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新書(shū)--青春期的叛逆教養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787520726450
- 條形碼：9787520726450 ; 978-7-5207-2645-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
新書(shū)--青春期的叛逆教養(yǎng) 本書(shū)特色
適讀人群 ：以處于焦慮迷茫中的青春期孩子父母為主要讀者群。★匯集大量典型案例。作者是資深身心科醫(yī)生，多年專(zhuān)注于青少年兒童心理問(wèn)題的研究和咨詢(xún)工作，他將在咨詢(xún)中遇到的青少年叛逆教養(yǎng)案例精選整理出來(lái)，并提出*佳的解決方案。這些案例極具真實(shí)性和代表性，能被青春期孩子的家長(zhǎng)采用借鑒，并解決實(shí)際問(wèn)題。 ★內(nèi)容全面，超強(qiáng)的實(shí)用性、指導(dǎo)性。內(nèi)容涵蓋青春期孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)對(duì)具體案例的分析，深入揭示青春期叛逆孩子鮮為人知的內(nèi)心世界，解釋出現(xiàn)這些叛逆行為的原因，給出父母與孩子有效溝通的方法。 ★文字輕松流暢，對(duì)問(wèn)題的分析一針見(jiàn)血，即學(xué)即用，幫助青春期孩子家長(zhǎng)走出困境。
新書(shū)--青春期的叛逆教養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
作為青春期孩子的家長(zhǎng)，您是否時(shí)常被這些問(wèn)題所困擾： ² 孩子以前都很乖，為什么現(xiàn)在都不聽(tīng)我的？是不是進(jìn)入“叛逆期”了？ ² 孩子時(shí)常跟我頂嘴，我該如何讓他尊重我呢？ ² 孩子碰到電腦、手機(jī)，就像上了癮似的，我要怎么處理孩子使用3C 產(chǎn)品的問(wèn)題呢？ ² 為了刺激孩子的分?jǐn)?shù)，我用了強(qiáng)烈的手段、言語(yǔ)，還是沒(méi)用，該怎么辦呢？ ² 教育孩子是我一個(gè)人的責(zé)任？我要怎么要求另一半一起來(lái)教育孩子？ ² 孩子在外面遇到挫折，我該怎么安慰、鼓勵(lì)他呢？ ² 孩子長(zhǎng)大后就不理我了，我該怎么辦？ ² 孩子在學(xué)校被霸凌了，我該怎么辦？ ² 常常叫孩子做家務(wù)，他卻一臉不耐煩，我該怎么跟他溝通？ ² 孩子會(huì)交到壞朋友嗎？ …… 本書(shū)全面剖析了九大家庭教育窘境，通過(guò)實(shí)際案例幫助家長(zhǎng)理解孩子叛逆行為背后建構(gòu)的自我意識(shí)，檢視父母自我心中的親情捆綁，找到陪伴孩子成長(zhǎng)的全新思維與方式。
新書(shū)--青春期的叛逆教養(yǎng) 目錄
Chapter1 親子沖突從此開(kāi)始
令人頭痛的“叛逆期”
家長(zhǎng)：孩子以前都很乖，為什么現(xiàn)在都不聽(tīng)我的？是不是進(jìn)入“叛逆期”了？
伴隨“成長(zhǎng)”而來(lái)的“叛逆”
家長(zhǎng)：孩子乖乖的就好了，為什么會(huì)突然變“叛逆”呢？
“獨(dú)當(dāng)一面”才是真正地長(zhǎng)大
家長(zhǎng)：孩子為什么開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了？
不可抗拒的“叛逆成長(zhǎng)”
家長(zhǎng)：孩子都不聽(tīng)話(huà)，我要怎么讓他不再“叛逆”？
