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新書--閱讀變現(xiàn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787557024840
- 條形碼：9787557024840 ; 978-7-5570-2484-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新書--閱讀變現(xiàn) 本書特色
◎曾活躍于電通、BCG的世界知名獵頭公司KORN FERRY資深合伙人首度公開自身閱讀技巧，讓你高效抓取書中信息，打造個人知識IP，創(chuàng)造獨(dú)一無二的知識成果。 ◎作者通過自身多年自學(xué)和閱讀的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，深入解析商務(wù)類和通識類書籍的閱讀技巧。并告訴讀者如何僅用3個步驟建立“信息漁籠”，網(wǎng)羅及牢記所有書中核心知識點(diǎn)，運(yùn)用乘法思維有效整合獲取的信息，不斷升級認(rèn)知，建立不可復(fù)制的個人知識體系。 ◎書中更有作者邀請80余位咨詢界精英推薦整理的商務(wù)類閱讀書單，從基礎(chǔ)到進(jìn)階，全面覆蓋整個職業(yè)生涯的閱讀需求。并且，在閱讀的同時(shí)可參考企業(yè)戰(zhàn)略運(yùn)營來合理規(guī)劃自身的人生戰(zhàn)略。
新書--閱讀變現(xiàn) 內(nèi)容簡介
看了很多書卻仿佛沒看？感覺掌握了知識不知道應(yīng)該怎樣產(chǎn)出？比起讀過多少書，成年人閱讀的關(guān)鍵在于“讀后”怎樣將書中的知識活用在工作中。 本書作者山口周畢業(yè)于哲學(xué)、美術(shù)史系，畢業(yè)后卻進(jìn)入外資咨詢公司工作，不但在商業(yè)領(lǐng)域出版多本著作，還在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)講師授課。他走上一條完全和美術(shù)史不相關(guān)的道路，卻能夠跨領(lǐng)域獲得成功，正是因?yàn)樗幸惶住案咝ч喿x法則”。 成年人需要閱讀的書只有兩類—商務(wù)類和通識類，商務(wù)類掌握基礎(chǔ)知識，通識類塑造個性。然而這兩類書的閱讀方法卻截然不同，作者針對每類書的特點(diǎn)和需求，提出不同的閱讀技巧和精華書目，以及如何整理關(guān)鍵性信息，提升根據(jù)情況組合信息的能力。書中更有作者詳細(xì)整理的“商務(wù)書曼陀羅”，從基礎(chǔ)到進(jìn)階一應(yīng)俱全，越讀越能讀出干貨。只要照著做就能快速大量吸收書中知識，并通過學(xué)到的知識提升核心競爭力，成為一名有價(jià)值的知識生產(chǎn)者。
新書--閱讀變現(xiàn) 目錄
**章 “閱讀與工作相聯(lián)系”的六大原則
原則1 為收獲成果而必須閱讀的“兩種書” 3
原則2 一本書，讀兩成就夠了 6
原則3 把讀書想象成“投資股票” 9
原則4 閱讀，要以“遺忘”為前提 12
原則5 讀5 本書，不如“一本書讀5 遍” 15
原則6 減少閱讀中的“閑置時(shí)間” 20
第二章 商務(wù)類書籍× 讀些什么?
01 不懂經(jīng)營學(xué)的企業(yè)顧問 25
02 真正必讀的71 本“商務(wù)書籍曼陀羅” 28
03 “解讀古經(jīng)典籍的書籍”無法代替“古經(jīng)典籍” 30
04 新出版的商務(wù)書籍有九成都是“╳╳書” 32
05 不讀暢銷類書籍 34
第三章 商務(wù)類書籍× 怎么讀?
01 不要做摘抄和讀書筆記 39
02 讀到“不懂之處”就跳過去10 頁吧 42
03 “ 商務(wù)書籍曼陀羅”應(yīng)該按照“從中心向外沿”的順序去閱讀 44
04 只讀過邁克爾·波特就不要妄言競爭戰(zhàn)略理論了 46
05 先讀“曼陀羅中心”，為自己描畫人生戰(zhàn)略 48
06 我決定從電通公司辭職的理由 52
07 30 ～ 40 歲這一代的人，需要深入到曼陀羅的第二層 55
第四章 通識類書籍× 讀些什么?
