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科學(xué)2.0時(shí)代科研人員學(xué)術(shù)交流行為研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787307227101
- 條形碼：9787307227101 ; 978-7-307-22710-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
科學(xué)2.0時(shí)代科研人員學(xué)術(shù)交流行為研究 內(nèi)容簡介
本書以科學(xué)2.0時(shí)代科研人員的學(xué)術(shù)交流行為規(guī)律為研究對象，從學(xué)術(shù)交流行為概念、學(xué)術(shù)交流行為過程與模式、用戶的學(xué)術(shù)信息需求、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)及特征、科研用戶對學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的使用現(xiàn)狀調(diào)查、未來學(xué)術(shù)交流行為的演進(jìn)與優(yōu)化等方面進(jìn)行闡述，注重將學(xué)術(shù)交流的主體與客體特征相結(jié)合，同時(shí)將技術(shù)變革和推動(dòng)影響納入考慮，以期全面展現(xiàn)由技術(shù)驅(qū)動(dòng)的科研用戶學(xué)術(shù)交流行為的協(xié)同演進(jìn)過程。本書可作為圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)研究人員的理論工具書。
科學(xué)2.0時(shí)代科研人員學(xué)術(shù)交流行為研究 目錄
第1章 緒論
第2章 從科學(xué)交流到學(xué)術(shù)交流：內(nèi)涵與形式的演變
2.1 科學(xué)交流的相關(guān)概念
2.2 科學(xué)交流系統(tǒng)模型
2.2.1 Garve=Grifffith模型
2.2.2 Hurd科學(xué)交流模型
2.2.3 通用科學(xué)交流模型
2.2.4 科學(xué)交流的科研生命周期模型
第3章 學(xué)術(shù)交流行為：過程與模式
3.1 信息行為與學(xué)術(shù)交流行為
3.2 圍繞知識(shí)生產(chǎn)和獲取的學(xué)術(shù)交流行為過程與行為模式
3.2.1 科研用戶知識(shí)生產(chǎn)和獲取行為的一般過程
3.2.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的知識(shí)生產(chǎn)和獲取行為過程及影響因素
3.2.3 科研用戶知識(shí)生產(chǎn)和獲取行為模式的轉(zhuǎn)變
3.3 圍繞科研合作關(guān)系構(gòu)建的學(xué)術(shù)交流行為過程與行為模式
3.3.1 社交媒體對科研合作的影響
3.3.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的科研合作行為過程及影響因素
3.3.3 基于科研眾包的科研合作行為模式
第4章 科學(xué)2.0時(shí)代用戶的學(xué)術(shù)信息需求
4.1 理論基礎(chǔ)
4.2 扎根理論
4.3 研究流程
4.3.1 樣本獲取
4.3.2 扎根分析
4.4 理論模型構(gòu)建
4.4.1 內(nèi)容需求
4.4.2 系統(tǒng)需求
4.4.3 服務(wù)需求
4.4.4 社交需求
4.4.5 情感需求
第5章 科學(xué)2.0時(shí)代的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)
5.1 學(xué)術(shù)社交媒體平臺(tái)
5.2 國內(nèi)外代表性的學(xué)術(shù)社交媒體平臺(tái)
5.3 社交媒體輔助學(xué)術(shù)交流的功能及特色分析
5.3.1 輔助知識(shí)生產(chǎn)的功能及特色
5.3.2 輔助知識(shí)傳播的功能及特色
5.3.3 輔助知識(shí)搜尋的功能及特色
5.3.4 輔助知識(shí)評價(jià)的功能及特色
5.3.5 輔助科研合作關(guān)系構(gòu)建的功能及特色
5.4 學(xué)術(shù)社交媒體平臺(tái)發(fā)展趨勢
第6章 學(xué)術(shù)社交媒體用戶采納的影響因素及實(shí)證研究
6.1 理論基礎(chǔ)
6.1.1 信息系統(tǒng)成功模型
6.1.2 刺激-機(jī)體-反應(yīng)模型
6.1.3 沉浸理論
6.2 研究假設(shè)與理論模型
6.3 實(shí)證研究
6.3.1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與量表開發(fā)
