松風(fēng)亭
第六章 有時豪放，有時婉約
江城子·密州出獵
念奴嬌·赤壁懷古
卜算子·黃州定慧院寓居作
浣溪沙·游蘄水清泉寺
定風(fēng)波·南海歸贈王定國侍人寓娘
蝶戀花·春景
第三編 蘇軾的朋友圈
**章 鐵桿粉絲
第二章 患難之交
第三章 田野朋友
第四章 知己好友
一 王安石
二 歐陽修
三 秦觀
四 黃庭堅
五 李之儀
后記
**章 蘇軾是天才嗎
一 眉山生三蘇，草木盡皆枯？
二 碰上了好時代，生對了地方
三 祖父、父親、母親
四 *怕天才也勤奮
第二章 蘇軾的一生
一 和“變法”的糾纏
二 一朝天子一朝臣
三 永遠在路上
第三章 蘇軾是“百姓之友”
一 為民請命
二 疏浚西湖
三 治理蝗災(zāi)
四 抗擊水患
五 停辦花會
六 推廣秧馬
七 推動教育
第二編 蘇軾作品選讀
**章 不要辜負(fù)美食
初到黃州
惠崇春江晚景
以山芋作玉糝羹
惠州一絕
第二章 不要錯過風(fēng)景
江上看山
溪陰堂
望湖樓醉書
飲湖上初晴后雨
赤壁賦（節(jié)選）
后赤壁賦（節(jié)選）
書臨皋亭
第三章 無可救藥的樂天派
登云龍山
浣溪沙·簌簌衣巾落棗花
臨江仙·夜歸臨皋
東 坡
定風(fēng)波
吉祥寺賞牡丹
縱筆三首（其一）
記承天寺夜游
第四章 叫人如何不想念
水調(diào)歌頭·明月幾時有
江城子
望江南·超然臺作
中秋月
寒食雨二首（其一）
第五章 天生是個哲學(xué)家
留侯論（節(jié)選）
晁錯論（節(jié)選）
和子由澠池懷舊
題西林壁
虛飄飄
琴詩
贈劉景文
記游松風(fēng)亭
第六章 有時豪放，有時婉約
江城子·密州出獵
念奴嬌·赤壁懷古
卜算子·黃州定慧院寓居作
浣溪沙·游蘄水清泉寺
定風(fēng)波·南海歸贈王定國侍人寓娘
蝶戀花·春景
第三編 蘇軾的朋友圈
**章 鐵桿粉絲
第二章 患難之交
第三章 田野朋友
第四章 知己好友
一 王安石
二 歐陽修
三 秦觀
四 黃庭堅
五 李之儀
后記
展開全部
小學(xué)生蘇軾讀本/名家文學(xué)讀本 節(jié)選
**章 蘇軾是天才嗎 如果沒有蘇軾，意味著什么？ 如果沒有蘇軾，在我們的古文寶庫中，包括《赤壁賦》《后赤壁賦》在內(nèi)的4000多篇古文就沒有了。 如果沒有蘇軾，在我們的詩詞寶庫中，包括《念奴嬌》在內(nèi)的3000多首詩詞就沒有了。 如果沒有蘇軾，在我們臺北的故宮博物院里存放的天下第三行書——《黃州寒食詩帖》就沒有了。 如果沒有蘇軾，在一本叫作《蘇沈良方》的中醫(yī)藥書里記錄的大概450個藥方就沒有了。 如果沒有蘇軾，在我們?nèi)粘ＵZ言中的一些名言，比如“不識廬山真面目，只緣身在此山中”就沒有了。 如果沒有蘇軾，在杭州的西湖上那一條像長龍臥波一樣美麗的蘇堤就沒有了。 如果沒有蘇軾，遍布全球中餐館里的那道名菜，肥而不膩、入口即化的“東坡肉”就沒有了。 如果沒有蘇軾，那我們這個民族的文化就要損失掉這么多有價值的東西。 是的，蘇軾是我國文化史上一位罕見的全才，蘇軾是人類知識和才華發(fā)展到某方面極限的化身。 —眉山生三蘇，草木盡皆枯？ 在人們眼里，天才人物出生時，總要發(fā)生一些特別的事情，什么星星墜落啊，什么祥云罩屋啊，什么母親懷胎15個月啊…… 在人們眼里，蘇軾就應(yīng)該是一個天才人物。所以，人們也為他的出生“設(shè)計”了一番。 蘇軾是四川眉山人，他的家鄉(xiāng)附近有座山叫作彭老山，據(jù)說他誕生的那一天夜晚，彭老山上的草木一夜之間全部枯死了。為什么會這樣呢？因為人們相信天才是“集天地之靈氣、日月之精華”的，就是說一個特別靈秀的人物凝聚了天地山川的精華，他生下來，山川的靈氣都被他吸取了。直到現(xiàn)在眉山還流傳著這樣的歌謠：“眉山生三蘇，草木盡皆枯！薄皞髡f”反映了人們對蘇軾的喜愛、崇拜。但“傳說”畢竟是“傳說”，你不能當(dāng)真。 但說蘇軾天資聰穎應(yīng)該沒錯。 蘇軾13歲那年，到壽昌書院讀書。老師姓劉名巨。據(jù)說這劉老師后來是被蘇軾嚇跑的。原因是劉巨做了首《鷺鷥詩》，想在學(xué)生面前表現(xiàn)一下，原詩是：“鷺鳥窺遙浪，寒風(fēng)掠岸沙。漁人忽驚起，雪片逐風(fēng)斜！边@時，“不懂事”的蘇軾說，老師啊，我想把你的詩*后三個字改一改，就是把“逐風(fēng)斜”改成“落兼葭”，全詩就成了：鷺鳥窺遙浪，寒風(fēng)掠岸沙。漁人忽驚起，雪片落蒹葭。劉巨聽后既驚喜又羞愧，他當(dāng)場表揚了蘇軾，然后對這個天才學(xué)生說：“吾非若師也。”意思是“我沒資格當(dāng)你的老師了”。古代的老師也真是有“風(fēng)骨”，說“沒資格”后就真辭職了。 上面這件小事說明蘇軾確實天資聰穎，下面再羅列一些他的成績： 在古文方面，蘇軾是“唐宋八大家”之一，說他是宋代*杰出的古文家，估計也沒什么人反對。 在詩歌方面，他與北宋詩壇上的黃庭堅齊名，是北宋詩人“前兩名”，實際上黃庭堅還是他的學(xué)生。 在詞方面，他與辛棄疾并稱“蘇辛”，是宋詞*高成就的代表之一。 在書法方面，蘇軾與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”，用現(xiàn)在的流行語來表達，就是宋代書法藝術(shù)領(lǐng)域的“四大天王”。 在繪畫方面，蘇軾的墨竹及枯木怪石在繪畫史上享有盛名。 P3-6
小學(xué)生蘇軾讀本/名家文學(xué)讀本 作者簡介
蔣軍晶浙江省特級教師，正高級教師，2017年全人教育獎提名獎獲得者，2014年浙江省教育年度影響力人物。全國知名兒童文學(xué)閱讀推廣人，群文閱讀、班級讀書會倡導(dǎo)者。曾獲全國第六屆青年教師閱讀教學(xué)評比一等獎。著有《和孩子聊書吧》《讓學(xué)生學(xué)會閱讀——群文閱讀這樣做》《讓孩子學(xué)會寫作》等，編著有《作文九問》《小學(xué)生群文讀本》《小學(xué)生老舍讀本》等。
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