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啟蒙教育原理與典型示范(優秀親子這樣做) 版權信息
- ISBN：9787521911411
- 條形碼：9787521911411 ; 978-7-5219-1141-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
啟蒙教育原理與典型示范(優秀親子這樣做) 內容簡介
本書內容，集兒童大腦發育、學前教育基本理論與實操游戲于一體，旨在解決家庭早期教育中的兩大問題：“為什么會這樣？”和“我們應該怎么做？”深入解讀嬰幼兒成長過程中出現的各種現象的成因（為什么會這樣？）以及我們和孩子在一起的時候，怎樣做到高效陪伴？（我們應該怎么做？）本書還介紹了七大類一百多個簡單易操作的小游戲，伴您度過美好的親子時光。通過趣味游戲引導孩子多說話、多動手動腦、多感覺外界的各種信息，達到開啟大腦潛能，讓孩子更很好的目的。 授人以魚不如授人以漁，當您掌握了啟蒙教育的基本理論，就能舉一反三、游刀有余地應對和規劃教育問題，幫助孩子輕松高效地成長為優選的自己。
啟蒙教育原理與典型示范(優秀親子這樣做) 目錄
前言
**章 大腦聰明需要培育
1 特別神奇的大腦功臺旨
2 人腦構造
3 神經網絡由外界信息刺激成型
4 神經網絡增強，智力水平就高
5 大腦發達需要信息刺激
6 三歲前是智力發育關鍵期，需要高效陪伴
7 神經細胞里的“通訊電纜”和“獵犬”
8 信息傳遞靠細胞電
9 大腦皮層功能分布
10 皮層功能區功能
11 大腦發育需要充足的營養和良好環境
12 嬰幼兒發育水平
13 表揚可以促進大腦發達
14 分枝法鍛煉大腦
15 利用鏡像神經細胞鍛煉大腦
16 影響聰明的幾個方面
第二章 生活中教、游戲中學，提高智商、情商
17 培養開發嬰幼兒智力
18 培養智力的一般能力
19 培養智力的特殊能力
20 高智商需要高情商的配合
21 情商需要培養
第三章 大腦發達需要刺激
多說話能夠刺激大腦發達
22 說話能夠刺激大腦
23 說話交流促進知識積累
24 說話對孩子智力的影響
25 兩歲后開始多說話為時已晚
26 語言能力與生俱來
27 思維轉換成語言模式
28 從說話學會說話
29 聽力是說話的基礎
30 說話遲緩需關注
31 語言配合動作，有利于聽懂說話
32 一定多和孩子說話
33 嬰幼兒能順便學外語
34 嬰幼兒說話要點
35 說話的時限標準
多玩耍能夠刺激大腦發達
36 嬰幼兒大多時間在玩
37 多玩耍能刺激大腦
38 嬰幼兒多去室外游戲
39 怎樣指導孩子玩游戲
40 玩耍游戲有多種多樣
41 選擇安全適宜的玩具
42 合理安排游戲內容
多感覺能夠刺激大腦發達
43 多感覺刺激大腦聰明
44 感覺器官有5種
45 感覺信息進入大腦生成感覺
46 家長和孩子一起感覺
47 視覺在大腦中的生成途徑
48 指導和教育能讓感覺變成知識
49 多鍛煉感覺感性
50 玩耍包含說話和感覺
第四章 實操活動及游戲
各種信息刺激
51 語言類活動及游戲
52 手指活動及游戲
53 肢體活動及游戲
54 感覺活動及游戲
55 模仿活動及游戲
56 智力活動及游戲
57 傳統及其他游戲
參考文獻
**章 大腦聰明需要培育
1 特別神奇的大腦功臺旨
2 人腦構造
3 神經網絡由外界信息刺激成型
4 神經網絡增強，智力水平就高
5 大腦發達需要信息刺激
6 三歲前是智力發育關鍵期，需要高效陪伴
7 神經細胞里的“通訊電纜”和“獵犬”
8 信息傳遞靠細胞電
9 大腦皮層功能分布
10 皮層功能區功能
11 大腦發育需要充足的營養和良好環境
12 嬰幼兒發育水平
13 表揚可以促進大腦發達
14 分枝法鍛煉大腦
15 利用鏡像神經細胞鍛煉大腦
16 影響聰明的幾個方面
第二章 生活中教、游戲中學，提高智商、情商
17 培養開發嬰幼兒智力
18 培養智力的一般能力
19 培養智力的特殊能力
20 高智商需要高情商的配合
21 情商需要培養
第三章 大腦發達需要刺激
多說話能夠刺激大腦發達
22 說話能夠刺激大腦
23 說話交流促進知識積累
24 說話對孩子智力的影響
25 兩歲后開始多說話為時已晚
26 語言能力與生俱來
27 思維轉換成語言模式
28 從說話學會說話
29 聽力是說話的基礎
30 說話遲緩需關注
31 語言配合動作，有利于聽懂說話
32 一定多和孩子說話
33 嬰幼兒能順便學外語
34 嬰幼兒說話要點
35 說話的時限標準
多玩耍能夠刺激大腦發達
36 嬰幼兒大多時間在玩
37 多玩耍能刺激大腦
38 嬰幼兒多去室外游戲
39 怎樣指導孩子玩游戲
40 玩耍游戲有多種多樣
41 選擇安全適宜的玩具
42 合理安排游戲內容
多感覺能夠刺激大腦發達
43 多感覺刺激大腦聰明
44 感覺器官有5種
45 感覺信息進入大腦生成感覺
46 家長和孩子一起感覺
47 視覺在大腦中的生成途徑
48 指導和教育能讓感覺變成知識
49 多鍛煉感覺感性
50 玩耍包含說話和感覺
第四章 實操活動及游戲
各種信息刺激
51 語言類活動及游戲
52 手指活動及游戲
53 肢體活動及游戲
54 感覺活動及游戲
55 模仿活動及游戲
56 智力活動及游戲
57 傳統及其他游戲
參考文獻
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啟蒙教育原理與典型示范(優秀親子這樣做) 作者簡介
王悅，在遼寧省軍區幼兒園從事一線幼兒教育教學工作30余年，高級教師。具有先進的教育教學理論和豐富的實踐經驗，深受孩子和家長的喜歡。獲沈陽市人民政府“優秀教師”、曾憲梓獎教金等多項獎勵，并被聘為遼寧省幼兒教育專家資源庫專家。 王悅的孩子即書中的達達，初中、高中、大學期間在校一直名列前茅，從省實驗高中考入北京著名高校。大學期間獲全額獎學金公派美國做交換生，交換學習期間所有學科都考取滿分A+，并獲得“最佳學術獎”。大學畢業后獲得美國名牌大學全額獎學金繼續深造。
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