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大學生網絡行為與教育引導的實證研究 版權信息
- ISBN：9787567651296
- 條形碼：9787567651296 ; 978-7-5676-5129-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生網絡行為與教育引導的實證研究 本書特色
在網絡信息時代背景下，本書以馬克思主義理論為指導，堅持理論與實踐相結合，注重問題導向，遵循“發現問題—分析問題—解決問題”的研究思路，綜合運用思想政治教育學、倫理學、社會學、傳播學等多學科交叉研究的方法，在對當代大學生網絡行為現狀和網絡行為教育引導現狀進行深入分析的基礎上，探索高校開展大學生網絡行為教育引導的路徑，嘗試構建大學生網絡行為評價體系。通過對大學生網絡溝通交往行為、網絡論壇行為、網絡游戲行為、網絡信息瀏覽行為、網絡購物行為、手機上網行為等網絡行為現狀的調查，概括總結出大學生網絡行為的主要特點與發展趨勢，重點分析大學生網絡行為失范的主要表現及其成因，為大學生網絡行為的教育引導提供一些對策和建議；著力分析高校、家庭以及社會參與大學生網絡行為教育引導的現狀，力求在高校創新與改進大學生思想政治教育的方法，提高大學生網絡行為教育引導的實效性乃至提升大學生的全面素質等方面有所突破。
大學生網絡行為與教育引導的實證研究 內容簡介
本書結合問卷調查結果，在對大學生的網絡溝通交往行為、網絡論壇行為、網絡游戲行為、網絡信息瀏覽行為、網絡購物行為、手機上網行為進行現狀分析的基礎上，總結歸納出大學生網絡行為的主要特點。大學生網絡行為的主流是積極健康的，總體上呈現出發展方向因時而變、遵規意識不斷強化、手機上網日漸盛行、網絡溝通日益增多、個性特征愈加凸顯、行為失范持續存在的發展趨勢。大學生網絡行為失范及其教育引導已引起學校、家庭和社會的重視，教育引導的過程應堅持虛實結合、主體間性、主動傳播、榜樣激勵等基本原則。大學生網絡行為教育引導的路徑主要有引導大學生遵規意識的自我強化、強化思想政治教育隊伍的作用、創新思想政治教育的方式方法、改善大學生的網絡生存環境以及運用大學生網絡行為評價體系等。
大學生網絡行為與教育引導的實證研究 目錄
緒論
一、研究背景與研究意義
二、國內外研究述評
三、研究思路、研究方法與創新之處
**章 相關基本問題的界說與考察
一、網絡行為與網絡行為失范的概念界說
二、互聯網對大學生影響的辯證考察
三、網絡虛擬社會中大學生的行為與道德
四、大學生網絡行為與教育引導調查問卷的設計與實施
第二章 大學生網絡行為的現狀分析、主要特點與基本趨勢
一、大學生網絡行為的現狀分析
二、大學生網絡行為的主要特點與基本趨勢
第三章 大學生網絡行為失范的主要表現與成因分析
一、大學生網絡行為失范的主要表現
二、大學生網絡行為失范的成因分析
第四章 大學生網絡行為教育引導的現狀考察
一、高校開展大學生網絡行為教育引導的現狀考察
二、家庭開展大學生網絡行為教育引導的現狀考察
三、社會宏觀調控與監督管理的現狀考察
四、大學生網絡行為教育引導存在的主要問題與成因分析
第五章 大學生網絡行為教育引導的主要目的、基本原則與路徑選擇
一、大學生網絡行為教育引導的主要目的
二、大學生網絡行為教育引導的基本原則
三、大學生網絡行為教育引導的路徑選擇
結語
參考文獻
附錄
后記
一、研究背景與研究意義
二、國內外研究述評
三、研究思路、研究方法與創新之處
**章 相關基本問題的界說與考察
一、網絡行為與網絡行為失范的概念界說
二、互聯網對大學生影響的辯證考察
三、網絡虛擬社會中大學生的行為與道德
四、大學生網絡行為與教育引導調查問卷的設計與實施
第二章 大學生網絡行為的現狀分析、主要特點與基本趨勢
一、大學生網絡行為的現狀分析
二、大學生網絡行為的主要特點與基本趨勢
第三章 大學生網絡行為失范的主要表現與成因分析
一、大學生網絡行為失范的主要表現
二、大學生網絡行為失范的成因分析
第四章 大學生網絡行為教育引導的現狀考察
一、高校開展大學生網絡行為教育引導的現狀考察
二、家庭開展大學生網絡行為教育引導的現狀考察
三、社會宏觀調控與監督管理的現狀考察
四、大學生網絡行為教育引導存在的主要問題與成因分析
第五章 大學生網絡行為教育引導的主要目的、基本原則與路徑選擇
一、大學生網絡行為教育引導的主要目的
二、大學生網絡行為教育引導的基本原則
三、大學生網絡行為教育引導的路徑選擇
結語
參考文獻
附錄
后記
展開全部
大學生網絡行為與教育引導的實證研究 作者簡介
朱琳，法學博士，副教授，碩士生導師，現任安徽師范大學美術學院黨委副書記。長期從事大學生網絡思想政治教育研究，針對大學生在網絡空間的行為表現、行為失范及其教育引導對策等進行了深入研究，發表研究論文10余篇，主持廳級、省級項目各2項。多次被評為優秀輔導員、優秀黨務工作者、優秀指導教師等。
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