令孩子心服口服
家長(zhǎng)：孩子時(shí)常跟我頂嘴，我該如何讓他尊重我呢？
Chapter2 孩子背道而馳的行為
將責(zé)任還給孩子
家長(zhǎng)：孩子老是闖禍，我該如何讓孩子懂得承擔(dān)責(zé)任呢？
用“追星”的語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)人生
家長(zhǎng)：孩子在“追星”，不是追劇就是去看演唱會(huì)，我該持什么樣的態(tài)度呢？
真規(guī)矩與假要求
家長(zhǎng)：孩子無(wú)視我定的規(guī)矩，我該怎么做呢？
不只帥氣美麗，更要自信魅力
家長(zhǎng)：青少年時(shí)期的男孩子愛(ài)帥、女孩子愛(ài)美，我要怎么讓他（她）有適當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀呢？
駕馭 3C，或是被 3C 奴役
家長(zhǎng)：孩子碰到電腦、手機(jī)，就像上了癮似的，我要怎么處理孩子使用 3C 產(chǎn)品的問(wèn)題呢？
看見(jiàn)偏差行為中的“為什么”
家長(zhǎng)：孩子有嚴(yán)重脫序的偏差行為，像說(shuō)謊、偷東西、打人，我該怎么辦呢？
Chapter3 打破家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)的想象
儒家文化與帝王之學(xué)
家長(zhǎng)：如何讓孩子認(rèn)為讀書(shū)是有意義的，并且心甘情愿讀書(shū)呢？
誕生十位諾貝爾獎(jiǎng)得主的“猶太教育”
家長(zhǎng)：我要如何讓孩子專(zhuān)心致志、好好讀書(shū)，讓他明白讀書(shū)的重要性呢？
真正的學(xué)習(xí)要帶著“情緒”
家長(zhǎng)：孩子讀書(shū)讀得很痛苦，我要怎么讓他快樂(lè)地學(xué)習(xí)？
分?jǐn)?shù)高低是由家長(zhǎng)決定的
家長(zhǎng)：為了刺激孩子的分?jǐn)?shù)，我用了強(qiáng)烈的手段、言語(yǔ)，還是沒(méi)用，該怎么辦呢？
合上課本，學(xué)習(xí)人生課題
家長(zhǎng)：孩子不想去學(xué)校，也對(duì)讀書(shū)完全沒(méi)興趣，我該怎么辦呢？
Chapter4 擺脫膠著的家庭教育
另一半缺席的家庭教育
家長(zhǎng)：教育孩子是我一個(gè)人的責(zé)任？我要怎么要求另一半一起來(lái)教育孩子？
夫妻間的教育天秤
家長(zhǎng)：我想好好教孩子，可是跟另一半的觀念沖突、意見(jiàn)相左，該怎么協(xié)調(diào)呢？
孩子的問(wèn)題都是我的錯(cuò)嗎？
家長(zhǎng)：孩子的問(wèn)題都是我（母親）的錯(cuò)嗎？是我的教育方式有問(wèn)題嗎？
長(zhǎng)輩的教育“原則”
家長(zhǎng)：我想好好教孩子，長(zhǎng)輩卻來(lái)插手，怎么辦？
有“代溝”還是能投其所好
家長(zhǎng)：我跟孩子為什么會(huì)有代溝？有辦法拉近彼此之間的距離嗎？
……
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新書(shū)--青春期的叛逆教養(yǎng) 節(jié)選