01 通識類書籍對工作中的疑難問題很有效 61
02 九成的普通人和一成能得出成果的人之間有什么差別？ 64
03 該讀些什么？通識類書籍分7 類 67
04 首先，從“傳統(tǒng)好書”和“有趣的書”開始吧 71
05 檢查自己和一本書是否合拍的方法 74
06 輸入方式和他人不同，能夠促使差異化的產(chǎn)生 76
07 以“短期視角”閱讀通識類書籍即可 78
08 “其中都有些什么”，這樣的感覺十分重要 81
09 以“做自己的制作人”的態(tài)度去決定主題 84
10 閱讀幫我們認(rèn)知自我 88
11 以成為“知識的巨人”為目標(biāo)，效率是極低的 90
第五章 通識類書籍× 怎么讀?
01 即便是有益的書，只是讀過并不能和工作產(chǎn)生關(guān)聯(lián) 95
02 將知識與工作成果相關(guān)聯(lián)的辦法 98
03 無法“抽象化”，只是博識而已 100
04 打造一個忘了也沒關(guān)系的“機(jī)制”吧 103
05 把書當(dāng)成“筆記”盡情書寫 106
06 畫線的三個工具：紅筆、油性彩鉛筆、熒光記號筆 108
07 咨詢顧問的“三遍”閱讀術(shù) 112
08 **遍 畫線—將比較在意的文字部分整體畫線 114
09 第二遍 選擇5 個選項(xiàng)—確定畫線部分的先后順序 118
10 第三遍 摘抄—寫下關(guān)于工作的“提示與啟發(fā)” 121
11 第三遍 摘抄—用“印象筆記”摘抄是*強(qiáng)選擇 125
12 第三遍 摘抄—為“魚籠”設(shè)定一個主題 129
13 重復(fù)閱讀很多、很多遍 132
第六章 “在書店散步”的技術(shù)
01 在書店的那些“不認(rèn)識的書架”附近閑逛 137
02 看看“*喜歡的書目”周圍的書架 141
03 不要受“書架分類”的限制 143
04 名人傳記和“我的履歷書”都是寶藏 145
第七章 通過“書架”連接閱讀與工作
01 讀過的書和讀到一半的書“不可混合，十分危險(xiǎn)！” 151
02 讀到一半的書越積越多，聚沙成塔 153
03 “書塔”→書包→書架/ 廢棄品收納紙箱 155
04 “空隙”或許會為你帶來“命中注定的那一本書” 158
05 別讓書架成為“死火山”，要讓它做個“休眠火山” 160
06 不要按照開本大小，而是要分門別類去設(shè)置你的“書架” 164
07 改變創(chuàng)意從改變書架的排列順序開始 167
特別附錄 只讀這些就可以！商務(wù)圖書曼陀羅 173
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新書--閱讀變現(xiàn) 節(jié)選
**章 “閱讀與工作相聯(lián)系” 的六大原則? 為收獲成果而必須閱讀的“兩種書” 我認(rèn)為，如果一位商務(wù)人士想要提高可持續(xù)的、高級知識生產(chǎn)力，那么就應(yīng)該讀以下兩種書。 首先，扎實(shí)地閱讀商務(wù)類書籍中的“名著”，也就是去讀那些能夠?yàn)樯虅?wù)人士塑造基本體力的書。其次，閱讀通識類書籍，或者說通識類的相關(guān)書籍，也就是去讀那些能夠?yàn)樯虅?wù)人士塑造個性的書。 本書將針對這兩類書籍，和大家分享“讀什么”和“怎樣讀”。商務(wù)書是“常規(guī)演技”，通識書是“自由演技”我選擇這樣兩類書的具體理由會在后文再作解釋。這里先簡單地說明一下吧，原因是：只有當(dāng)這兩類書聚在一起時(shí)，才能夠產(chǎn)生“擁有某一個人特性的知識成果”。 閱讀商務(wù)書中的名著當(dāng)然很有必要，但不是說只讀名著就足夠了。商務(wù)名著就好比“常規(guī)演技”一樣，如果沒有掌握這些基礎(chǔ)，就毋談后續(xù)了。但只是知道這些，卻很難比其他人更勝一籌。 