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把握課程內(nèi)涵 探索課堂變革:云南大學(xué)課程與教學(xué)模式方法改革優(yōu)秀論文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787548241751
- 條形碼：9787548241751 ; 978-7-5482-4175-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
把握課程內(nèi)涵 探索課堂變革:云南大學(xué)課程與教學(xué)模式方法改革優(yōu)秀論文集 內(nèi)容簡(jiǎn)介
為鞏固不斷向好的本科教育教學(xué)氛圍，總結(jié)探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果，編撰了“云南大學(xué)本科教學(xué)改革探索與實(shí)踐”系列作品集。本叢書(shū)共有10個(gè)分冊(cè)，分別收錄了本科教育改革與創(chuàng)新優(yōu)秀教研論文、課程與教學(xué)模式方法改革優(yōu)秀教研論文、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)優(yōu)秀教研論文、新時(shí)代教研教學(xué)實(shí)踐優(yōu)秀案例、非標(biāo)準(zhǔn)化答案考試改革優(yōu)秀案例、線上線下混合示范課程優(yōu)秀教學(xué)案例、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例、大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?yōu)秀指導(dǎo)案例、本科生優(yōu)秀研究論文，以及本科生學(xué)術(shù)英語(yǔ)論文等。從這些飽含廣大師生心血的作品中，可以看到云南大學(xué)菁英人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式探索、課程思政與專業(yè)思政的閃光點(diǎn)、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課堂模式的深度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精神追求、體現(xiàn)“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的課程教學(xué)設(shè)計(jì)、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試的精彩點(diǎn)評(píng)、學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)的成果經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生科研實(shí)踐的學(xué)術(shù)成果，等等。立足新時(shí)代，增強(qiáng)新動(dòng)力，深化新內(nèi)涵，追求新教育，師生們?cè)诟母锾剿髦星靶校c(diǎn)亮云南大學(xué)本科教育的燈塔，回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想，積極響應(yīng)新時(shí)代對(duì)本科人才培養(yǎng)的新要求！ 編撰此叢書(shū)的目的是激發(fā)廣大師生參與和推動(dòng)學(xué)校本科教育教學(xué)改革實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。從內(nèi)涵入手，使學(xué)生的創(chuàng)新思維活躍起來(lái)，將教師的育人熱情激發(fā)出來(lái)。繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，將質(zhì)量要求內(nèi)化為全校師生的自覺(jué)意識(shí)理念和共同價(jià)值追求，使我們美麗如畫(huà)的校園中，時(shí)時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)瑯瑯的讀書(shū)聲，看得見(jiàn)匆匆赴課的身影，到處都有思維碰撞、思想交流的畫(huà)面。
把握課程內(nèi)涵 探索課堂變革:云南大學(xué)課程與教學(xué)模式方法改革優(yōu)秀論文集 目錄
單晶冰糖和NaCI在“材料科學(xué)基礎(chǔ)”可視化教學(xué)中的課堂應(yīng)用研究
“生命分子學(xué)科群”基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的思考
針對(duì)云南大學(xué)本科基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)模式改革的探索
“設(shè)計(jì)初步2”課程教學(xué)體系研究
“新工科”理念下的三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程專題性教學(xué)改革探索
基于雨課堂的專業(yè)課“生物化學(xué)”教學(xué)方法改革探索
源碼管理體系在課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)中的探索與應(yīng)用
基于CDIO的“軟件工程”雙語(yǔ)課改革的探索與實(shí)踐
大數(shù)據(jù)背景下的“應(yīng)用回歸分析”課程教學(xué)改革
泛函分析的比較教學(xué)法和反例教學(xué)法
關(guān)于二重積分比較大小關(guān)系問(wèn)題的教學(xué)思考
研究-競(jìng)賽一體化的密碼學(xué)教學(xué)改革與課程重構(gòu)
留學(xué)生高等數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐與思考
基于積極心理學(xué)的“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)反思
淺談大數(shù)據(jù)背景下貝葉斯理論和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)融合教學(xué)研究
合作式學(xué)習(xí)在“常微分方程”教學(xué)中的實(shí)施策略