Chapter1 親子沖突從此開(kāi)始 令人頭痛的“叛逆期” 家長(zhǎng)：孩子以前都很乖，為什么現(xiàn)在都不聽(tīng)我的？是不是進(jìn)入“叛逆期”了？ 家有青少年的父母，大都會(huì)遇到這種問(wèn)題。一向乖巧聽(tīng)話(huà)、唯父母之命是從、成天圍繞在父母身邊的孩子，視父母為他們的世界。突然有一天，這些孩子不再跟前跟后，不再聽(tīng)從父母的吩咐或命令。他們開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，他們不再“聽(tīng)話(huà)”了。 這時(shí)候，父母?jìng)冮_(kāi)始擔(dān)心起來(lái)，我的孩子到底怎么了？究竟發(fā)生了什么事？是不是一旦進(jìn)入所謂的“青少年期”，就開(kāi)始變“叛逆”了？ 這樣的例子，不勝枚舉，不管是在自家，或是周遭親友，甚至鄰里之間，幾個(gè)家長(zhǎng)聚在一起，只要談到家有青少年，總是眉頭一皺、無(wú)可奈何地感嘆道：“孩子都不再‘聽(tīng)話(huà)’了。” 似乎不再“聽(tīng)話(huà)”，就是“叛逆”；不再順從，就是忤逆；不唯父母之命是從，就是不孝。甚至有些父母，只要孩子的意見(jiàn)與他相左，就為青少年扣上“叛逆”的帽子。聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，成了“叛逆”的標(biāo)準(zhǔn)。 阿秀姨看到隔壁阿珠的兒子滿(mǎn)嘴粗話(huà)，穿著剪了好幾個(gè)破洞的牛仔褲；或看到阿娟的女兒染著紅紅綠綠的頭發(fā)，耳朵上掛著醒目的耳環(huán)，還帶著不同的男孩子出現(xiàn)在巷口，就很擔(dān)心自己的孩子也變成這樣。 但越不想發(fā)生，就越有可能發(fā)生！有一天，阿秀姨的女兒曉涵染著頭發(fā)、穿了耳洞回來(lái)，兩人爆發(fā)了前所未有的口角。曉涵不甘示弱，高喊起來(lái)：“你不是也穿了耳洞？”阿秀姨摸著自己的耳朵，那是她在二十多歲為了交男朋友所打的耳洞。不過(guò)，對(duì)阿秀姨來(lái)說(shuō)，那個(gè)醒目的耳環(huán)穿透的不只是女兒的耳朵，還有阿秀姨身為母親的威嚴(yán)。 對(duì)阿秀姨來(lái)說(shuō)，以前那個(gè)會(huì)摟著她、抱著她，成天親昵地媽媽長(zhǎng)、媽媽短的女兒，如今怎么會(huì)頂嘴，做出她想不到的事？她試著去控制曉涵的行為，但不論她怎么定規(guī)矩，交代曉涵什么該做、什么不該做，曉涵就是置之不理。 阿秀姨感到懊惱、沮喪，她不知道到底怎么了？為什么她的孩子都不聽(tīng)她的話(huà)了？是她自己失職，哪里做得不夠好，還是她的孩子本來(lái)就差勁？或者她們之間的相處有問(wèn)題？ 唯一能夠讓阿秀姨接受的，是曉涵進(jìn)入了“叛逆期”，而這個(gè)時(shí)期的青少年，不論是男是女，大都跟父母脫節(jié)而有代溝。不只她的孩子如此，隔壁的阿珠跟阿娟都有這個(gè)困擾，幾個(gè)媽媽聚在一起，借著討論而有了一點(diǎn)安慰。 只是面對(duì)叛逆期的青少年，這些家長(zhǎng)感到手足無(wú)措，想要將孩子拉回到以前的軌道，勢(shì)必產(chǎn)生沖突；放任他們的話(huà)，又擔(dān)心他們變壞。這些家長(zhǎng)的煩惱，是家有青少年家長(zhǎng)的共同煩惱。 伴隨“成長(zhǎng)”而來(lái)的“叛逆” 家長(zhǎng)：孩子乖乖的就好了，為什么會(huì)突然變“叛逆”呢？ 不同的人，有不同的想法；只要是人，就有不同的意見(jiàn)；那么青少年自然也有青少年的想法，只是這些想法若和父母、長(zhǎng)輩，或一般世俗的眼光不一樣，便被視為不聽(tīng)話(huà)，甚至是“叛逆”。如果可以明白這一點(diǎn)，所謂的“叛逆”只是意見(jiàn)不一，而他又剛好處在青少年這個(gè)時(shí)期，就可以稍稍釋?xiě)选? 換個(gè)角度思考，如果你的老板和你的意見(jiàn)不一樣，你會(huì)認(rèn)為老板是在“叛逆”嗎？“叛逆”不是洪水猛獸，了解它或許就可以平心靜氣地面對(duì)它，化解可能的沖突。 