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認知與探索:歷史課程與教學研究 版權信息
- ISBN：9787506881258
- 條形碼：9787506881258 ; 978-7-5068-8125-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
認知與探索:歷史課程與教學研究 內容簡介
在我國教育改革的過程中，歷史課程與教學工作取得了巨大的成就，但一些問題也日益凸顯，歷史教育工作面臨著新的機遇和挑戰。本書共包括緒論和七章內容：緒論部分對歷史課程與教學的研究意義和對象進行了簡要闡述，**章和第二章對歷史課程和歷史課程資源的基礎知識進行了研究，第三章至第七章分別對歷史課程資源、歷史教學的模式與方法、歷史教學過程與策略、歷史教學設計、歷史教學評價以及歷史教師的專業化進行了研究。本書力求把教學理念滲透到全書內容之中，對歷史教學進行了深層次的探討。
認知與探索:歷史課程與教學研究 目錄
緒論
**章 認知課程：歷史課程概說
**節 歷史課程的內涵
第二節 新中國歷史課程的設置
第三節 現代歷史課程的理念
第四節 歷史課程的目標與結構
第二章 把握資源：歷史課程資源研究
**節 歷史課程資源的內涵
第二節 歷史教材概述
第三節 教材外多元資源的整合
第四節 歷史課程資源的建設
第三章 掌握方法：歷史教學的模式與方法研究
**節 歷史教學的內涵
第二節 現代化教學手段在歷史教學中的運用
第三節 考古資料在歷史教學中的運用
第四節 歷史教學的模式研究
第五節 歷史教學的方法研究
第四章 有效實施：歷史教學過程與策略研究
**節 歷史教學過程的內涵
第二節 歷史教學過程的階段
第三節 歷史教學策略研究
第五章 合理設計：歷史教學設計研究
**節 歷史教學設計的內涵
第二節 歷史教學設計的要素與流程
第三節 具體類型的歷史教學設計
第四節 歷史教學中的說課與觀課研究
第六章 客觀評價：歷史教學評價研究
**節 歷史教學評價的內涵
第二節 歷史課堂教學評價概述
第三節 教師歷史教學質量評價
第四節 學生歷史學習評價
第七章 教學之魂：歷史教師的專業化研究
**節 歷史教師的專業素養研究
第二節 教學反思與歷史教師專業化
第三節 歷史教師專業發展的驅動力
第四節 歷史教師專業發展的內容與途徑
參考文獻
展開全部
認知與探索:歷史課程與教學研究 作者簡介
武杏杏，女，山西汾陽人，河北師范大學考古學博士。主要從事夏商周考古學和考古學術史研究，長期關注歷史教學改革和考古資源、手段、成果等在歷史教學中的運用。發表多篇論文，有《都鐸王朝時期英國濟貧法的歷史考察》、 《簡析產生的基督教因素》、《試析西奧多·羅斯福時期的進步運動》等。 亢麗芳，女 朔州師范高等專科學校講師。畢業于山西大學世界史專業，師從已故教授程人乾先生。畢業后，在教學崗位上辛勤耕耘數十載，取得優異成績，深得學生愛戴。在各類期刊發表論文數篇，參與科研課題多項。
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