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初中語文教學問“策”研究 版權信息
- ISBN：9787556306978
- 條形碼：9787556306978 ; 978-7-5563-0697-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中語文教學問“策”研究 內容簡介
本書圍繞學科育人的教育思想，依托于對部編本語文教材的研究，論述了如何全面提高學生語文素養、正確把握語文教育特點、積極倡導自主、合作、探究的學習方式、努力建設開放且有活力的語文課程，并結合語文學科特點和具體案例展開。本書內容分為隨文而教、創新拓展、讀寫結合、多元探究、教材研究、智慧研討六個篇章，為初中語文教師開展教學研究提出了建議，充分展示了語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，體現了語文課程工具性與人文性統一的特點。本書具有一定社會價值，值得相關語文教育工作者參考與借鑒。
初中語文教學問“策”研究 目錄
**章 隨文而教——語言積累與實踐應用
**節 給詞匯理解多一點語境
第二節 給文化常識多一點講解
第三節 給正確表達多一點規范
第四節 給語言美化多一點方法
第五節 給口語交際多一點體驗
第二章 多元拓展——“1+X”與發展性研究
**節 確定閱讀策略，增加閱讀量
第二節 關注“1+X”，開展主題拓展閱讀活動
第三節 加強拓展閱讀教學的發展性研究
第四節 重視拓展閱讀教學活動的開發
第三章 讀寫結合——整合研究與融合發展
**節 充分理解“讀寫結合”教學研究的意義
第二節 在實踐中深度理解“讀寫結合”教學理念
第三節 注重對“讀寫結合”的資源開發與課程建設
第四節 重視對“讀寫結合”教學策略的研究
第四章 多元探究——活動設計與參與實踐
**節 充分了解語文綜合實踐活動的研究背景
第二節 全面解析語文實踐活動的教學目標及特點
第三節 深度剖析語文實踐活動的資源類型及特點
第四節 多元研討語文綜合實踐活動開發路徑
第五章 學科育人——教材研究與“以美育美”
**節 讓語文教學在傳承中發揮“以美育美”的教育作用
第二節 深刻理解語文教學“以美育美”的核心概念
第三節 厘清語文教材“以美育美”資源的主要類型
第四節 制定“以美育美”語文教材的資源開發策略
第五節 探索統編語文教材“以美育美”的實踐路徑
第六章 智慧研討——教研思考與創新發展
**節 了解新課程，理解新理念，持續提升教師核心素養
第二節 專業引領校本化發展，教研教學共同發展
第三節 優化信息資源管理，助推語文素養持續提升
第四節 個性化發展，選擇性學習，師生共研引領教與學
第五節 建設教研共同體，實現資源區本化，促進學校教研均衡發展
第六節 建設語文信息化教學環境，拓寬語文教學研究場域
**節 給詞匯理解多一點語境
第二節 給文化常識多一點講解
第三節 給正確表達多一點規范
第四節 給語言美化多一點方法
第五節 給口語交際多一點體驗
第二章 多元拓展——“1+X”與發展性研究
**節 確定閱讀策略，增加閱讀量
第二節 關注“1+X”，開展主題拓展閱讀活動
第三節 加強拓展閱讀教學的發展性研究
第四節 重視拓展閱讀教學活動的開發
第三章 讀寫結合——整合研究與融合發展
**節 充分理解“讀寫結合”教學研究的意義
第二節 在實踐中深度理解“讀寫結合”教學理念
第三節 注重對“讀寫結合”的資源開發與課程建設
第四節 重視對“讀寫結合”教學策略的研究
第四章 多元探究——活動設計與參與實踐
**節 充分了解語文綜合實踐活動的研究背景
第二節 全面解析語文實踐活動的教學目標及特點
第三節 深度剖析語文實踐活動的資源類型及特點
第四節 多元研討語文綜合實踐活動開發路徑
第五章 學科育人——教材研究與“以美育美”
**節 讓語文教學在傳承中發揮“以美育美”的教育作用
第二節 深刻理解語文教學“以美育美”的核心概念
第三節 厘清語文教材“以美育美”資源的主要類型
第四節 制定“以美育美”語文教材的資源開發策略
第五節 探索統編語文教材“以美育美”的實踐路徑
第六章 智慧研討——教研思考與創新發展
**節 了解新課程，理解新理念，持續提升教師核心素養
第二節 專業引領校本化發展，教研教學共同發展
第三節 優化信息資源管理，助推語文素養持續提升
第四節 個性化發展，選擇性學習，師生共研引領教與學
第五節 建設教研共同體，實現資源區本化，促進學校教研均衡發展
第六節 建設語文信息化教學環境，拓寬語文教學研究場域
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