那么，讓我們先了解一下，什么叫作“叛逆”？簡(jiǎn)單地定義，就是與所謂“正常”的行為、思想不一樣，特別是由下對(duì)上的時(shí)候，就成了“叛逆”。 什么時(shí)候會(huì)叛逆？每個(gè)人都不一樣，有些孩子很早就出現(xiàn)了叛逆，在小學(xué)就開(kāi)始頂撞父母，也有人到了二十多歲，甚至走進(jìn)社會(huì)，接收到了多元的訊息，才出現(xiàn)叛逆，而大多數(shù)都落在十幾歲的青少年，所以青少年幾乎和“叛逆”這兩個(gè)字畫(huà)上了等號(hào)。 像阿秀姨的女兒曉涵，除了燙染頭發(fā)之外，打扮得越來(lái)越時(shí)髦，她時(shí)常穿露大腿的短褲，身材也越來(lái)越好、越來(lái)越吸引人了。阿秀姨擔(dān)心她被人欺負(fù)，叫她收斂一點(diǎn)，曉涵充耳未聞，甚至還會(huì)回嘴。 另一方面，兒子翰宇，每天不到半夜不回家，或者回到家之后，把自己關(guān)在房間里，不知道在做什么事。說(shuō)得越多，他越是早出晚歸，一天和阿秀姨見(jiàn)不了幾次面，也很令她頭痛。 為什么會(huì)有“叛逆”這回事？我們不妨從生物的成長(zhǎng)方面考慮，平心靜氣來(lái)看待它。人類(lèi)屬于哺乳類(lèi)動(dòng)物，而在像獅子、老虎、鯨魚(yú)等哺乳類(lèi)動(dòng)物當(dāng)中，小獅子、小老虎會(huì)在它們具有獵殺能力的時(shí)候，離開(kāi)母親；小鯨魚(yú)在有了足夠的生存能力時(shí)，也會(huì)離開(kāi)大鯨魚(yú)。 那么，人類(lèi)也要離開(kāi)母親，然后去獵殺動(dòng)物嗎？人類(lèi)跟動(dòng)物還是不太一樣，早期的人在有能力獵捕動(dòng)物時(shí)，就準(zhǔn)備離開(kāi)母親身邊了。雖然現(xiàn)在的人不用真的去獵捕動(dòng)物，但是現(xiàn)在的人類(lèi)也要求生。 從生物學(xué)上來(lái)看，所有的哺乳類(lèi)動(dòng)物，很少有像人類(lèi)一樣，長(zhǎng)大了還黏在父母身邊。一頭小獅子長(zhǎng)成大獅子后，就已經(jīng)懂得如何獨(dú)自獵捕動(dòng)物讓自己吃飽，甚至成為獅子王領(lǐng)導(dǎo)獅群，那獨(dú)當(dāng)一面的能力更是不可或缺。 行為是因?yàn)樗伎级a(chǎn)生的，叛逆是觀念的對(duì)峙。有些人即使沒(méi)有離經(jīng)叛道的行為，但他的思考如果和過(guò)去或父母的理念不一樣時(shí)，也可能造成言語(yǔ)上的頂撞，形成對(duì)峙而被認(rèn)為是“叛逆”。 “叛逆”通常被賦予負(fù)面形象，而在這本書(shū)中，我想讓大家明白，它其實(shí)是有正面意義的！ ……
新書(shū)--青春期的叛逆教養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介
林博，聯(lián)新國(guó)際醫(yī)院身心科主治醫(yī)師，兒童青少年精神專(zhuān)科醫(yī)師，新光醫(yī)院精神科主治醫(yī)師，臺(tái)灣輔仁大學(xué)醫(yī)學(xué)系專(zhuān)任講師。在青少年兒童心理治療和評(píng)估、注意力不集中癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、失眠、厭學(xué)癥，過(guò)動(dòng)兒矯正治療、親子家族治療、婚姻危機(jī)應(yīng)變等領(lǐng)域有所專(zhuān)長(zhǎng)。
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