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讓孩子成為獨一無二的自己 版權信息
- ISBN：9787300297712
- 條形碼：9787300297712 ; 978-7-300-29771-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓孩子成為獨一無二的自己 本書特色
尊重孩子的先天氣質，順性而為。 激活孩子的內在潛能，幫助孩子養成受益一生的好性格。 ◎ 孩子輸不起，怎么辦？ ◎ 孩子不自信，怎么辦？ ◎ 孩子“叛逆”，怎么辦？ ◎ 孩子固執、任性，怎么辦？ ◎ 孩子膽小害怕，怎么辦？ ◎ 孩子拖拉磨蹭，怎么辦？??在養育孩子的過程中，想必你或多或少都有過以上這些困惑。其實，這些問題都和孩子一定的氣質類型相關。比如，孩子的缺乏自信與氣質類型中的趨避性、敏感性和心境都有較高的相關性。因此，針對這些問題，父母需要根據自己孩子的氣質類型采用“變形”的方法——尊重天性，順性而為，而不是生搬硬套各種育兒方法。父母只有了解了自己孩子的氣質類型，才能事半功倍，正所謂“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。
讓孩子成為獨一無二的自己 內容簡介
氣質并無好壞之分。好的教育就是尊重兒童的先天氣質，順性而為，從而成就孩子專享的潛能。
在本書中，作者通過中國教育科學研究院的王書荃教授為我國兒童量身打造的、評估兒童氣質的九個維度，幫助父母發現并了解孩子的氣質和性格，分析兒童常見的六種性格問題，幫助大家看到不同氣質類型是如何在性格背后起作用的。
在孩子的教育問題上，作者分享了四種順性教育觀——兒童發展觀、親子關系觀、師生關系觀和同伴關系觀，總結出了能幫助孩子成為專享的自己的九種很好的性格品質及其培養方法：
勤奮、努力；
自律、獨立；
安靜、專注；
勇敢、堅強；
積極、靈活；
負責、堅韌；
謙虛、寬容；
誠信、友愛；
樂觀、豁達。
很后，作者還在書中提醒讀者擦亮眼睛，明辨可能埋在家庭教育中的“雷”，即所謂“快樂教育”“放羊式教育”“虎爸虎媽”“不能輸在起跑線上”“期望教育”等似是而非、莫衷一是的教育理念。
我們如果努力把抑郁質的林黛玉養育成膽汁質的張飛，把敏感強硬的孫悟空管成木訥柔順的唐僧，那么，幾乎注定的是：孩子毀了，我們也廢了。保證是事與愿違，輕則無功而返，重則釀成悲劇。
羅靜博士精心打造了這本順性教育的育兒書，清楚詮釋了如何在尊重兒童不同氣質類型的前提下塑造他們的很好性格和心理品質。破解孩子性格密碼，教你讀懂孩子心，逐個擊破性格難題，助力孩子養成好性格。
讓孩子成為獨一無二的自己 目錄
**部分?? 氣質與性格
01?? 孩子的性格可以改變嗎?? / 003
02?? 好的教育和壞的教育?? / 009
03?? 在家庭教育中留白?? / 018
04?? 用九個氣質維度發現孩子更多隱藏的秘密?? / 025
第二部分 優秀性格品質的培養
05?? 如何培養孩子勤奮、努力?? / 035
06?? 如何培養孩子自律、獨立?? / 042
07?? 如何培養孩子安靜、專注?? / 048
08?? 如何培養孩子勇敢、堅強?? / 054
09?? 如何培養孩子積極、靈活?? / 060
10?? 如何培養孩子負責、堅韌?? / 066
11?? 如何培養孩子謙虛、寬容?? / 075
12?? 如何培養孩子誠信、友愛?? / 083
13?? 如何培養孩子樂觀、豁達?? / 090
第三部分 兒童常見的性格問題
14?? 孩子輸不起，怎么辦?? / 099
15?? 孩子不自信，怎么辦?? / 105
16?? 孩子“叛逆”，怎么辦?? / 112
17?? 孩子固執、任性，怎么辦?? / 119
18?? 孩子膽小害怕，怎么辦?? / 128
19?? 孩子拖拉磨蹭，怎么辦?? / 134
第四部分 順性教育觀
20?? 兒童發展觀?? / 143
21?? 親子關系觀?? / 148
22?? 師生關系觀?? / 164
23?? 同伴關系觀?? / 169
第五部分 教育雷區
24?? 快樂教育和放羊式教育?? / 177
25?? 起跑線上的“虎媽狼爸”?? / 183
26?? “成績唯一”下的望子成龍?? / 190??
