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大學生創(chuàng)新素質(zhì)培育教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787303272051
- 條形碼：9787303272051 ; 978-7-303-27205-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生創(chuàng)新素質(zhì)培育教程 本書特色
遵循“開發(fā)內(nèi)化創(chuàng)新”本質(zhì)特征和漸進過程，旨在提升學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品格、創(chuàng)新能力。
大學生創(chuàng)新素質(zhì)培育教程 內(nèi)容簡介
創(chuàng)新素質(zhì)是當代人才素質(zhì)中的核心素質(zhì)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質(zhì)是提高學生核心競爭力的關鍵。本教材順應創(chuàng)新型國家建設要求，努力提高大學生創(chuàng)新能力，通過啟蒙學生的創(chuàng)新意識，使學生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學生掌握開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識；解析并培養(yǎng)學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領導力等各項創(chuàng)新素質(zhì)，使學生具備必要的創(chuàng)新素質(zhì)。本教材的編寫力求知識點全面、層次清晰、通俗易懂，為大學生提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力提供指導。
大學生創(chuàng)新素質(zhì)培育教程 目錄
導論
一、創(chuàng)新
二、創(chuàng)新素質(zhì)
**章 創(chuàng)新意識的培育
**節(jié) 創(chuàng)新意識
一、創(chuàng)新意識的含義與作用
二、創(chuàng)新意識的內(nèi)容
第二節(jié) 創(chuàng)新意識訓練
一、培育創(chuàng)新動機
二、善于發(fā)現(xiàn)問題
三、勇于科學批判
四、勇于標新立異
第二章 創(chuàng)新精神的培育
**節(jié) 認識創(chuàng)新精神
一、創(chuàng)新精神及其作用
二、創(chuàng)新精神的內(nèi)容
第二節(jié) 創(chuàng)新精神訓練
一、樹立理想與信念
二、確立人生創(chuàng)新目標
三、確立自己的榜樣
四、主題活動
第三章 創(chuàng)新品格的培育
**節(jié) 創(chuàng)新品德
一、認識創(chuàng)新品德
二、創(chuàng)新品德的培養(yǎng)
第二節(jié) 創(chuàng)新意志
一、創(chuàng)新意志的認知
二、創(chuàng)新意志的培育
第四章 創(chuàng)新思維能力的培育
**節(jié) 發(fā)散思維的培育
一、認識發(fā)散思維
二、發(fā)散思維訓練
第二節(jié) 逆向思維的培育
一、認識逆向思維
二、逆向思維訓練
第三節(jié) 想象思維的培育
一、認識想象思維
二、想象思維訓練
第四節(jié) 聯(lián)想思維的培育
一、認識聯(lián)想思維
二、聯(lián)想思維訓練
第五節(jié) 超前思維的培育
一、認識超前思維
二、超前思維訓練
第六節(jié) 系統(tǒng)思維的培育
一、認識系統(tǒng)思維
二、系統(tǒng)思維訓練
第七節(jié) 邏輯思維與創(chuàng)新思維的培育
一、邏輯思維與創(chuàng)新思維
二、邏輯思維形式與創(chuàng)新思維的培育
三、邏輯思維規(guī)律與創(chuàng)新思維的培育
第五章 創(chuàng)新項目選擇能力的培育
**節(jié) 創(chuàng)新項目選擇能力
一、創(chuàng)新項目及其選擇能力
二、選擇創(chuàng)新項目的基本原則
三、選擇創(chuàng)新項目的基本步驟
第二節(jié) 科技類創(chuàng)新項目的選擇
一、案例引導
二、方法訓練
三、訓練要求
第三節(jié) 經(jīng)濟與管理類創(chuàng)新項目的選擇
一、案例引導
二、方法訓練
三、訓練要求
第四節(jié) 藝術(shù)類創(chuàng)新項目的選擇
一、案例引導
二、方法訓練
三、訓練要求
第六章 實驗能力的培育
**節(jié) 認識實驗
一、實驗的構(gòu)成要素和特點
二、實驗的基本類型
三、實驗的一般程序
四、實驗在創(chuàng)新中的作用
第二節(jié) 認識實驗能力
一、實驗能力
二、實驗能力與創(chuàng)新
第三節(jié) 實驗能力訓練
一、在實驗觀察中感悟
二、在實驗設計中啟迪
三、在實驗操作中熟練
四、在實驗總結(jié)中提升
第七章 社會調(diào)查能力的培育
**節(jié) 認識社會調(diào)查
一、社會調(diào)查及其基本類型
二、社會調(diào)查對創(chuàng)新的作用
第二節(jié) 社會調(diào)查能力訓練
一、社會調(diào)查前期準備
二、社會調(diào)查的實施
三、調(diào)查資料的甄別、分析與研究
四、社會調(diào)查總結(jié)
五、總結(jié)和評估訓練
第八章 創(chuàng)新成果形成能力的培育
**節(jié) 撰寫和發(fā)表研究論文
一、認識研究論文
二、研究論文撰寫和發(fā)表訓練
第二節(jié) 撰寫和出版專著
一、認識專著
二、專著撰寫和出版訓練
第三節(jié) 研發(fā)和申請專利
一、認識專利
二、專利研發(fā)和申請訓練
第四節(jié) 藝術(shù)作品形成能力的培育
一、認識藝術(shù)作品
二、藝術(shù)作品的傳播渠道
三、藝術(shù)作品形成能力訓練
展開全部
大學生創(chuàng)新素質(zhì)培育教程 作者簡介
趙作斌，武昌理工學院校長、教授。長期從事高等教育、教育管理等領域研究。主持***課題2項，其中國家重點攻關課題1項；省部級課題3項。著有《大學成功素質(zhì)教育理論與實踐》《大學素質(zhì)學分制理論與實踐》等專著20余部。在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《中國改革報》《中國高教研究》《中國高等教育》等媒體或?qū)I(yè)教育刊物上發(fā)表《論素質(zhì)》《論素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵》《素質(zhì)教育——中國教育的時代標幟》等論文100余篇。在我國高等教育界產(chǎn)生了重大影響！按髮W生成功素質(zhì)教育理論與實踐”獲***教學成果二等獎、湖北省教學成果一等獎；其成功素質(zhì)教育系列專著與論文先后獲得“全國先進理論與實踐成果”一等獎、“中國當代教育思想優(yōu)秀論文”一等獎、“亞洲教育改革東京高峰會優(yōu)秀論文”特等獎等；《大學素質(zhì)學分制理論與實踐》榮獲第七屆全國高等學？茖W研究優(yōu)秀成果三等獎。主要兼職有：中國人民政治協(xié)商會議湖北省委員會第八屆委員，第九屆、十屆、十一屆、十二屆常務委員；民盟湖北省委員會第十屆、十一屆常務委員，第十二屆、十三屆副主任委員；湖北省中華職業(yè)教育社副主任、中國民辦教育協(xié)會副理事長、中華全國教育家協(xié)會副會長、中國高等教育學會常務理事、教育部本科教學評估專家等。
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