深入理解“教為不教，學(xué)為創(chuàng)造”的教學(xué)理念
——以研究生課程“概率論基礎(chǔ)”為例
新時(shí)代下“時(shí)間序列分析”課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”課程改革與探索
“大氣科學(xué)概論”課程雙語(yǔ)教學(xué)的探索性研究
地理學(xué)專業(yè)“環(huán)境科學(xué)概論”課程有效教學(xué)的探究
從教學(xué)模式改革的角度優(yōu)化“自然地理學(xué)”教學(xué)
基于線上線下混合教學(xué)模式的“MATIAB基礎(chǔ)及在地學(xué)中的應(yīng)用”授課實(shí)踐
——以二維圖形繪制為例
高校教師慕課感知度和使用意愿分析
——基于云南大學(xué)資源環(huán)境與地球科學(xué)學(xué)院的慕課教學(xué)調(diào)查研究
“診斷分析與繪圖”雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)實(shí)踐與思考
大氣科學(xué)專業(yè)“數(shù)學(xué)物理方法”課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考
“三維建模與動(dòng)畫(huà)制作”課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探索
支架式教學(xué)法在“晶體光學(xué)與造巖礦物”教學(xué)中的應(yīng)用
基于“古生物學(xué)”慕課的混合式教學(xué)模式探討
“礦床學(xué)”課程教學(xué)改革及人才培養(yǎng)探討
——以云南大學(xué)地質(zhì)學(xué)專業(yè)為例
面向高中生的地球科學(xué)的大學(xué)先修課程建設(shè)
“基因工程”雙語(yǔ)教學(xué)——以轉(zhuǎn)基因利弊英文辯論賽為例
“雙一流”建設(shè)中“生物化學(xué)”課程建設(shè)的實(shí)踐與探索
多聲思維的培養(yǎng)
——淺談A cappella演唱形式在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用
……
“生命分子學(xué)科群”基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的思考
針對(duì)云南大學(xué)本科基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)模式改革的探索
“設(shè)計(jì)初步2”課程教學(xué)體系研究
“新工科”理念下的三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程專題性教學(xué)改革探索
基于雨課堂的專業(yè)課“生物化學(xué)”教學(xué)方法改革探索
源碼管理體系在課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)中的探索與應(yīng)用
基于CDIO的“軟件工程”雙語(yǔ)課改革的探索與實(shí)踐
大數(shù)據(jù)背景下的“應(yīng)用回歸分析”課程教學(xué)改革
泛函分析的比較教學(xué)法和反例教學(xué)法
關(guān)于二重積分比較大小關(guān)系問(wèn)題的教學(xué)思考
研究-競(jìng)賽一體化的密碼學(xué)教學(xué)改革與課程重構(gòu)
留學(xué)生高等數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐與思考
基于積極心理學(xué)的“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)反思
淺談大數(shù)據(jù)背景下貝葉斯理論和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)融合教學(xué)研究
合作式學(xué)習(xí)在“常微分方程”教學(xué)中的實(shí)施策略
深入理解“教為不教，學(xué)為創(chuàng)造”的教學(xué)理念
——以研究生課程“概率論基礎(chǔ)”為例
新時(shí)代下“時(shí)間序列分析”課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”課程改革與探索
“大氣科學(xué)概論”課程雙語(yǔ)教學(xué)的探索性研究
地理學(xué)專業(yè)“環(huán)境科學(xué)概論”課程有效教學(xué)的探究
從教學(xué)模式改革的角度優(yōu)化“自然地理學(xué)”教學(xué)
基于線上線下混合教學(xué)模式的“MATIAB基礎(chǔ)及在地學(xué)中的應(yīng)用”授課實(shí)踐
——以二維圖形繪制為例
高校教師慕課感知度和使用意愿分析
——基于云南大學(xué)資源環(huán)境與地球科學(xué)學(xué)院的慕課教學(xué)調(diào)查研究
“診斷分析與繪圖”雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)實(shí)踐與思考
大氣科學(xué)專業(yè)“數(shù)學(xué)物理方法”課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考
“三維建模與動(dòng)畫(huà)制作”課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探索
支架式教學(xué)法在“晶體光學(xué)與造巖礦物”教學(xué)中的應(yīng)用
基于“古生物學(xué)”慕課的混合式教學(xué)模式探討
“礦床學(xué)”課程教學(xué)改革及人才培養(yǎng)探討
——以云南大學(xué)地質(zhì)學(xué)專業(yè)為例
面向高中生的地球科學(xué)的大學(xué)先修課程建設(shè)
“基因工程”雙語(yǔ)教學(xué)——以轉(zhuǎn)基因利弊英文辯論賽為例
“雙一流”建設(shè)中“生物化學(xué)”課程建設(shè)的實(shí)踐與探索
多聲思維的培養(yǎng)
——淺談A cappella演唱形式在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用
……
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