01?? 孩子的性格可以改變嗎?? / 003
02?? 好的教育和壞的教育?? / 009
03?? 在家庭教育中留白?? / 018
04?? 用九個氣質維度發現孩子更多隱藏的秘密?? / 025
第二部分 優秀性格品質的培養
05?? 如何培養孩子勤奮、努力?? / 035
06?? 如何培養孩子自律、獨立?? / 042
07?? 如何培養孩子安靜、專注?? / 048
08?? 如何培養孩子勇敢、堅強?? / 054
09?? 如何培養孩子積極、靈活?? / 060
10?? 如何培養孩子負責、堅韌?? / 066
11?? 如何培養孩子謙虛、寬容?? / 075
12?? 如何培養孩子誠信、友愛?? / 083
13?? 如何培養孩子樂觀、豁達?? / 090
第三部分 兒童常見的性格問題
14?? 孩子輸不起，怎么辦?? / 099
15?? 孩子不自信，怎么辦?? / 105
16?? 孩子“叛逆”，怎么辦?? / 112
17?? 孩子固執、任性，怎么辦?? / 119
18?? 孩子膽小害怕，怎么辦?? / 128
19?? 孩子拖拉磨蹭，怎么辦?? / 134
第四部分 順性教育觀
20?? 兒童發展觀?? / 143
21?? 親子關系觀?? / 148
22?? 師生關系觀?? / 164
23?? 同伴關系觀?? / 169
第五部分 教育雷區
24?? 快樂教育和放羊式教育?? / 177
25?? 起跑線上的“虎媽狼爸”?? / 183
26?? “成績唯一”下的望子成龍?? / 190??
展開全部
讓孩子成為獨一無二的自己 節選
自序 這些年來，我一直在思考一個問題：如何才能培養孩子擁有好的性格？ 英國作家薩克雷說過：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”他認為，你擁有什么樣的性格，決定了你人生的結果和*后的歸宿。 誰不想讓孩子擁有美妙的人生？誰不想讓孩子成功、成才？可結果常常事與愿違。我們可以為孩子提供優渥的經濟條件、豐富的學習機會、美好的生活體驗，但為什么還有越來越多的孩子出現性格問題呢？我認為，教育中更重要的事情是讓孩子首先成為自己，成為一個真正的人，這才是孩子成功、成才的基礎！ 我在這本書中講了我眼中的好的教育和壞的教育，講了家庭教育中的痛點，也講了我的兒童發展觀。從整體角度來看個體的發展，這些都是成人、成才和成功不可避免的要素。 家庭教育的主題是人，不只是孩子，還包括父母。育兒即育己，沒有成長的父母，就不會有成長的孩子。然而，正確的教育方向永遠比努力更重要。 我認為，道家的“道法自然”、佛家的“何期自性，本自具足”、儒家的“因材施教”、兵家的“因勢利導”、農家的“因地制宜”，包括藝術家所說的“隨物賦形”，其實都是一個意思：不要擰著來，不要試圖打碎之后重塑，而應該尊重天性，順性而為。氣質乃天賦之寶藏，本來就因人而異。羅素說：“參差多態，乃是幸福之源。”為什么要強求千人一面呢？從一個模子刻出來的東西，既不美，也不真。如果我們致力于將抑郁質的林黛玉養育成膽汁質的張飛，把敏感強硬的孫悟空管訓成木訥柔順的唐僧，那么結果幾乎注定是，孩子被毀了，我們的苦心也付諸東流了。這樣的教育結果往往事與愿違，輕則無功而返，重則釀成悲劇。因此，我認為好的教育首先是尊重兒童先天氣質的教育，進而成就每個孩子獨一無二的潛能。 氣質并無好壞之分，任何一個孩子都能成為對他人、對社會更有價值和意義的人，但要看父母在后天賦予孩子什么樣的環境，以及如何引導他們釋放基因中的神秘力量。環境對了，教育方法對了，孩子就絕不會走歪；環境不好，教育方法也錯了，孩子就很可能走歪。 有個孩子從小被診斷為孤獨癥，但是經過父母的不懈努力和幫助，她*終成了一名優秀的飛行員。這是發生在我身邊的真實故事。這件事時時提醒我，每個孩子都是落入凡間的天使，為人父母需要認真、用心、溫柔和負責地對待每一個生命。 