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促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的化學(xué)教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787569700947
- 條形碼：9787569700947 ; 978-7-5697-0094-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的化學(xué)教學(xué) 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容包括: 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)概述、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展教學(xué)中認(rèn)知理論的運(yùn)用、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究等。
促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的化學(xué)教學(xué) 目錄
**章 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)概述
**節(jié) 認(rèn)識思維及思維發(fā)展
第二節(jié) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展是教學(xué)的重要目標(biāo)
第三節(jié) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)策略
第二章 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展教學(xué)中認(rèn)知理論的運(yùn)用
**節(jié) 首因效應(yīng)在復(fù)分解反應(yīng)原理教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 近因效應(yīng)的認(rèn)知影響及教學(xué)應(yīng)用
第三節(jié) 蔡格尼克效應(yīng)的心理原理及教學(xué)運(yùn)用
第四節(jié) 投射效應(yīng)的教學(xué)影響及對策探析
第五節(jié) 突破功能固著增強(qiáng)創(chuàng)新能力
——以SO2的應(yīng)用探究為例
第六節(jié) 鼓勵探索：對中學(xué)化學(xué)教學(xué)的再思考
第七節(jié) 以認(rèn)知發(fā)展為核心的初高中化學(xué)銜接教學(xué)研究
第八節(jié) 分類思維在化學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
第九節(jié) 辯證思維能力及在教學(xué)中的培養(yǎng)
第三章 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂教學(xué)實(shí)踐
**節(jié) 守恒關(guān)系認(rèn)知困境的成因與對策探析
第二節(jié) 以催化劑為例探析首因效應(yīng)對認(rèn)知發(fā)展的影響及教學(xué)
對策
第三節(jié) 在電離平衡教學(xué)中促進(jìn)思考和探索
第四節(jié) 以化學(xué)史促進(jìn)電解質(zhì)概念的深入理解
第五節(jié) 再探化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向和發(fā)生條件
第六節(jié) “水溶液中的離子平衡”教學(xué)中構(gòu)建核心觀念
第七節(jié) 促進(jìn)科學(xué)概念建構(gòu)的“化學(xué)反應(yīng)的限度”教學(xué)實(shí)踐
第八節(jié) 體現(xiàn)化學(xué)魅力的元素化合物教學(xué)
——以“氨”的教學(xué)為例
第九節(jié) 利用充要條件思想分析化學(xué)平衡狀態(tài)
第十節(jié) 通過實(shí)踐促進(jìn)理論知識學(xué)習(xí)
第十一節(jié) 整合教學(xué)素材，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展
——以“探究H202分解的催化劑”為例
第四章 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
**節(jié) 基于思維發(fā)展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器教學(xué)
——以滴定管的教學(xué)為例
第二節(jié) 基于方法養(yǎng)成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
——以“配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液”為例
第三節(jié) 氯離子檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中試劑滴加順序探究
第四節(jié) 中學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽的實(shí)踐與思考
第五節(jié) 利用原電池原理探究AgI轉(zhuǎn)化為AgCI的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第六節(jié) 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)選修課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
第七節(jié) 連二亞硫酸鈉為還原劑的銅鏡實(shí)驗(yàn)探究
第八節(jié) 分子極性演示實(shí)驗(yàn)的綠色化改進(jìn)
第九節(jié) 乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第十節(jié) AgNOg溶液與KI溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究
第十一節(jié) 在酒精噴燈原理解讀中促進(jìn)創(chuàng)新思維培養(yǎng)
第五章 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的習(xí)題教學(xué)探討
**節(jié) 基于認(rèn)知發(fā)展的化學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)策略
第二節(jié) 以考題為例探析類比思維的合理性原則
第三節(jié) 數(shù)形結(jié)合選擇題分析及教學(xué)啟示
第四節(jié) 實(shí)例對比探析習(xí)題命制的科學(xué)性和規(guī)范性
第五節(jié) 以考題為例探析電化學(xué)情境的爭議問題
第六節(jié) 促進(jìn)選擇題教學(xué)功能有效性的策略探討
參考文獻(xiàn)
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