尤其是，等級越高的集團(tuán)，越會認(rèn)為掌握這些商務(wù)書的知識是“理所當(dāng)然的事情”，因此它們很難成為你優(yōu)于他人的資本。 那么，此時(shí)就要用到與通識相關(guān)的知識，也就是所謂的“自由演技”了。將它與商務(wù)類的相關(guān)知識組合起來，就合成了“擁有某一個人特性的知識成果”。當(dāng)然，如果在沒有商務(wù)基礎(chǔ)知識的狀態(tài)下，只掌握了通識類的知識，這種情況也很難在商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)造出知識生產(chǎn)力。 也就是說，閱讀商務(wù)類書籍和通識類書籍，這二者需要雙管齊下，這樣才能為“擁有某一個人特性的知識成果”的產(chǎn)出做貢獻(xiàn)。 此處我們必須注意的是，這兩類書的閱讀方法是截然不同的。 “狹窄深奧”與“寬泛淺顯” 商務(wù)類書籍的閱讀方法基本就是反復(fù)閱讀名著，不要去記筆記。商務(wù)類書籍的閱讀特點(diǎn)就是“狹窄而深奧”。 而通識類書籍的閱讀方法基本來說就是隨心所欲地廣泛閱讀大量書籍，并且閱讀時(shí)需要記讀書筆記。通識類書籍的閱讀特點(diǎn)就是“寬泛淺顯”。 為什么需要用“不同的閱讀方法”去讀這兩類書呢？簡單來說，理由就在于：商務(wù)類書籍的傳統(tǒng)書目及名著其實(shí)并不多。基本上只要把這幾本書吃透，那么大部分場合也就夠用了。在狹窄的范圍內(nèi)反復(fù)閱讀也可以避免遺忘掉書的內(nèi)容，而書中所寫的也直接與針對商務(wù)所作的指點(diǎn)、啟發(fā)相聯(lián)系。因此，我們?yōu)榱恕霸陂喿x時(shí)思考并將其記在腦中”而做的讀書筆記，在閱讀這類書籍時(shí)就沒有必要了。 而通識類相關(guān)書籍卻和商務(wù)書完全相反。雖然它們同樣也有一些固定的傳統(tǒng)書目及名著，但是因?yàn)橥ㄗR類書籍的分類太過多樣化，所以我們不可能把所有的名著都讀完。而且這類書中也不見得一定會出現(xiàn)商務(wù)方面的指點(diǎn)與啟發(fā)，大多數(shù)情況下，在閱讀一本通識類書籍的時(shí)候，我們很難當(dāng)場認(rèn)識到這本書能在商務(wù)方面發(fā)揮怎樣的作用。因此，為了方便我們之后再去反思和參考，在閱讀這類書時(shí)就有必要寫讀書筆記了。 一本書，讀兩成就夠了 大多數(shù)人在開始讀一本書的時(shí)候，總是傾向于堅(jiān)持把它從頭讀到尾。但這種做法的效率其實(shí)非常低。 不知大家是否聽說過“帕累托法則”呢？這個法則本是由意大利的經(jīng)濟(jì)學(xué)者帕累托提出的，所以冠上了他的名字。簡單概括，這個法則告訴我們“在各種各樣的領(lǐng)域內(nèi)，80% 的結(jié)果是從整體的20% 之中產(chǎn)生的”。 這條“帕累托法則”其實(shí)也適用于閱讀大多數(shù)書籍。也就是說，從一本書中所得到的80% 的知識，其實(shí)都來自于全書20% 的內(nèi)容。因此，想要高效地閱讀并收獲知識，一個極大的關(guān)鍵就是要看我們?nèi)绾握页鰰羞@20% 的精華部分了。 先說結(jié)論吧，想要找出精華部分，當(dāng)然需要把書整個讀一遍，但此處有一個要點(diǎn)，就是要“一帶而過地跳讀全書”。 一段的開頭倘若沒有令人心動，就果斷跳過 接下來，我們談?wù)勥@找出20% 精華部分的方法。 首先，*重要的一件事就是“閱讀目錄”。閱讀目錄時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)其中有“總論”或“結(jié)論”等總結(jié)性文字的章節(jié)，那么就先從這里讀起。假設(shè)一本書總共分為十個章節(jié)，那么把這“作總結(jié)的一章”從頭讀到尾，其實(shí)也只讀了全書的10% 而已。 