我在本書中和大家細談氣質時，并沒有使用膽汁質、多血質、抑郁質和黏液質的分類方式，也沒有使用兒童心理學中常用的容易型、困難型、緩慢型和混合型分類方式。為了便于父母更精準地確定孩子的氣質，我采用了中國教育科學研究院王書荃教授為中國兒童量身打造的九種氣質類型。這九類氣質分型體系具體完整、明確易理解，父母可以迅速對號入座。 王書荃教授也是我的良師益友，我們就中國兒童的氣質類型探討過很多次，相信會讓大家耳目一新。同時，你還能很容易理解孩子的個體差異性，并深刻意識到根據不同氣質類型為孩子定制不同性格養成方案的必要性和緊迫性。 當然，聽明白了和做起來還是兩回事，道理容易懂，一遇問題就容易感到困惑。這是特別正常的，從理論到實踐的確有很長的距離。即使對于像我這樣讀了十幾年兒童發展心理學又養了兩個娃的人來說，也是一樣的。 因此，我會在書中講講導致兒童性格產生問題的六種原因（包括輸不起、不自信、“叛逆”、固執任性、膽小害怕、拖拉磨蹭）以及改變的技巧，這也是平時在咨詢中家長問我*多的問題，它們都和一定的氣質類型相關。比如，孩子的缺乏自信與氣質類型中的趨避性、敏感性和心境都有較高的相關性，針對這些適應環境比較慢、易感害羞的孩子，我們為孩子做的自信訓練與那些本來就“自來熟、人來瘋”的孩子一定要有所區別。不過，我只是給你框了個邊，讓你在這里想怎么畫就怎么畫，絕對不會跑偏。然而，很可能即使你看完了，也理解了，但還是不能解決自己孩子的問題，并非這些方法不管用，而是你還需要根據自己孩子的氣質類型采用“變形”的方法。所謂“實用的方法”，一定是因人而異的方法，這個功課需要父母自己做。如果父母了解了自己孩子的氣質類型，就能事半功倍，正所謂“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。 本書*重要的篇章是教大家做“化學實驗”：我綜合心理學的科學研究和自己養娃、帶娃的實踐經驗，幫助父母調試了九種不同氣質類型的“酸堿度”。比如，氣質類型中有一類是分心程度，一端是“容易分心”，另一端是“不易分心”。按照人們的常見認知，容易分心意味著不好，不易分心意味著好。其實，容易分心也有好處，注意力容易轉移的孩子可以更快、更好地適應環境；不易分心同樣也有壞處，很容易固執和糾結。因此，如何利用氣質的優勢，并根據不同的情況來調節孩子的分心程度，提高他們問題解決的能力和適應環境的能力，從而養成需要專注時就能專注的性格品質才是非常重要的。鑒于此，我根據九種氣質類型總結出了九種優秀的性格品質，希望能幫助孩子成就他們*美的自己。 *后，我們一起來看看那些所謂“快樂教育”“放羊式教育”“虎爸虎媽”“不能輸在起跑線上”“期望教育”等似是而非、莫衷一是的教育理念。由于認知和操作的差異，這些恐怕都是埋在順性教育路上的“雷”。如果說在家庭教育的過程中需要披荊斬棘、勇往直前，的確有些悲壯，但真的需要擦亮眼睛、明辨是非！ 我堅持學習心理學 25 年，從事兒童教育工作 15 年，一直堅守這樣的目標：讓更多的父母懂得科學育兒，讓更多的孩子擁有幸福。不要相信有什么輕松育兒的靈丹妙藥，成長的過程本身就充滿了痛苦的蛻變。人生只有一次，孩子的童年只有一次，做讀懂孩子的父母，為孩子量身定制一雙尺寸合適、顏色合適、款式合適又極舒服的“跑鞋”，助力他們在人生道路上不畏前路、飛奔向前！
讓孩子成為獨一無二的自己 作者簡介
羅靜 中國科學院心理研究所醫學心理學博士，兒童發展心理學博士后。中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心專家委員會委員，關工委兒研中心兒童安全與心理教育專業委員會副主任，中國心理學會心理學普及工作委員會委員，中國優生優育協會理事。主要編、著作品有《0~3歲嬰幼兒早期教育指南》《教育總會有辦法》《陪伴是更好的教養》《愛從懂孩子開始》《讀懂孩子的敏感期》《探索著長大》。
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