6.3.2 數(shù)據(jù)收集
6.3.3 樣本特征分析
6.4 數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
6.4.1 信度與效度檢驗(yàn)
6.4.2 共同方法偏差檢驗(yàn)
6.4.3 結(jié)構(gòu)模型檢驗(yàn)
6.5 理論意義及啟示
6.5.1 理論貢獻(xiàn)
6.5.2 實(shí)踐啟示
第7章 移動(dòng)圖書館用戶滿意度研究
7.1 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
7.1.1 理論基礎(chǔ)
7.1.2 研究假設(shè)
7.2 研究設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)收集
7.2.1 測量工具
7.2.2 樣本收集過程
7.2.3 樣本特征分析
7.3 數(shù)據(jù)分析
7.3.1 信度、效度檢驗(yàn)
7.3.2 結(jié)構(gòu)方程模型驗(yàn)證
7.3.3 路徑關(guān)系強(qiáng)度測量
7.4 結(jié)論與啟示
7.4.1 理論意義
7.4.2 實(shí)踐意義
第8章 ResearchGate平臺(tái)用戶學(xué)術(shù)交流行為研究
8.1 ResearchGate平臺(tái)用戶行為研究述評
8.2 ResearchGate平臺(tái)用戶行為調(diào)查
8.2.1 數(shù)據(jù)收集
8.2.2 數(shù)據(jù)分析
8.2.3 結(jié)論與啟示
第9章 科研用戶學(xué)術(shù)社交不足與激勵(lì)策略
9.1 理論基礎(chǔ)
9.2 研究設(shè)計(jì)
9.2.1 研究方法和研究工具
9.2.2 數(shù)據(jù)收集
9.3 實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析
9.3.1 數(shù)據(jù)編碼與分析
9.3.2 理論飽和度檢驗(yàn)
9.3.3 理論模型建構(gòu)
9.4 學(xué)術(shù)社交行為的優(yōu)化與激勵(lì)策略
第10章 科學(xué)2.0時(shí)代學(xué)術(shù)交流行為優(yōu)化與建議
10.1 學(xué)術(shù)交流的行為主體層面
10.2 學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)系統(tǒng)與服務(wù)層面
10.2.1 探索促進(jìn)雙向互動(dòng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
10.2.2 開發(fā)面向科研流程的嵌入式服務(wù)
10.3 學(xué)術(shù)交流的環(huán)境層面
10.4 小結(jié)
第11章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第2章 從科學(xué)交流到學(xué)術(shù)交流：內(nèi)涵與形式的演變
2.1 科學(xué)交流的相關(guān)概念
2.2 科學(xué)交流系統(tǒng)模型
2.2.1 Garve=Grifffith模型
2.2.2 Hurd科學(xué)交流模型
2.2.3 通用科學(xué)交流模型
2.2.4 科學(xué)交流的科研生命周期模型
第3章 學(xué)術(shù)交流行為：過程與模式
3.1 信息行為與學(xué)術(shù)交流行為
3.2 圍繞知識(shí)生產(chǎn)和獲取的學(xué)術(shù)交流行為過程與行為模式
3.2.1 科研用戶知識(shí)生產(chǎn)和獲取行為的一般過程
3.2.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的知識(shí)生產(chǎn)和獲取行為過程及影響因素
3.2.3 科研用戶知識(shí)生產(chǎn)和獲取行為模式的轉(zhuǎn)變
3.3 圍繞科研合作關(guān)系構(gòu)建的學(xué)術(shù)交流行為過程與行為模式
3.3.1 社交媒體對科研合作的影響
3.3.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的科研合作行為過程及影響因素
3.3.3 基于科研眾包的科研合作行為模式
第4章 科學(xué)2.0時(shí)代用戶的學(xué)術(shù)信息需求
4.1 理論基礎(chǔ)
4.2 扎根理論
4.3 研究流程
4.3.1 樣本獲取
4.3.2 扎根分析
4.4 理論模型構(gòu)建
4.4.1 內(nèi)容需求
4.4.2 系統(tǒng)需求
4.4.3 服務(wù)需求
4.4.4 社交需求
4.4.5 情感需求
第5章 科學(xué)2.0時(shí)代的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)
5.1 學(xué)術(shù)社交媒體平臺(tái)
