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賦能幸福:回眸幸福教育13載 版權信息
- ISBN：9787563975938
- 條形碼：9787563975938 ; 978-7-5639-7593-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
賦能幸福:回眸幸福教育13載 內容簡介
幸福是一個永恒又沒有止境的話題，對于幸福教育的研究和實踐也永遠不會停止，幸福實踐、提煉方法，再繼續以經驗指導幸福教育實踐，以實現幸福教育的理想——為學生的幸福人生奠基。本書是對我校幸福教育持續研究與實踐的全面總結，更是所有實踐幸福教育的每一位教師的幸福回憶，從學校德育、學校文化、課程建設、教師隊伍建設、藝術教育、勞動教育、體育教育、協同育人八個方面成文，全面梳理和總結了我校2007年全面實施幸福教育以來的實踐和經驗，是對學校幸福教育理念的深化和發展。
賦能幸福:回眸幸福教育13載 目錄
**章 德育為首 幸福體驗
**節 德育向著幸福出發
第二節 德育在幸福中體驗
第二章 構建幸福的教育世界
**節 學校文化的意義和價值
第二節 學校文化的特色內涵
第三節 校園文化無聲熏陶，精神與視覺的盛宴
第四節 管理文化和諧共舞，治理與人文的統一
第五節 行為文化大氣尊重，未來與歷史的凝練
第三章 “多維”課程 為幸福而為
**節 多維幸福課程建設背景
第二節 多維幸福課程內核
第三節 多維幸福課程內容
第四節 多維幸福課程評價體系
第五節 多維幸福課程的效果與特色
第四章 深研實修 促進教師專業成長
**節 立體解讀“教師專業發展”的內涵
第二節 基于校本實際，明確教師專業發展目標
第三節 規范制度流程，強化教師專業發展支持系統
第四節 聚焦教學實踐，探索教師專業發展多元路徑
第五章 藝術教育 奏響幸福樂章
**節 藝術教育的意義和價值
第二節 藝術教育的原則
第三節 藝術教育的具體措施
第四節 藝術教育的案例與體會
第六章 勞動教育 成就幸福夢想
**節 勞動教育的含義
第二節 勞動教育的意義與價值
第三節 我國小學勞動教育現狀
第四節 勞動教育實施途徑
第七章 “學會、勤練、常賽”的學校體育
**節 基于“四位一體”的幸福體育
第二節 課堂教學助力“學會”
第三節 群體活動凸顯“勤練”效果
第四節 社團活動體現理念
第五節 在訓練與競賽中育體育心
第八章 家校合育健康成長
**節 家校合育的意義與價值
第二節 家校合育的原則
第三節 家校合育的途徑
第四節 家校合育的策略
后記
**節 德育向著幸福出發
第二節 德育在幸福中體驗
第二章 構建幸福的教育世界
**節 學校文化的意義和價值
第二節 學校文化的特色內涵
第三節 校園文化無聲熏陶，精神與視覺的盛宴
第四節 管理文化和諧共舞，治理與人文的統一
第五節 行為文化大氣尊重，未來與歷史的凝練
第三章 “多維”課程 為幸福而為
**節 多維幸福課程建設背景
第二節 多維幸福課程內核
第三節 多維幸福課程內容
第四節 多維幸福課程評價體系
第五節 多維幸福課程的效果與特色
第四章 深研實修 促進教師專業成長
**節 立體解讀“教師專業發展”的內涵
第二節 基于校本實際，明確教師專業發展目標
第三節 規范制度流程，強化教師專業發展支持系統
第四節 聚焦教學實踐，探索教師專業發展多元路徑
第五章 藝術教育 奏響幸福樂章
**節 藝術教育的意義和價值
第二節 藝術教育的原則
第三節 藝術教育的具體措施
第四節 藝術教育的案例與體會
第六章 勞動教育 成就幸福夢想
**節 勞動教育的含義
第二節 勞動教育的意義與價值
第三節 我國小學勞動教育現狀
第四節 勞動教育實施途徑
第七章 “學會、勤練、常賽”的學校體育
**節 基于“四位一體”的幸福體育
第二節 課堂教學助力“學會”
第三節 群體活動凸顯“勤練”效果
第四節 社團活動體現理念
第五節 在訓練與競賽中育體育心
第八章 家校合育健康成長
**節 家校合育的意義與價值
第二節 家校合育的原則
第三節 家校合育的途徑
第四節 家校合育的策略
后記
展開全部
賦能幸福:回眸幸福教育13載 作者簡介
王長華，男，漢族，中共黨員，1963年7月26日出生。1991年畢業于北京教育行政學院。先后任密云區大城子中心小學、密云區石城中心小學、密云區第一小學、密云區第二小學校長、書記。1995年、2004年兩次被授予“北京市優秀教育工作者”稱號。2019年被評為北京市中小學特級校長。從教41年來，先后在《中小學管理》《教育家》《中國教育報》《中國電化教育》《中國現代教育裝備》《北京教育》《中小學信息技術教育》《北京教育教學研究》《西南師范大學學報》《教育》等刊物上發表30余篇論文，在“九五”“十五”“十三五”期間主持過三個市級規劃課題的研究。2007年5月，成為北京教育學院第一期“名校長工作室”人室研究員。2010年出版專著《幸福教育的理論與實踐》。
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