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體格立場:小學語文教學新思維 版權信息
- ISBN：9787561583203
- 條形碼：9787561583203 ; 978-7-5615-8320-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
體格立場:小學語文教學新思維 內容簡介
本專著為福建省教育科學“十三五”規劃2019年度常規課題“小學語文‘體格’教學的實踐研究”（課題批準號2019XB0327）的研究成果，“從文獻研究出發”“從課題研究出發”“從課堂實例出發”。關注文體教學，分體而教，注重策略的研究，借以培養學生的核心素養，抓住了當前小學語文教學的重難點，對接統編教材，對接考試評價，由一篇走向一類，單元主題有效延伸，語文要素有效落實的同時，讓學生學會閱讀。
體格立場:小學語文教學新思維 目錄
序言 深入淺出慎思篤行
**章 “體格教學”的基本內涵
**節 “體格教學”的核心要素解讀
第二節 “體格教學”的核心策略解析
第三節 “體格教學”的核心價值追求
第二章 “體格教學”的教學策略閱讀能力培養途徑
**節 文學類課文閱讀能力的培養
第二節 文體思維能力的培養
第三節 繪本閱讀與功能性閱讀能力的培養
第三章 “體格教學”的設計舉隅
**節 古詩詞教學設計舉隅
第二節 文言文教學設計舉隅
第三節 神話教學設計舉隅
第四節 童話教學設計舉隅
第五節 小說教學設計舉隅
第六節 散文教學設計舉隅
第七節 說明文設計舉隅
第八節 非連續性文本設計舉隅
第四章 “體格教學”的實錄評析
**節 教出兒童詩特點詮釋真善美
——兒童詩《小小的船》教學評析
第二節 初見黛玉“視角”中的那些人
——《“鳳辣子”初見林黛玉》教學評析
第三節 探尋散文之美
——人教版四年級上冊《搭石》教學實錄及評析
第四節 讀寫統整，高效教學
——散文《慈母情深》教學賞析
第五節 聚焦文體把握特征培養閱讀能力
——說明文《果園機器人》教學評析
后記 我與“體格教學”研究
**章 “體格教學”的基本內涵
**節 “體格教學”的核心要素解讀
第二節 “體格教學”的核心策略解析
第三節 “體格教學”的核心價值追求
第二章 “體格教學”的教學策略閱讀能力培養途徑
**節 文學類課文閱讀能力的培養
第二節 文體思維能力的培養
第三節 繪本閱讀與功能性閱讀能力的培養
第三章 “體格教學”的設計舉隅
**節 古詩詞教學設計舉隅
第二節 文言文教學設計舉隅
第三節 神話教學設計舉隅
第四節 童話教學設計舉隅
第五節 小說教學設計舉隅
第六節 散文教學設計舉隅
第七節 說明文設計舉隅
第八節 非連續性文本設計舉隅
第四章 “體格教學”的實錄評析
**節 教出兒童詩特點詮釋真善美
——兒童詩《小小的船》教學評析
第二節 初見黛玉“視角”中的那些人
——《“鳳辣子”初見林黛玉》教學評析
第三節 探尋散文之美
——人教版四年級上冊《搭石》教學實錄及評析
第四節 讀寫統整，高效教學
——散文《慈母情深》教學賞析
第五節 聚焦文體把握特征培養閱讀能力
——說明文《果園機器人》教學評析
后記 我與“體格教學”研究
展開全部
體格立場:小學語文教學新思維 作者簡介
施麗聰，福建省晉江市教師進修學校小學語文教研員，高級教師，福建省小學語文學科教學帶頭人，泉州市學科名師，晉江市名師孵化工作室領銜名師，省小學語文教學研究會理事。潛心教研，躬身實踐，先后主持5個省級課題，形成“語文體格立場”教學主張，科研成果分獲省基礎教育成果一、二等獎，40多篇論文發表于《人民教育》《語文建設》等重要期刊，多篇獲人大復印資料《小學語文教與學》全文轉載。
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