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包郵 兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì):少年兒童組織發(fā)展歷程探析
作者：吳小瑋
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
184
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兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì):少年兒童組織發(fā)展歷程探析 版權(quán)信息
- ISBN：9787301324196
- 條形碼：9787301324196 ; 978-7-301-32419-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì):少年兒童組織發(fā)展歷程探析 本書特色
本書是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金2014年度教育學(xué)青年課題“中國(guó)少年兒童組織百年歷程探究”（COA140120）的研究成果之一。書中將少年兒童組織界定為“兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì)”，并聚焦20世紀(jì)上半葉中國(guó)紅色少兒組織和中華人民共和國(guó)成立以來(lái)蓬勃發(fā)展的少年先鋒隊(duì)進(jìn)行研究，以展現(xiàn)中國(guó)少年兒童組織的整體發(fā)展歷程。
兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì):少年兒童組織發(fā)展歷程探析 內(nèi)容簡(jiǎn)介
20世紀(jì)，少年兒童組織作為一種“對(duì)待兒童的獨(dú)特方式”逐步興起。晚清以來(lái)，“兒童”的意義和價(jià)值得到了人們的重視，中國(guó)社會(huì)隨之開(kāi)啟了對(duì)少年兒童的關(guān)注、動(dòng)員和組織。本書追溯了少年兒童組織在中國(guó)誕生發(fā)展的百年歷程，這段發(fā)展歷程與不同歷史時(shí)期的兒童觀、兒童教育觀有著密切聯(lián)系，體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)尤其是兒童教育事業(yè)的進(jìn)步，可以視為中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一段縮影。書中提出，與學(xué)校這一制度化設(shè)計(jì)相互結(jié)合，少年兒童組織已然成為現(xiàn)代中國(guó)兒童生活中的“另一種”制度化設(shè)計(jì)。兒童在少兒組織中的生活體現(xiàn)了“童年”的多樣性和豐富性。 本書選擇代表性少年兒童組織作為研究對(duì)象，結(jié)合社會(huì)背景對(duì)其進(jìn)行歷史分期并提煉出相應(yīng)的發(fā)展邏輯。此外，還擇取少年兒童組織建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展這兩個(gè)維度，總結(jié)出少年兒童組織存在、發(fā)展以及開(kāi)展兒童教育的規(guī)律，能夠?qū)τ诋?dāng)代中國(guó)的兒童教育和少年兒童組織建設(shè)提供一些啟示。
兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì):少年兒童組織發(fā)展歷程探析 目錄
目錄
緒論另一種“兒童的發(fā)現(xiàn)”
**章紅色發(fā)端： 把少年兒童組織起來(lái)
**節(jié)亟待解決的“問(wèn)題”
第二節(jié)*早的紅色少兒組織
第三節(jié)勞動(dòng)童子團(tuán)運(yùn)動(dòng)
第四節(jié)兒童運(yùn)動(dòng)的“改造”
第二章星火燎原： 共產(chǎn)主義的“深入童心”
**節(jié)“紅小鬼”與“皮安尼爾”
第二節(jié)“團(tuán)體的生活很熱鬧”
第三節(jié)“大人救國(guó)小孩也要救國(guó)”
第四節(jié)“兒童是國(guó)家的小主人”
第三章立章建制： 少先隊(duì)組織的廣泛建立
**節(jié)“建隊(duì)”“更名”與“立章”
第二節(jié)從“小麗”入隊(duì)難到“全童入隊(duì)”
第三節(jié)“翻來(lái)覆去老一套”
第四章?lián)軄y反正： 少先隊(duì)組織的動(dòng)蕩和復(fù)蘇
**節(jié)“紅小兵”取代少先隊(duì)
第二節(jié)組織機(jī)構(gòu)的恢復(fù)與健全
第三節(jié)道德風(fēng)尚能不能競(jìng)賽
第五章繼往開(kāi)來(lái)： 少先隊(duì)組織的發(fā)展和改革
**節(jié)少先隊(duì)組織的持續(xù)建設(shè)
第二節(jié)少先隊(duì)教育的系統(tǒng)探索
第三節(jié)少先隊(duì)改革的全面啟動(dòng)
結(jié)語(yǔ)兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
后記
圖表目錄
圖21蘇區(qū)共產(chǎn)主義兒童運(yùn)動(dòng)的組織系統(tǒng)（1932年）(47)
圖22蘇區(qū)少年先鋒隊(duì)的組織系統(tǒng)（1932年）(48)
圖23《時(shí)刻準(zhǔn)備著》創(chuàng)刊號(hào)封面（1933年）(53)
圖24列寧小學(xué)兒童俱樂(lè)部組織結(jié)構(gòu)（1934年）(58)
圖51少先隊(duì)體驗(yàn)教育實(shí)施步驟(142)
表11安源勞動(dòng)童子軍組織人數(shù)（1924年）(24)
表21江西部分地區(qū)共產(chǎn)兒童團(tuán)、少年先鋒隊(duì)數(shù)目統(tǒng)計(jì)（1932年8月）(49)