有不少書都能通過這樣的方式從整體中汲取精華部分。例如，前段時(shí)間掀起討論的哲學(xué)家漢娜·阿倫特寫的一本《艾希曼在耶路撒冷》。本書主要講述了審判虐殺猶太人的主導(dǎo)者—納粹戰(zhàn)犯艾希曼的全過程，而漢娜·阿倫特在旁聽席記錄了這些內(nèi)容。本書的大部分內(nèi)容都是對審判的詳細(xì)記錄及感想，而阿倫特本人主張的精華部分則收錄于卷末。閱讀這類書時(shí)，可以先從結(jié)論部分閱讀。 還有一類情況也不在少數(shù)。那就是找到了看似是總結(jié)的章節(jié)開始閱讀，卻發(fā)現(xiàn)其中并沒有寫什么“總結(jié)”類的東西，這時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？ 遇到這種情況就翻到目錄部分，找出“看上去*有趣”的一章，從*吸引自己的部分開始讀。不過要注意“不要從這一章的**句開始一字一句地閱讀，而是只讀每一段開頭的那句話”。如果用這種方法閱讀，那么讀完一章也就只需要花個幾分鐘。 使用這種方法讀過之后，如果還覺得有趣，就可以進(jìn)一步閱讀一整章。如果覺得無趣，那就再回到目錄部分，選擇看上去比較有趣的章節(jié)，再次粗略地從“開頭的一句話”讀起。這時(shí)候，就不必再思考“有趣還是無趣”了。重要的是你是否認(rèn)為“讀了段落開頭的**句話，就必須繼續(xù)閱讀下去，跳著去閱讀內(nèi)容實(shí)在太可惜了”。因此，其實(shí)不必鉆牛角尖地思考“讀，還是不讀？”，只要按照自己的感覺去閱讀就可以了。 通過這樣的方法閱讀數(shù)個章節(jié)（我大概至多會閱讀3 ～ 4 章）的段落開頭部分后，如果還是沒有引起我們太大的興趣，那么就可以判斷這本書不必再繼續(xù)閱讀了。也就是說，倘若沒有找到一本書的“在*初階段必讀的那兩成內(nèi)容”，那就意味著這本書根本不必閱讀了。 當(dāng)然，從一本書的**句一字不落一直讀到*后，有可能從中收獲“珍貴的一句話”。但若按照我在上文中提到的方法，恐怕就有可能會漏掉。 可是，為了找這“珍貴的一句話”于是把整本書全讀了個遍，這樣的做法永遠(yuǎn)都無法提高讀書的性價(jià)比。倘若你是一個有著大把時(shí)間的閑人也就罷了，但對于大多數(shù)商務(wù)人士來說，時(shí)間本就是*珍貴的資源。因此，“只讀精華的那兩成，其他先舍棄”的閱讀方法是十分有效的。 把讀書想象成“投資股票” 一本書不用全讀完，而應(yīng)基本遵循“選讀”“跳讀”，只在例外情況下才全部讀完。對于我的這種理論，或許會有不少人持反對意見，覺得如此讀書“太浪費(fèi)了”吧。畢竟難得買了本書卻不把它全部讀完，這實(shí)在是有些浪費(fèi)。 這種態(tài)度我其實(shí)也是理解的，但我要反駁一句：“在對工作毫無幫助的書上投入珍貴的時(shí)間，這不是更加浪費(fèi)嗎？”話說回來，我們其實(shí)并不應(yīng)該將讀書當(dāng)成一種消費(fèi)行為，而應(yīng)該將其當(dāng)成一種“投資行為”。我們之所以覺得書讀到一半就扔的做法很浪費(fèi)，其實(shí)就是因?yàn)閷⒆x書當(dāng)成了一種消費(fèi)行為。 的確，花錢買了一份冰淇淋，結(jié)果吃到一半就扔了的話，會給人一種浪費(fèi)的感覺。然而，讀書其實(shí)本就不是消費(fèi)行為，而是投資行為。投資的本錢，就是為購書所花費(fèi)的金錢和時(shí)間。而它回報(bào)給你的，則是一些非經(jīng)濟(jì)型的報(bào)答，如知識和感動，以及一些經(jīng)濟(jì)型的報(bào)答，如工作上的好評與晉升、加薪。 “機(jī)會難得，所以要全部讀完”，這種想法是在浪費(fèi)投入此處有一個關(guān)鍵點(diǎn)，那就是我們將讀書當(dāng)作一種投資行為，而這*大的投入就是“我們的時(shí)間。”