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五味太郎:孩子不愛學(xué),大人有問題 版權(quán)信息
- ISBN：9787513345286
- 條形碼：9787513345286 ; 978-7-5133-4528-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
五味太郎:孩子不愛學(xué),大人有問題 本書特色
沒有天生不愛學(xué)習(xí)的孩子。孩子不愛學(xué)，其實(shí)是大人有問題。繪本作家五味太郎繼《孩子沒問題，大人有問題》后教育隨筆新作。 五味太郎結(jié)合自身經(jīng)歷及身邊的故事，探討如何幫助孩子做主動(dòng)學(xué)習(xí)者，令人耳目一新，又發(fā)人深省。 全書洋溢著幽默包容的氣息，給感到束縛的孩子和因孩子學(xué)習(xí)問題而苦惱焦慮的父母帶來(lái)安慰。 20余幅與話題緊密聯(lián)系、幽默詼諧的插圖，展現(xiàn)“教育百態(tài)”，緩解焦慮情緒。 孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)潛能是與生俱來(lái)的，他們從小就在努力觀察四周：這個(gè)烤串的大叔、那個(gè)理發(fā)師姐姐在做些什么呢？我想，大人只需要認(rèn)真地完成自己的工作，孩子自然會(huì)從大人身上學(xué)到東西。——五味太郎 大人不需要肩負(fù)“教育”“引導(dǎo)”孩子的責(zé)任，只需要幫助孩子成長(zhǎng)。因?yàn)椋敖逃北旧砭褪且患y以做到的事。人們經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“您在留胡子啊”，其實(shí)這是我刮胡子后的痕跡。您明白我的意思嗎？我的胡子并不是我有意識(shí)留的，而是自然生長(zhǎng)的，這是非常單純的事。孩子也是一樣，不需要按照父母的意志，而是自己成長(zhǎng)。——五味太郎 海報(bào)：
五味太郎:孩子不愛學(xué),大人有問題 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《孩子不愛學(xué)，大人有問題》是日本繪本作家五味太郎與編輯內(nèi)海陽(yáng)子關(guān)于“學(xué)習(xí)”的討論。五味太郎從自身創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和身邊實(shí)例出發(fā)，從社會(huì)、學(xué)校、家庭等角度深入剖析了孩子不愛學(xué)習(xí)的原因和親子教育、學(xué)校教育的諸多問題，提出興趣導(dǎo)向的主動(dòng)學(xué)習(xí)體系，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的先天潛能。這是五味太郎繼《孩子沒問題，大人有問題》后又一教育隨筆新作，保持了一貫的犀利和幽默風(fēng)格，給感到束縛的孩子和因孩子學(xué)習(xí)問題而苦惱焦慮的父母帶來(lái)安慰。
五味太郎:孩子不愛學(xué),大人有問題 目錄
我就是這樣一路走來(lái)的
只要學(xué)習(xí)就能變成幸福的大人嗎
夏目漱石和空海不一樣
為什么追趕和超越
所謂的基礎(chǔ)
學(xué)不完的通識(shí)
只會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)的人
本質(zhì)完全不同的學(xué)習(xí)
為什么那么匆忙
不懂愛的父母
孩子真的很在乎你
學(xué)校有那么重要嗎
學(xué)校人
無(wú)處不在的緊張感
越長(zhǎng)大越僵化
了不起的孩子
畫畫應(yīng)該是自由的
我要一直做五味太郎
沉重的學(xué)校
理想的學(xué)習(xí)體系
去真正想去的地方
我沒有想要總結(jié)
紙上問答
展開全部
五味太郎:孩子不愛學(xué),大人有問題 節(jié)選
??觀察身邊的孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，直到活潑的小學(xué)三、四年級(jí)，孩子們還保留著自我的意識(shí)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：如“我呢……”“我是這么想的……”每個(gè)人都是有名有姓的個(gè)體，每個(gè)人都在做自己，某某小學(xué)、某某年級(jí)終究不過(guò)是個(gè)頭銜罷了。然而，頭銜會(huì)慢慢地變成人格。頭銜會(huì)變成那個(gè)人本身，真不可思議。 ??這世上居然有“通識(shí)”這樣奇怪的詞，簡(jiǎn)直就是糊弄人。它覆蓋的范圍相當(dāng)廣泛，并且設(shè)定普羅大眾都應(yīng)該知道，我不明白為什么要這樣做。光是要掌握通識(shí)，人的一生就差不多到頭了。 ??我也樂觀地認(rèn)為未來(lái)的人們會(huì)有更多選擇，社會(huì)生活也會(huì)更加豐富。去學(xué)校上學(xué)和不去學(xué)校上學(xué)，被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)婚和不結(jié)婚，在企業(yè)上班和不在企業(yè)上班，靠養(yǎng)老金生活和不靠養(yǎng)老金生活等等方面的選擇，不是由社會(huì)來(lái)決定，而應(yīng)由個(gè)人決定并承擔(dān)責(zé)任。這份責(zé)任可能源自個(gè)人的興趣，也可能是信念理想。我早就覺得人的一切全都始于這份選擇。??如果圖書館里都是想看書的人，音樂會(huì)上都是想聽音樂的人，美術(shù)館里都是想欣賞美術(shù)作品的人，博物館里都是真正帶著興趣去看藏品的人，參觀古建筑的都是夢(mèng)想建造傳統(tǒng)建筑的人，那將會(huì)是一番截然不同的景象。??大人們應(yīng)該用心去考慮什么樣的地方對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是有魅力的，這是學(xué)習(xí)體系的重點(diǎn)。要找到這個(gè)問題的答案，自己不去試錯(cuò)是不行的。比方說(shuō)，美食家一定知道一些其他人不知道的做飯的樂趣，其前提是自己要在工作中發(fā)現(xiàn)大大小小的樂趣。也就是說(shuō)，事必躬親很重要。 ??孩子真的很在乎父母哦。孩子會(huì)擔(dān)心爸爸媽媽，還有老師。可以半開玩笑這么說(shuō)，如果能讓孩子擔(dān)心，也就是成功的父母了。真的是這樣。好好養(yǎng)育的孩子是會(huì)擔(dān)心父母的，因?yàn)楦改笇?duì)他們而言是重要的人。如果孩子關(guān)心、擔(dān)心父母，說(shuō)明他是被好好地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大的。我的女兒們到現(xiàn)在還會(huì)擔(dān)心我。
五味太郎:孩子不愛學(xué),大人有問題 作者簡(jiǎn)介
五味太郎，1945年生于日本東京，畢業(yè)于桑澤設(shè)計(jì)研究所工業(yè)設(shè)計(jì)科，曾從事工業(yè)設(shè)計(jì)、印刷美術(shù)圖案設(shè)計(jì)等工作。二十七歲時(shí)開始創(chuàng)作繪本，迄今已出版了400多本創(chuàng)意獨(dú)特的繪本，并在海外20多個(gè)國(guó)家翻譯出版了100多部作品，是知名度極高的日本繪本作家。《襪子藏哪兒了》《冰激凌是誰(shuí)吃的》獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)，《小牛的春天》獲博洛尼亞國(guó)際童書展插畫獎(jiǎng)，《桌子就是桌子》獲日本講談社繪本將，隨筆《時(shí)時(shí)少年時(shí)》獲日本路傍之石文學(xué)獎(jiǎng)。 內(nèi)海陽(yáng)子，1966年生于日本東京。編輯、撰稿人。畢業(yè)于上智大學(xué)文學(xué)系，曾在大型制造企業(yè)廣告部任職，后轉(zhuǎn)為自由職業(yè)著，從事采訪和寫游記的工作。
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