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如何培養(yǎng)孩子的領導能力 版權信息
- ISBN：9787547056929
- 條形碼：9787547056929 ; 978-7-5470-5692-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
如何培養(yǎng)孩子的領導能力 本書特色
未來 訓練指南！ 每個孩子都有影響世界的潛在能力，關鍵是如何幫助孩子成就他的 人生！ 改變世界從 開始，培養(yǎng)領導力從孩子開始。 讓孩子 有影響力，大幅提升孩子的決策能力、社交互動能力以及影響他人的情商。 發(fā)現(xiàn)孩子的領導力潛質(zhì)，在可塑性較強的階段，培養(yǎng)孩子成為德才兼?zhèn)涞?。
如何培養(yǎng)孩子的領導能力 內(nèi)容簡介
說起領導力，很多人的認知或許還停留在“當領導”的層面上。其實，領導力不是一個職位或一種權力，而是一種關鍵能力。如今，越開越多的人開始認可，領導力是未來個人的關鍵能力之一。一個具有領導力的孩子，不僅具有強大的人格魅力，也更容易走向事業(yè)、人生的成功，成為未來受歡迎的人。從小培養(yǎng)孩子的領導才能，讓他們能夠在群體中脫穎而出，使他們將來能夠帶領一班人完成更大的事業(yè)。任何一個家長都希望自己的孩子成為佼佼者，那何不行動起來呢？本書比較全面、客觀地闡述了孩子領導力的培養(yǎng)這個問題，并提出一些比較科學的教育方法。
如何培養(yǎng)孩子的領導能力 目錄
**章 培養(yǎng)孩子的領導力，從獨立自主開始
擺脫依賴，培養(yǎng)孩子的獨立意識............................... 3
多給孩子一些體驗生活的機會................................. 7
給孩子選擇權，讓孩子自己做決定............................ 10
克服優(yōu)柔寡斷，培養(yǎng)孩子果斷的性格.......................... 14
真的愛孩子，就讓孩子吃點苦................................ 17
熱愛勞動，讓孩子在勞動中健康成長.......................... 21
第二章 孩子是否具有領導力，關鍵看他有沒有自信
有自信的孩子，人生不會太差................................ 29
引導孩子養(yǎng)成樂觀的性格.................................... 33
賞識教育，用表揚增強孩子的自信............................ 37
克服自卑，活出自信從容的模樣.............................. 41
信任孩子，孩子才會做得更好................................ 46
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓孩子在肯定中長大...................... 49
讓孩子坦然接受自己的缺點和不足............................ 52
第三章 磨煉孩子的意志力，讓孩子更具領導力
沒有經(jīng)歷過挫折的孩子永遠長不大............................ 59
無所畏懼，做一個勇敢的孩子................................ 62
意志堅強的孩子，未來不可限量.............................. 65
善待失敗，做一個輸?shù)闷鸬暮⒆?............................. 70
堅持就是勝利，教育孩子做事要有始有終...................... 73
自古成功在嘗試，鼓勵孩子勇于嘗試.......................... 76
第四章 真正有領導力的孩子，大都擁有良好的品德
擁有愛心是做人的基本品質(zhì).................................. 83
懂得感恩的孩子，將有一個美好的未來........................ 87
一諾千金，教孩子做一個誠實守信的人........................ 90
心存善意，讓孩子擁有一顆善良的心.......................... 95
坦坦蕩蕩，教孩子做一個正直的人............................ 99
戒驕戒躁，培養(yǎng)孩子的謙虛品格............................. 104
第五章 提升孩子的學習能力，就是提升孩子的領導力
給孩子提供良好的學習環(huán)境................................. 111
熱愛閱讀，培養(yǎng)孩子讀書的習慣............................. 115
激發(fā)興趣，讓孩子愛上學習................................. 120
讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣................................. 123
增強孩子的記憶力，讓學習更輕松........................... 126
讓孩子擁有獨立的思考能力................................. 130
培養(yǎng)自學能力，讓孩子快人一步............................. 134
第六章 提升交際能力，人際關系好的孩子更具領導力
孩子的交際協(xié)調(diào)能力很重要................................. 141