表31全國(guó)中小學(xué)學(xué)生數(shù)和少年兒童隊(duì)隊(duì)員數(shù)（1950年9月）(84)
表32“十七年”時(shí)期少先隊(duì)隊(duì)章修訂簡(jiǎn)況(86)
表33關(guān)于小麗入隊(duì)問(wèn)題的討論文章(93)
表34關(guān)于小麗入隊(duì)問(wèn)題的社論(94)
表35中小學(xué)校少先隊(duì)員數(shù)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員數(shù)（1952—1955年）(95)
表36“十七年”時(shí)期中國(guó)少先隊(duì)的主要活動(dòng)(100)
表41少先隊(duì)“恢復(fù)時(shí)期”隊(duì)章修訂簡(jiǎn)況(113)
表42少先隊(duì)“恢復(fù)時(shí)期”的主題活動(dòng)(118)
表51“人與人的關(guān)系”維度實(shí)施體驗(yàn)教育的內(nèi)容和要求（小學(xué)一至三年級(jí)）(143)
表52體驗(yàn)教育的形式與方法(144)
表53中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)之“職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)”推薦主題匯總(151)
表61少先隊(duì)組織文化標(biāo)識(shí)分類(158)
表62少先隊(duì)組織標(biāo)志的象征類型(159)
緒論另一種“兒童的發(fā)現(xiàn)”
**章紅色發(fā)端： 把少年兒童組織起來(lái)
**節(jié)亟待解決的“問(wèn)題”
第二節(jié)*早的紅色少兒組織
第三節(jié)勞動(dòng)童子團(tuán)運(yùn)動(dòng)
第四節(jié)兒童運(yùn)動(dòng)的“改造”
第二章星火燎原： 共產(chǎn)主義的“深入童心”
**節(jié)“紅小鬼”與“皮安尼爾”
第二節(jié)“團(tuán)體的生活很熱鬧”
第三節(jié)“大人救國(guó)小孩也要救國(guó)”
第四節(jié)“兒童是國(guó)家的小主人”
第三章立章建制： 少先隊(duì)組織的廣泛建立
**節(jié)“建隊(duì)”“更名”與“立章”
第二節(jié)從“小麗”入隊(duì)難到“全童入隊(duì)”
第三節(jié)“翻來(lái)覆去老一套”
第四章?lián)軄y反正： 少先隊(duì)組織的動(dòng)蕩和復(fù)蘇
**節(jié)“紅小兵”取代少先隊(duì)
第二節(jié)組織機(jī)構(gòu)的恢復(fù)與健全
第三節(jié)道德風(fēng)尚能不能競(jìng)賽
第五章繼往開(kāi)來(lái)： 少先隊(duì)組織的發(fā)展和改革
**節(jié)少先隊(duì)組織的持續(xù)建設(shè)
第二節(jié)少先隊(duì)教育的系統(tǒng)探索
第三節(jié)少先隊(duì)改革的全面啟動(dòng)
結(jié)語(yǔ)兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
后記
圖表目錄
圖21蘇區(qū)共產(chǎn)主義兒童運(yùn)動(dòng)的組織系統(tǒng)（1932年）(47)
圖22蘇區(qū)少年先鋒隊(duì)的組織系統(tǒng)（1932年）(48)
圖23《時(shí)刻準(zhǔn)備著》創(chuàng)刊號(hào)封面（1933年）(53)
圖24列寧小學(xué)兒童俱樂(lè)部組織結(jié)構(gòu)（1934年）(58)
圖51少先隊(duì)體驗(yàn)教育實(shí)施步驟(142)
表11安源勞動(dòng)童子軍組織人數(shù)（1924年）(24)
表21江西部分地區(qū)共產(chǎn)兒童團(tuán)、少年先鋒隊(duì)數(shù)目統(tǒng)計(jì)（1932年8月）(49)
表31全國(guó)中小學(xué)學(xué)生數(shù)和少年兒童隊(duì)隊(duì)員數(shù)（1950年9月）(84)
表32“十七年”時(shí)期少先隊(duì)隊(duì)章修訂簡(jiǎn)況(86)
表33關(guān)于小麗入隊(duì)問(wèn)題的討論文章(93)
表34關(guān)于小麗入隊(duì)問(wèn)題的社論(94)
表35中小學(xué)校少先隊(duì)員數(shù)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員數(shù)（1952—1955年）(95)
表36“十七年”時(shí)期中國(guó)少先隊(duì)的主要活動(dòng)(100)
表41少先隊(duì)“恢復(fù)時(shí)期”隊(duì)章修訂簡(jiǎn)況(113)
表42少先隊(duì)“恢復(fù)時(shí)期”的主題活動(dòng)(118)
表51“人與人的關(guān)系”維度實(shí)施體驗(yàn)教育的內(nèi)容和要求（小學(xué)一至三年級(jí)）(143)
表52體驗(yàn)教育的形式與方法(144)
表53中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)之“職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)”推薦主題匯總(151)
表61少先隊(duì)組織文化標(biāo)識(shí)分類(158)
表62少先隊(duì)組織標(biāo)志的象征類型(159)
展開(kāi)全部
兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì):少年兒童組織發(fā)展歷程探析 作者簡(jiǎn)介
吳小瑋，教育學(xué)博士，上海師范大學(xué)教育系副教授，主要研究方向?yàn)橹袊?guó)教育史，在CSSCI期刊上獨(dú)立發(fā)表論文十多篇，主持并完成國(guó)家課題1項(xiàng)、省部級(jí)課題1項(xiàng)、廳局級(jí)課題1項(xiàng)。
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