5.2 國內(nèi)外代表性的學(xué)術(shù)社交媒體平臺(tái)
5.3 社交媒體輔助學(xué)術(shù)交流的功能及特色分析
5.3.1 輔助知識(shí)生產(chǎn)的功能及特色
5.3.2 輔助知識(shí)傳播的功能及特色
5.3.3 輔助知識(shí)搜尋的功能及特色
5.3.4 輔助知識(shí)評價(jià)的功能及特色
5.3.5 輔助科研合作關(guān)系構(gòu)建的功能及特色
5.4 學(xué)術(shù)社交媒體平臺(tái)發(fā)展趨勢
第6章 學(xué)術(shù)社交媒體用戶采納的影響因素及實(shí)證研究
6.1 理論基礎(chǔ)
6.1.1 信息系統(tǒng)成功模型
6.1.2 刺激-機(jī)體-反應(yīng)模型
6.1.3 沉浸理論
6.2 研究假設(shè)與理論模型
6.3 實(shí)證研究
6.3.1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與量表開發(fā)
6.3.2 數(shù)據(jù)收集
6.3.3 樣本特征分析
6.4 數(shù)據(jù)分析與結(jié)果
6.4.1 信度與效度檢驗(yàn)
6.4.2 共同方法偏差檢驗(yàn)
6.4.3 結(jié)構(gòu)模型檢驗(yàn)
6.5 理論意義及啟示
6.5.1 理論貢獻(xiàn)
6.5.2 實(shí)踐啟示
第7章 移動(dòng)圖書館用戶滿意度研究
7.1 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
7.1.1 理論基礎(chǔ)
7.1.2 研究假設(shè)
7.2 研究設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)收集
7.2.1 測量工具
7.2.2 樣本收集過程
7.2.3 樣本特征分析
7.3 數(shù)據(jù)分析
7.3.1 信度、效度檢驗(yàn)
7.3.2 結(jié)構(gòu)方程模型驗(yàn)證
7.3.3 路徑關(guān)系強(qiáng)度測量
7.4 結(jié)論與啟示
7.4.1 理論意義
7.4.2 實(shí)踐意義
第8章 ResearchGate平臺(tái)用戶學(xué)術(shù)交流行為研究
8.1 ResearchGate平臺(tái)用戶行為研究述評
8.2 ResearchGate平臺(tái)用戶行為調(diào)查
8.2.1 數(shù)據(jù)收集
8.2.2 數(shù)據(jù)分析
8.2.3 結(jié)論與啟示
第9章 科研用戶學(xué)術(shù)社交不足與激勵(lì)策略
9.1 理論基礎(chǔ)
9.2 研究設(shè)計(jì)
9.2.1 研究方法和研究工具
9.2.2 數(shù)據(jù)收集
9.3 實(shí)驗(yàn)及結(jié)果分析
9.3.1 數(shù)據(jù)編碼與分析
9.3.2 理論飽和度檢驗(yàn)
9.3.3 理論模型建構(gòu)
9.4 學(xué)術(shù)社交行為的優(yōu)化與激勵(lì)策略
第10章 科學(xué)2.0時(shí)代學(xué)術(shù)交流行為優(yōu)化與建議
10.1 學(xué)術(shù)交流的行為主體層面
10.2 學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)系統(tǒng)與服務(wù)層面
10.2.1 探索促進(jìn)雙向互動(dòng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
10.2.2 開發(fā)面向科研流程的嵌入式服務(wù)
10.3 學(xué)術(shù)交流的環(huán)境層面
10.4 小結(jié)
第11章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
展開全部
科學(xué)2.0時(shí)代科研人員學(xué)術(shù)交流行為研究 作者簡介
李晶，女，武漢大學(xué)情報(bào)學(xué)博士，中國科學(xué)院科技戰(zhàn)略咨詢研究院博士后，美國威斯康辛麥迪遜分校訪問學(xué)者，中山大學(xué)信息管理學(xué)院百人計(jì)劃引進(jìn)副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向是信息行為，數(shù)據(jù)分析與決策支持。主持國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)，在SSCI、SCI收錄的國際期刊以及國內(nèi)核心期刊、國際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，擔(dān)任國內(nèi)多種核心期刊的評審專家。
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