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“五向”課程:邁向3.0課程的實(shí)踐樣本 版權(quán)信息
- ISBN：9787576021493
- 條形碼：9787576021493 ; 978-7-5760-2149-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“五向”課程:邁向3.0課程的實(shí)踐樣本 本書特色
學(xué)校特色課程建設(shè)，義務(wù)教育階段案例 《“五向”課程：邁向3.0課程的實(shí)踐樣本》立足于五個向度的育人目標(biāo)，促進(jìn)中國學(xué)生的發(fā)展。以聚焦核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)跨界貫通為理念，以基礎(chǔ)課程校本化改造、拓展課程系列化開發(fā)、研究課程專業(yè)化開展為策略的“目標(biāo)一模組一層級”的立體課程體系，不斷探索教育的本質(zhì)。本書具有一定的校本特色，對教育辦學(xué)起到示范作用。
“五向”課程:邁向3.0課程的實(shí)踐樣本 內(nèi)容簡介
基于中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，學(xué)校創(chuàng)造性地提出了“五向”育人目標(biāo)，即“向美的身心、向善的品格、向上的學(xué)力、向真的學(xué)識、向新的行動”。聚焦核心素養(yǎng)的“五向”課程創(chuàng)構(gòu)即是以這五個向度的育人目標(biāo)為指引，以聚焦核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)跨界貫通為理念，以基礎(chǔ)課程校本化改造、拓展課程系列化開發(fā)、研究課程專業(yè)化開展為策略的“目標(biāo)一模組一層級”的立體課程體系。
“五向”課程:邁向3.0課程的實(shí)踐樣本 目錄
總論 “五向”課程：基于核心素養(yǎng)的校本實(shí)踐
**章 從知識走向素養(yǎng)：學(xué)校課程目標(biāo)的設(shè)計
一、育人目標(biāo)的五個向度
二、課程目標(biāo)的進(jìn)階設(shè)定
第二章 從碎片走向系統(tǒng)：學(xué)校課程圖譜的重塑
一、“目標(biāo)一模組一層級”式課程架構(gòu)
二、“五向”課程圖譜的重塑
三、“五向”課程模組與實(shí)踐
四、“五向”課程的整體設(shè)計
第三章 從壁壘走向跨界：學(xué)校課程實(shí)施的推進(jìn)
一、跨學(xué)科疆界的“五自”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
二、跨課堂間界的BYOD精準(zhǔn)教學(xué)
三、跨學(xué)段邊界的“立體化”貫通式學(xué)習(xí)
第四章 從單一走向多元：學(xué)校課程評價的考量
一、“五向”課程評價的探索
二、評價，提升每個學(xué)生的綜合素質(zhì)
三、評價，讓每個孩子成為*好的自己
第五章 從制度走向文化：學(xué)校課程管理的保障
一、校長掛帥，課題引領(lǐng)
二、激勵教師，研培結(jié)合
三、全域滲透，走向文化
后記 “五向”花兒開朵朵放光彩
展開全部
“五向”課程:邁向3.0課程的實(shí)踐樣本 作者簡介
劉學(xué)兵 歷史學(xué)博士，特級教師，正高級教師，東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)校長，教育部第三批“國培計劃”專家，東北師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，省級領(lǐng)軍人才，嘉興市南湖區(qū)人大代表。
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