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文化視角下的兒童漢語教學法探究 版權信息
- ISBN：9787569288018
- 條形碼：9787569288018 ; 978-7-5692-8801-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
文化視角下的兒童漢語教學法探究 內容簡介
本書共11章, 分別為漢語教學、兒童漢語教學、文化視角與兒童漢語教學的關系、文化視角下的兒童漢語教學法、文化視角下的韓國兒童漢語教學法、童謠教學法、詩歌教學法、繪本教學法等。
文化視角下的兒童漢語教學法探究 目錄
**章 漢語教學
第二章 兒童漢語教學
**節 兒童的定義和范圍
第二節 兒童漢語教學現狀
第三節 兒童漢語教學的相關研究
第三章 文化視角與兒童漢語教學的關系
**節 語言與文化的關系
第二節 文化教育與語言教育的關系
第三節 兒童語言發展理論的考查
第四節 外語教學法的考查
第五節 兒童漢語教學中的國別化
第六節 文化—語言建構與漢語學習的關系
第七節 多元智能理論的考查
第四章 文化視角下的兒童漢語教學法
第五章 文化視角下的韓國兒童漢語教學法
**節 以韓國兒童為對象的漢語教學法
第二節 六種教學法的排序和依據
第六章 童謠教學法
**節 童謠的概念
第二節 童謠的特征
第三節 童謠與兒童漢語教學的關系
第四節 文化視角下的韓國兒童漢語教學之童謠教學法
第七章 詩歌教學法
**節 詩與樂
第二節 兒童漢語教學中詩歌教學法的意義
第三節 兒童漢語教學之詩歌選取
第四節 文化視角下韓國兒童漢語教學之詩歌法運用
第八章 繪本教學法
**節 什么是繪本？
第二節 繪本教學法于兒童漢語教學之意義
第三節 韓國兒童漢語教學中繪本的“選”與“用”
第九章 游戲教學法
**節 游戲與兒童教育的關系
第二節 兒童漢語教學之游戲教學法
第十章 經傳教學法
**節 關于《三字經》的教學
第二節 關于《千字文》的教學
第三節 關于《論語》的教學
第十一章 四字成語教學法
**節 韓國兒童漢語教學中四字成語教學法的必要性和意義
第二節 韓國兒童漢語教學中四字成語教學法的運用
結語
參考文獻
第二章 兒童漢語教學
**節 兒童的定義和范圍
第二節 兒童漢語教學現狀
第三節 兒童漢語教學的相關研究
第三章 文化視角與兒童漢語教學的關系
**節 語言與文化的關系
第二節 文化教育與語言教育的關系
第三節 兒童語言發展理論的考查
第四節 外語教學法的考查
第五節 兒童漢語教學中的國別化
第六節 文化—語言建構與漢語學習的關系
第七節 多元智能理論的考查
第四章 文化視角下的兒童漢語教學法
第五章 文化視角下的韓國兒童漢語教學法
**節 以韓國兒童為對象的漢語教學法
第二節 六種教學法的排序和依據
第六章 童謠教學法
**節 童謠的概念
第二節 童謠的特征
第三節 童謠與兒童漢語教學的關系
第四節 文化視角下的韓國兒童漢語教學之童謠教學法
第七章 詩歌教學法
**節 詩與樂
第二節 兒童漢語教學中詩歌教學法的意義
第三節 兒童漢語教學之詩歌選取
第四節 文化視角下韓國兒童漢語教學之詩歌法運用
第八章 繪本教學法
**節 什么是繪本？
第二節 繪本教學法于兒童漢語教學之意義
第三節 韓國兒童漢語教學中繪本的“選”與“用”
第九章 游戲教學法
**節 游戲與兒童教育的關系
第二節 兒童漢語教學之游戲教學法
第十章 經傳教學法
**節 關于《三字經》的教學
第二節 關于《千字文》的教學
第三節 關于《論語》的教學
第十一章 四字成語教學法
**節 韓國兒童漢語教學中四字成語教學法的必要性和意義
第二節 韓國兒童漢語教學中四字成語教學法的運用
結語
參考文獻
展開全部
文化視角下的兒童漢語教學法探究 作者簡介
吳思敏，女，現任閩南師范大學文學院漢語國際教育專業專任講師。曾長期旅居韓國，在韓期間，從延世大學中文系獲得碩、博學位，并在韓國湖西大學擔任教學工作五年。長期從事對外漢語教學研究和工作，尤其關注兒童漢語教學。
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