學會合作，培養(yǎng)孩子的團隊精神............................. 146
讓孩子學會尊重他人....................................... 149
教孩子做一個樂于分享的人................................. 153
建立平等和諧的親子關系................................... 157
有幽默感的孩子，走到哪里都受歡迎......................... 161
心胸豁達，原諒他人的過錯................................. 165
第七章 克服拖拉和低效，做高效率的領導者
讓孩子學會做事有計劃..................................... 173
惜時如金，教孩子管理好自己的時間......................... 176
讓孩子告別拖延的惡習..................................... 181
幫孩子克服馬虎、粗心的壞習慣............................. 184
目標專一，培養(yǎng)孩子的專注力............................... 188
第八章 創(chuàng)造成就美好的未來，有創(chuàng)造力的孩子更具領導力
培養(yǎng)孩子非凡的創(chuàng)造力..................................... 195
訓練孩子敏銳的觀察力..................................... 198
培養(yǎng)孩子無限的想象力..................................... 203
鼓勵孩子多提問題......................................... 208
重視孩子的好奇心......................................... 211
鼓勵孩子動手實踐......................................... 215
第九章 學會自我管理，增強孩子的領導力
孩子真正的成長，是學會反省自己........................... 221
孩子有多自律，就有多出眾................................. 225
勤能補拙，勤奮的孩子好成才............................... 229
情緒管理，讓孩子學會控制自己的情緒....................... 232
用夢導航，幫助孩子從小樹立理想........................... 236
領導力就是責任，增強孩子的責任感......................... 239
敢于競爭，讓孩子成為競爭高手............................. 243
展開全部
如何培養(yǎng)孩子的領導能力 節(jié)選
擺脫依賴，培養(yǎng)孩子的獨立意識 培養(yǎng)孩子的領導力，首先要培養(yǎng)孩子的獨立性。所謂獨立性是指一個善于自我決策，能獨立地尋找解決問題的方法并實施解決問題行為的一種個性品質(zhì)。它伴隨勇敢、自信、認真、專注、責任感和不怕困難的精神。 日本“經(jīng)營之神”松下幸之助說過這樣一段話：獅子故意把自己的小獅子一次次推到山谷里，讓它從危險中學會獨立的能力，這樣的氣魄真是太大了。雖然這種行為在人類看來有點殘酷，但經(jīng)過這種殘酷的訓練，小獅子在以后的生命過程中才一步步地堅強起來，在它一次次從深谷爬上來時，它才真切地體會到獨立的重要性。 大自然的生存法則告訴我們：物競天擇。這是人類社會和動物世界都遵循的真理。沒有獨立性就沒有參與競爭的條件。父母可以愛孩子，為孩子的成長創(chuàng)造盡可能多的有利條件，但是父母不能代替孩子去競爭。所以說，父母一方面要給予孩子愛，另一方面父母要培養(yǎng)孩子的獨立性。 有這樣兩個事例： 某高校的一位研究生，學習成績特別好，學校領導考慮派他出國深造，找人和他談這事的時候，本以為他會高興得不得了——畢竟不是每個人都有機會出國的，可這位研究生聽了這個消息之后卻是愁眉緊鎖，后竟對領導說他不去了。領導感到非常驚奇，經(jīng)過調(diào)查才發(fā)現(xiàn)，原來這位學生雖然學習特別好，但其他的事情竟然一竅不通，以至于生活都不能自理。終只有選擇放棄。 一位母親為了讓考上美國某著名大學的“神童”兒子能衣食無憂，不惜一切代價要拿到美國綠卡，去陪兒子一起讀書。終于，兒子在母親的陪同下去了美國。她省吃儉用，變著花樣給兒子弄好吃的、好穿的。幾年后，兒子找到一家好公司去上班，母親卻因為過度勞累而重病不起。自從母親病倒后，兒子就因為生活不會自理而被公司解雇。兒子要另找東家卻連連碰壁，后落得淪落街頭這樣的悲慘命運。 上面這兩個事例不能不引起我們的反思：在教育孩子的過程中，我們是否有意無意地包辦了孩子許多力所能及的事情？在重視孩子學習成績的同時是否忽略了培養(yǎng)孩子的獨立性？作為家長，我們是否在無意中剝奪了孩子成長的權利，限制了孩子的自我發(fā)展？ 意大利教育家蒙臺梭利曾說：“教育首先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”美國教育家羅伯特博士也提出，現(xiàn)代孩子教育有十大目標，其中重要的便是獨立性。一個孩子在長大后要想有所成就，就必須具備獨立性，要具備能夠獨立思考、選擇、判斷、解決問題的能力，只有以這些為基礎，才能應對生活的各種挑戰(zhàn)，否則是很難適應現(xiàn)代社會需要的。 獨立性是培養(yǎng)孩子領導能力的重要方面，其內(nèi)涵是：在生活上能自理，在學習工作中能獨立完成各項任務，碰到問題和困難能獨立自主地做出決策并會實施，不輕易接受他人的暗示、意見而改變主意。