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高校英語教師專業(yè)發(fā)展研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787569802696
- 條形碼：9787569802696 ; 978-7-5698-0269-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校英語教師專業(yè)發(fā)展研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書屬于英語教師專業(yè)發(fā)展方面的著作，介紹了英語教師專業(yè)發(fā)展的一些概念、因素及發(fā)展階段和現(xiàn)狀等知識(shí)要點(diǎn)。全書由前言、英語教師專業(yè)發(fā)展概述、高校英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素、英語教師專業(yè)發(fā)展途徑之反思性教學(xué)、基于學(xué)習(xí)共同體的英語教師專業(yè)發(fā)展等部分組成。本書的核心部分介紹了反思性教學(xué)研究和英語教師行動(dòng)研究等內(nèi)容，并就高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展作出了分析，提高了本書的實(shí)用性與應(yīng)用性。本書對(duì)英語教學(xué)相關(guān)研究者與從員人員具有一定的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。
高校英語教師專業(yè)發(fā)展研究 目錄
**章 教師專業(yè)發(fā)展概述
**節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的背景與內(nèi)涵
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段
第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)
第二章 英語教師專業(yè)發(fā)展概述
**節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展要素
第二節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展概念
第三節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展理論與理念
第三章 高校英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素
**節(jié) 高校英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校英語教師素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及提升策略
第三節(jié) 高校英語教師科研能力發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 高校英語教師自主發(fā)展現(xiàn)狀與策略
第五節(jié) 高校英語教師專業(yè)發(fā)展的影響因素
第四章 英語教師專業(yè)發(fā)展途徑之反思性教學(xué)
**節(jié) 反思性教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 反思性教學(xué)與英語教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系
第三節(jié) 反思性英語教師專業(yè)發(fā)展的具體途徑
第五章 基于學(xué)習(xí)共同體的英語教師專業(yè)發(fā)展
**節(jié) 高校英語教師學(xué)習(xí)共同體概述
第二節(jié) 高校英語教師學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的高校英語教師學(xué)習(xí)共同體
第六章 信息素養(yǎng)與高校英語教師專業(yè)發(fā)展
**節(jié) 信息素養(yǎng)概念界定
第二節(jié) 國內(nèi)外教師信息素養(yǎng)發(fā)展概述
第三節(jié) 提升高校英語教師信息素養(yǎng)的策略
第七章 高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展
**節(jié) 高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析
第二節(jié) 高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展的影響因素
第三節(jié) 高校青年英語教師培養(yǎng)體系的構(gòu)建
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的背景與內(nèi)涵
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的階段
第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)
第二章 英語教師專業(yè)發(fā)展概述
**節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展要素
第二節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展概念
第三節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展理論與理念
第三章 高校英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素
**節(jié) 高校英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校英語教師素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及提升策略
第三節(jié) 高校英語教師科研能力發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 高校英語教師自主發(fā)展現(xiàn)狀與策略
第五節(jié) 高校英語教師專業(yè)發(fā)展的影響因素
第四章 英語教師專業(yè)發(fā)展途徑之反思性教學(xué)
**節(jié) 反思性教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 反思性教學(xué)與英語教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系
第三節(jié) 反思性英語教師專業(yè)發(fā)展的具體途徑
第五章 基于學(xué)習(xí)共同體的英語教師專業(yè)發(fā)展
**節(jié) 高校英語教師學(xué)習(xí)共同體概述
第二節(jié) 高校英語教師學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的高校英語教師學(xué)習(xí)共同體
第六章 信息素養(yǎng)與高校英語教師專業(yè)發(fā)展
**節(jié) 信息素養(yǎng)概念界定
第二節(jié) 國內(nèi)外教師信息素養(yǎng)發(fā)展概述
第三節(jié) 提升高校英語教師信息素養(yǎng)的策略
第七章 高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展
**節(jié) 高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析
第二節(jié) 高校青年英語教師專業(yè)發(fā)展的影響因素
第三節(jié) 高校青年英語教師培養(yǎng)體系的構(gòu)建
參考文獻(xiàn)
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高校英語教師專業(yè)發(fā)展研究 作者簡(jiǎn)介
嚴(yán)菊環(huán)，女，2002年本科畢業(yè)于湖北師范學(xué)院（今湖北師范大學(xué)）英語系，2011年6月獲華中師范大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。2017年9月至2018年6月作為訪問學(xué)者在華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)一年。現(xiàn)為湖北黃岡師范學(xué)院外國語學(xué)院教師，黃岡師范學(xué)院外國語學(xué)院語言應(yīng)用研究所成員，主要研究方向?yàn)閼?yīng)用語言學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展。
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