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兒童美術(shù)教學(xué)新論 版權(quán)信息
- ISBN：9787569710687
- 條形碼：9787569710687 ; 978-7-5697-1068-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童美術(shù)教學(xué)新論 內(nèi)容簡介
全書包含七章主要內(nèi)容，分別為：兒童美術(shù)教育目的論、兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律、兒童美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、兒童美術(shù)教學(xué)原則論、兒童美術(shù)教學(xué)策略論、兒童美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)論。本書介紹了在“新時(shí)代美育”和“義務(wù)教育藝術(shù)課標(biāo)修訂”的背景下，對(duì)兒童美術(shù)教育目的與價(jià)值的新認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合中外兒童美術(shù)教育研究與實(shí)踐的成果和經(jīng)驗(yàn)，闡述了面向未來，以美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)為主體，結(jié)合藝術(shù)學(xué)科和跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展的兒童美術(shù)教育教學(xué)的理念、策略與方法及其教學(xué)案例。本書可以作為高校的美術(shù)教師教育專業(yè)、校外美術(shù)機(jī)構(gòu)和美術(shù)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及廣大的社會(huì)愛好者學(xué)習(xí)與研究使用。
兒童美術(shù)教學(xué)新論 目錄
**章 兒童美術(shù)教育目的論
**節(jié) 兒童繪畫論：表現(xiàn)與創(chuàng)造
第二節(jié) 兒童認(rèn)知論：觀察與交流
第三節(jié) 兒童天性論：釋放與呵護(hù)
第二章 兒童美術(shù)教育價(jià)值論
**節(jié) 兒童美育論：審美與陶養(yǎng)
第二節(jié) 兒童潛質(zhì)論：發(fā)揮與發(fā)現(xiàn)
第三節(jié) 兒童心智論：啟迪與發(fā)展
第三章 兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
**節(jié) 感知：視覺與知覺
第二節(jié) 思維：直覺與想象
第三節(jié) 表達(dá)：意象與具象
第四章 兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律
**節(jié) 幼兒前期(1.5—4歲)：涂鴉
第二節(jié) 幼兒后期(4—6歲)：前圖式
第三節(jié) 兒童前期(7—9歲)：后圖式
第四節(jié) 兒童后期(10—14歲)：寫實(shí)
第五章 兒童美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容
**節(jié) 認(rèn)識(shí)：社會(huì)與感知
第二節(jié) 表達(dá)：語言與表現(xiàn)
第三節(jié) 科學(xué)：數(shù)學(xué)與制作
第四節(jié) 自然：空間與運(yùn)動(dòng)
第五節(jié) 創(chuàng)作：嘗試與探索
第六章 兒童美術(shù)教學(xué)原則論
**節(jié) 主體性：以兒童為中心
第二節(jié) 差異性：尊重兒童個(gè)性
第三節(jié) 情境性：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 互動(dòng)性：傾聽兒童心聲
第七章 兒童美術(shù)教學(xué)策略論
**節(jié) 核心經(jīng)驗(yàn)：靈活多變
第二節(jié) 實(shí)踐體驗(yàn)：貫穿始終
第三節(jié) 教學(xué)邏輯：縱橫有序
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)：問題導(dǎo)向
第八章 兒童美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)論
**節(jié) 兒童角度：同理心
第二節(jié) 結(jié)果角度：需求心
第三節(jié) 審美角度：藝術(shù)心
第四節(jié) 文化角度：文化心
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 兒童繪畫論：表現(xiàn)與創(chuàng)造
第二節(jié) 兒童認(rèn)知論：觀察與交流
第三節(jié) 兒童天性論：釋放與呵護(hù)
第二章 兒童美術(shù)教育價(jià)值論
**節(jié) 兒童美育論：審美與陶養(yǎng)
第二節(jié) 兒童潛質(zhì)論：發(fā)揮與發(fā)現(xiàn)
第三節(jié) 兒童心智論：啟迪與發(fā)展
第三章 兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
**節(jié) 感知：視覺與知覺
第二節(jié) 思維：直覺與想象
第三節(jié) 表達(dá)：意象與具象
第四章 兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律
**節(jié) 幼兒前期(1.5—4歲)：涂鴉
第二節(jié) 幼兒后期(4—6歲)：前圖式
第三節(jié) 兒童前期(7—9歲)：后圖式
第四節(jié) 兒童后期(10—14歲)：寫實(shí)
第五章 兒童美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容
**節(jié) 認(rèn)識(shí)：社會(huì)與感知
第二節(jié) 表達(dá)：語言與表現(xiàn)
第三節(jié) 科學(xué)：數(shù)學(xué)與制作
第四節(jié) 自然：空間與運(yùn)動(dòng)
第五節(jié) 創(chuàng)作：嘗試與探索
第六章 兒童美術(shù)教學(xué)原則論
**節(jié) 主體性：以兒童為中心
第二節(jié) 差異性：尊重兒童個(gè)性
第三節(jié) 情境性：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 互動(dòng)性：傾聽兒童心聲
第七章 兒童美術(shù)教學(xué)策略論
**節(jié) 核心經(jīng)驗(yàn)：靈活多變
第二節(jié) 實(shí)踐體驗(yàn)：貫穿始終
第三節(jié) 教學(xué)邏輯：縱橫有序
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)：問題導(dǎo)向
第八章 兒童美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)論
**節(jié) 兒童角度：同理心
第二節(jié) 結(jié)果角度：需求心
第三節(jié) 審美角度：藝術(shù)心
第四節(jié) 文化角度：文化心
參考文獻(xiàn)
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兒童美術(shù)教學(xué)新論 作者簡介
李彥瑾，四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院·書法學(xué)院美術(shù)學(xué)系系主任。本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)，碩士畢業(yè)于四川師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)，四川省高校師資培訓(xùn)中心學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)修學(xué)者。
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