現(xiàn)在很多父母反映孩子的生活自理能力差，過分依賴父母，不少孩子上高中了還沒有洗過衣服。缺乏獨立性對孩子的成長是極為不利的，父母應從小注意培養(yǎng)孩子的獨立性。 作家畢淑敏曾經(jīng)做過許多年醫(yī)生。為了讓兒子學會看病，她忍著內(nèi)心的折磨，堅持讓兒子獨自去醫(yī)院看病。有一次，在兒子感冒發(fā)燒的時候，狠了狠心，讓兒子自己去醫(yī)院看病。她在《教你生病》一文中，記述了當時的經(jīng)過： “你都這么大了，你得學會生病。”我說。“生病還得學嗎？我這不是已經(jīng)病了嗎？”他大吃一驚。“我的意思是你必須學會生病以后怎么辦。”我說。 “我早就知道生病以后怎么辦，找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就打電話找你。”“假如……你終找不到我呢？” “那我就……就找我爸。”也許這樣逼問一個生病的男孩是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病。 “假如你終也找不到爸呢？”“那我就忍著。你們早晚都會回家。”兒子說。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后，應該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽，你的意思是讓我今天獨自到醫(yī)院去看病？”雖然在病中，男孩依然聰明。“正是。”我咬咬牙，生怕自己會改變主意。“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是在思考。“你到外面去‘打的’，然后到醫(yī)院。先掛號，記住，買一個本……”我說。“什么本？”他不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。量體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗你就到化驗室去，先劃價，后交費。等化驗結(jié)果的時候要豎起耳朵聽，不要叫到你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。 兒子搖搖晃晃地走了。我內(nèi)心里經(jīng)歷了一個艱難的過程，我后悔、責怪自己，忍耐著時間慢慢地向前滑動。 終于，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日有些拖沓。我立刻開了門，倚在門上。“我已經(jīng)學會了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。真是件麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布，又補充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。”看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。 在孩子的成長過程中，有一樣東西是必不可少的——那就是獨立。只有獨立才有可能讓孩子成長得更好。美國商業(yè)領袖羅伯特·湯森說：“人終要獨立地走向社會，就必須擁有自主獨立的能力。因此從小就要培養(yǎng)自我意識，培養(yǎng)自主、自立、自強的精神，認知和實踐能力。自我發(fā)展本身也是個人對自身的一種反思。正是從這種反思中人才不斷地找到自我，超越自我，實現(xiàn)自我。”獨立就是自我生存的意識和能力。只有一個人具備了獨立的意識和能力，才能比較容易地適應社會，擺脫逆境，把握機遇，發(fā)展自己。所以，父母應該重視對孩子獨立性的培養(yǎng)， 在孩子很小的時候就有意識地培養(yǎng)他們的獨立性。 教孩子學會生活自理 生活自理是培養(yǎng)孩子獨立性的開始。因為孩子今后的獨立生活，不能沒有自理能力。所以父母首要的教育責任在于訓練孩子的生活自理能力，讓孩子從小就學會自己的事情自己來做，不依賴他人。生活中，父母可以讓孩子學會照料自己的生活，諸如穿衣、系鞋帶、梳頭、洗臉、吃飯、整理書包、收拾房間等，父母盡量不要替孩子做。如果父母在生活方面過分照管，不僅不利于孩子獨立性、自主性的發(fā)展，而且還容易使其養(yǎng)成一些諸如懶惰、依賴等不良品質(zhì)。父母還應當讓孩子經(jīng)常參加一些家務勞動，如幫爸爸媽媽洗菜、購買物品、打掃衛(wèi)生等，這是培養(yǎng)孩子生活自理能力的一種有效手段。 給予孩子獨立成長空間 孩子的獨立性是在獨立活動中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨立自主的孩子，就應該給孩子獨立的成長空間，讓他有獨立思考、獨立完成任務的機會，不要什么都給他設計好、準備好，按照你的思路去做，看似孩子在獨立完成，實際還是你在幫助他。不少家長以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永遠養(yǎng)不出來了。 相信孩子的能力 每個孩子都是能干的，有些家長不相信自己的孩子，覺得自己孩子這也不行，那也不行，或擔心這也不會，那也不會，很多事都替孩子做好，不讓孩子做任何家務。究其原因，主要是家長不相信自己的孩子。其實，孩子并不像家長想的那樣，什么也做不好、干不成，只要家長相信他，放手讓他去干，也許你會得到一個驚喜。不讓孩子嘗試，孩子永遠也獨立不了。到后就真的什么也做不成、干不好了。所以，家長要相信孩子的能力。
如何培養(yǎng)孩子的領導能力 作者簡介
潘鴻生，男，暢銷書策劃人，圖書館閱讀推廣者。自幼酷愛讀書，鐘情寫作，常與文字為伴，專注于情緒、人格、家庭教育與人際交往等心理學領域研究十幾年，曾策劃、撰寫過《好家風成就好孩子》、《做人如水的哲學》、《聽南懷瑾大師講莊子》、《跟馬云學管理》等圖書。
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