也就是說，讀書這種投資行為，其實(shí)就是我們投資了時(shí)間，并據(jù)此會收到一定的利益。“難得買了一本書，沒全讀完就是一種浪費(fèi)”，這樣想的人，其實(shí)就是在浪費(fèi)自己的稀有資源—時(shí)間。對于我來說，選擇這樣做真的很浪費(fèi)，但是他們卻對此不以為意。 已經(jīng)投入的金錢因?yàn)楦鞣N惡劣影響波及到了意志及決斷，這在財(cái)務(wù)會計(jì)領(lǐng)域可以解釋為“沉沒成本”。 例如，方案A 和方案B，雙方都面臨不追加投資就很難再推進(jìn)下去的困境。這時(shí)候，兩者已經(jīng)投入金錢的多寡，就會極大地影響追加投資的意向。假如迄今為止已經(jīng)為方案A 投入了大筆金額，而方案B 卻沒有投入那么多，大部分人都會傾向于選擇為方案A 追加投資。 其實(shí)，本來應(yīng)該做的是去預(yù)估方案A 和B 在追加投資之后的回報(bào)值，冷靜透徹地分析之后，再去決定為哪一個方案做追加投資，但是人們都會被已投入金錢的多寡帶偏思路。 同樣的，這種偏頗也時(shí)常體現(xiàn)在讀書上。 正如我在原則2 中所述，讀書的基本原則就是“跳讀”。值得閱讀的部分如果只有一頁，那就只讀這一頁，接下來讀別的書就好。不論是對300 日元的文庫本，還是1 萬日元的精裝書，都應(yīng)該做到一視同仁。 讀書，就是付出我們有限的時(shí)間和金錢去投資，從中獲得豐厚的人生回饋的一種投資行為。*關(guān)鍵的地方在于投入的時(shí)間和獲得的回饋之間的平衡。因此，當(dāng)你判斷出在此基礎(chǔ)上再投入更多時(shí)間，也無法更多地獲得回饋時(shí)，你就該和手中的書說再見了。 閱讀，要以“遺忘”為前提 前文已經(jīng)提到過，只是讀書并不能獲得成果。即便我們讀了很多書，吸收了大量的、優(yōu)質(zhì)的信息，如果不能將所獲取的這些東西配合知識生產(chǎn)力而活用，也就沒有意義了。因此，如何高效地“貯藏”獲取的信息，并靈活運(yùn)用，這一點(diǎn)非常重要。 此處有一個要點(diǎn)，就是“不要依賴記憶”。一聽到“貯藏獲取的信息”這句話，大多數(shù)人想到的都是“將所獲取的信息記在腦子里”吧。但這其實(shí)是一個天大的誤會。只依賴頭腦中的記憶去進(jìn)行知識生產(chǎn)，你的輸出能力會變得非常孱弱。 當(dāng)然，回望歷史，的確存在圣托馬斯·阿奎那和南方熊楠這樣的“知識的巨人”。這些人的學(xué)識之淵博，簡直令人懷疑他們是不是將整個圖書館全都記在了頭腦之中。毋庸置疑，他們所創(chuàng)造的知識生產(chǎn)成果的質(zhì)量與數(shù)額，都是靠著龐大的記憶，也就是“腦內(nèi)的知識儲備”支撐起來的。 然而，依靠這種記憶力進(jìn)行知識生產(chǎn)的方式，對于“普通的”商務(wù)人士來說實(shí)在是難以做到。當(dāng)然，我本人也同樣無法做到。
新書--閱讀變現(xiàn) 作者簡介
山口周，1970年出生于東京都。慶應(yīng)義塾大學(xué)文學(xué)部哲學(xué)系畢業(yè)，同大學(xué)研究所文學(xué)研究科主修美學(xué)美術(shù)史學(xué)，碩士課程修畢。在電通、波士頓顧問集團(tuán)工作過，參與以組織開發(fā)、人才培訓(xùn)為專業(yè)的KORN FERRY獵頭企業(yè)公司，F(xiàn)在是該公司資深客戶合伙人。專業(yè)為革新、組織開發(fā)、人才和管理者培育。同時(shí)也是Mobile Factory股份公司的獨(dú)立董事。一橋大學(xué)經(jīng)營管理研究科兼任講師。著作有《美意識：為什么商界菁英都在培養(yǎng)“美感”？》《斜杠時(shí)代的高效閱讀法》。
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