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讀懂心理學 版權信息
- ISBN：9787502852979
- 條形碼：9787502852979 ; 978-7-5028-5297-9
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讀懂心理學 本書特色
本書使讀者對心理學的分類有更清楚的認識，真正地走進心理學這個學科，并且作者清楚地對每門重要的心理研究學科的研究結果和方法進行了說明。 作者不僅清楚地介紹了多種重要的心理學研究學科，在材料選擇上，還坦誠地以自己的經驗為依據，在有爭議的心理學主題上，使其保持心理學的現實性，在一般性原則上，也堅持心理學公認的真理和術語。 心理學是關于心靈的科學。它建立了人類制度，創造了文字和科學，發現了自然法則，利用了物質世界的力量……在所有體現人類存在的里程碑上都展現了心理學的印記。
讀懂心理學 內容簡介
《讀懂心理學》―書，全書分十章，有內省心理學、比較心理學、兒童心理學、生理心理學、實驗心理學、暗示與催眠術、教育心理學、社會心理學等。針對每門重要的心理研究學科，清楚說明其研究方法和結果，讓讀者對當前心理學研究有明確清醒的認識，并激發他們更多的興趣。 在材料選擇上，作者坦誠地以自己的經驗為依據，并在有爭議的問題上，給予意見。這不僅為讀者提供了這幾個心理學主題的梗概，也避免了非常不錯的討論和引證，使這幾個主題具有較強的現實性。同時，在一般原則的闡述中，作者也一直致力于堅持心理學認可的真理和術語。
讀懂心理學 目錄
**章 心理學概述
第二章 內省心理學——心理的共同點
第三章 比較心理學——動物的心理
第四章 兒童心理學——兒童的心理
第五章 生理心理學——心理疾病——身體與心理的聯系
第六章 實驗心理學——如何開展心理實驗
第七章 暗示與催眠術
第八章 教育心理學——心理訓練
第九章 社會心理學——個體心理與社會
第十章 天才及其環境
參考文獻
展開全部
讀懂心理學 節選
**章心理學概述 心理學是關于心靈的科學。和其他學科旨在研究它們所關注的主題一樣，天文學是關于天體的科學，地質學是關于地球的科學，生理學是關于人體的科學，心理學旨在研究有關心靈的全部內容。當我們想探究心靈時，正如心理學研究所做的那樣，我們應該首先了解一些普遍真理。人們歷經許久，發現了這些真理，而我們現在不需要大量解釋就能了解它們。可以說，這些普遍真理對本書來說非常初級，本書要解決的問題首先是如何定義本書所講的主題。 **個真理是，心理不是人類所獨有的，其他生物也有心理。心理學不再像以前那樣局限于人類的靈魂，也不再否定動物在心理學中的地位。我們無法找到證據證明動物不存在心理，也無法講清心理和生命出現的先后問題。有人會問：“心理有多重要?”我們必須回答：“心理一直很重要”這就是我們肯定的回答。而且所有動物都擁有與心理相關的一些行為。當然，正如探查所有自然真理一樣，查明動物擁有心理這個事實也屬于科學調查。科學家設定的規則是，除非找到事實支持假設，否則不要假設任何事情。一門偉大的心理學學科專門致力于研究這個問題，即動物和兒童的心理問題。它關注動物生命上升階段的進化過程，以及每個兒童都會經歷的快速成長階段。 書中用兩章的篇幅講述了這門學科，它被稱為遺傳心理學(geneticpsychology)。該學科有兩個分支，即比較心理學(comparative psychology)和兒童心理學(child psychology)。 第二個需要注意的普遍真理是，我們能夠獲得有關心理的真知。乍一看這似乎是一句廢話，因為在許多人看來，思想是我們唯一可以確定的東西，但這種確定性并不是科學追求的。每一門學科都需要使用一些調查手段與操作步驟，可以由不同的研究人員在不同條件下反復使用。這樣一旦獲得結果，研究人員就可以對結果進行高度驗證和控制。化學家所用的化學工具有試劑和試管，通過使用這些化學工具，化學家可以在一系列固定規則的限制下，保持所用的實驗方法一致。生理學家也是如此，他們有顯微鏡、染色液、各種刺激身體組織的方法等。物理學家會利用鏡片、薄膜、電池和x光儀器等進行科學研究。心理學家也有必要用一種公認的方法研究心理，他可以把這種方法擺在人們面前，說：“你看，這是我的實驗結果，你也可以用我的方法去獲得。” 為了滿足這一要求，心理學家采用了兩種具有廣泛應用性的方式研究心理，其中之一就是所謂的內省。任何受過足夠訓練的人都可以重復進行科學觀察，從而確認結果，包括觀察自己的心理及其產生的各種變化，如情緒、記憶等，并描述發生的一切。其他人可以用自己的頭腦重復這些觀察。這形成了一個知識體系，這個知識體系被整合在一起，稱之為內省心理學(introspective psychology)，書中有一章專門對此做了介紹。 另一種方法是對別人的心理進行實驗。我們可以通過各種方式對朋友和家人等開展實驗，讓他們感受、思考，然后觀察他們的行為方式。他們的行為差異將顯示出情感差異。在采用這種方法的過程中，心理學家把一個名為“主體’’或“被試者”的個體帶到實驗室，要求他觸摸、看或聽等，并且愿意認真遵循某些指示，例如握住一個電動手柄、按下按鈕等。實驗在足夠審慎的情況下完成；實驗結果將通過心理學家事先安排的某種方式記錄下來。第二種方法得出了實驗心理學(experimental psychology)和生理心理學(physiological psychology)，并在本書中做了介紹。 除此之外，心理學家還發現了對了解心理非常有效的一個事實，即不同個體或個體類別的思維差異很大。首先，健康心理和患病心理具有明顯區別。這種差別非常大，因此我們必須尋求不同方法來對待患病心理，不能僅將其作為健康心理之外的一個類別歸入精神病，而是我們需要對患病心理的類型進行區別，就像不同形式的身體疾病教給我們很多關于身體的知識——肌肉力度、組織形式、功能、局限性、遺傳性以及各器官關聯性等，精神疾病也教給我們很多關于正常心理的知識。 P1-3
讀懂心理學 作者簡介
詹姆斯·馬克·鮑德溫(1861年1月12日一1934年11月8日)，美國哲學家、心理學家。 鮑德溫是一位杰出的心理學家，他提出的認知階梯式發展理論對成長心理學的發展做出了突出貢獻。他是《心理學評論》《心理學專著》和《心理學索引》的聯合創始人之一，也是《心理學簡報》的創始編輯。鮑德溫1 892年曾任倫敦國際心理學大會副主席，1897年獲得丹麥皇家藝術與科學學院金牌，1897—1898年擔任美國心理學協會主席。
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