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有準備的一年級:做好幼小銜接,不急不躁上小學 版權信息
- ISBN：9787111683148
- 條形碼：9787111683148 ; 978-7-111-68314-8
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
有準備的一年級:做好幼小銜接,不急不躁上小學 本書特色
幼小銜接到底銜接什么？一年級什么樣？一年級如何學？500+方法，幫你解決“小一難題”，讓孩子愛去學校愛學習！
有準備的一年級:做好幼小銜接,不急不躁上小學 內容簡介
很多父母由于不了解孩子在小學階段的學習要求、師生互動模式、同學交往的方式等與幼兒園階段的差異，因此并不知道幼小銜接需要銜接什么，入學準備又需要準備什么，常常重視對孩子知識技能的輸入，而忽略了對孩子獨立學習能力、社會情感能力的培養，舍本逐末。本書全面細致地分享了孩子的幼小生活差異，幫助父母從心理建設、習慣培養、學習能力等方面為孩子做好幼小銜接，使孩子們能夠順利地適應小學階段的學習生活。
有準備的一年級:做好幼小銜接,不急不躁上小學 目錄
前 言 一年級，啟程！
1.手忙腳亂的一年級，我們來了！
01“上學？哦……”——令人頭疼的一年級新生表現
焦躁型—上學前和剛上學時的緊張、恐慌 003
無概念型—不知道上學到底是干什么 005
“幻想破滅”型—實際與理想差距太大 006
02.“娃上學啦！唉……”——問題成堆的一年級新生父母
總是準備不充分 009
因理想而來的各種壓力 010
過早開始的焦慮 012
03“一年級的孩子什么樣？”——了解一年級新生的身心特點
一年級孩子的生理特點014
一年級孩子的心理特點 015
從一年級就存在的兒童心理問題016
04“我們都上‘一年級’啦！”——孩子和父母都應盡快適應角色
小學一年級其實是重要的開始 020
孩子成長的多樣性021
父母的作用要發生變化 022
2.“幼小銜接”，應該“銜接”什么？
01不要對“幼小銜接”過分焦躁
有“銜接”意識已經很好了 027
父母的忙亂會影響孩子 028
“突襲”實現不了“逆襲” 029
別人都在為“幼小銜接”奔波，我怎么辦？ 030
02“幼小銜接”該怎樣開始呢？
沒必要“搶跑”——滿6周歲再上學就好 033
尊重孩子的成長發育規律 035
男孩和女孩“大不同” 036
給孩子一個“畢業儀式”吧 038
必要的“預判”——看看孩子做到了嗎？ 040
03準備上學，做好“環境”銜接
想去哪里上學？早做打算 043
新環境是什么樣的？ 044
一起適應學校的環境 045
提早關注孩子對“隱形環境”的適應 047
對家中環境的適度改造 049
04上學物品、工具準備上的“銜接”
上學**物品清單 051
請記住，學校也有對“上學工具”的要求 052
讓孩子參與到準備工作中來 054
05“銜接”幼兒教師與小學老師的差異
幼兒教師與小學老師有明顯不同 057
“小學老師會不會很兇？”——緩解孩子對老師的誤解 059
06理智看待“知識性學習”的銜接
了解一下國家的*新政策 062
需要去上“學前班”嗎？ 063
父母自己可以教孩子點什么呢？ 064
07把孩子的好習慣“銜接”起來
提早調整作息習慣 067
關注生活中的小習慣 069
重點強調學習上的好習慣 070
08孩子的學習能力也要“銜接”
增強孩子的記憶力 072
培養孩子的觀察力 073
提升孩子的想象力 075
關注孩子的理解力 076
訓練孩子的模仿力 078
強化孩子的合作力 079
09準備好“銜接”小學生父母的身份
孩子上學對父母來說也是一件大事 083
調整三餐的準備 084
做好接送的準備 085
配合學校的活動與老師的安排 087
強化教育過程中爸爸的角色 088
3.一年級，到底是怎么回事？
01整體教育模式不同 093
教育的側重點不同 094
教育結果的影響不同 095
02一年級的首要任務
讓孩子喜歡去上學 098
幫孩子盡快接納并融入新環境 100
引導孩子完成身份轉換 102
讓孩子喜歡還是害怕學校，關鍵在于父母怎樣說103
03日常生活：培養自理能力
凡事都要自己來 106
一切都要靠自己 107
生活進入“日復一日”模式 108
04班級表現：建立集體意識
小學的班級是什么樣的？ 110
幫孩子建立班級歸屬感 111
引導孩子認識并產生集體榮譽感 112
05學習概況：了解學習環節與安排
一年級的學習不松也不緊 115
一年級的作業是什么樣的？ 116
一年級的考試是什么樣的？ 117
一年級的“補習”怎么看？119
06不一樣的老師：適應變化與要求
老師與孩子的聯系更緊密 122
老師有不同的特性 123
這樣做，孩子會喜歡上老師 125
07全新的交友氛圍：學習建立友誼
一年級“奇特”的交友現狀 128
一年級的交友過程需要時間 129
帶孩子發現“受歡迎”的法寶 131
一年級的“欺凌”現象 134
08要守規矩：重視學校規則
孩子不會主動了解并記住規矩 137
父母對學校規則要重視 138
了解小學生守則和日常行為規范 140
09德為先：注重品德培養
孝親尊師，需要好好引導144
團結同學，和諧友愛 146
課堂上的“競賽”要正當 147
日常禮貌與禮儀不能丟 149
4一年級，怎么學？學什么？
01與老師一起培養好習慣
聽課的好習慣 153
思考的好習慣 155
發言的好習慣 156
書寫的好習慣 157
整理的好習慣 159
02課程安排需要好好了解
課程進展可能非常快 162
關注整體的學習進度 163
課程的安排出乎意料 164
提前學習的孩子與未曾學習的孩子有什么不同 165
提早預防“三年級效應” 167
03提升孩子的注意力很關鍵
要讓孩子在課堂上坐得住 171
孩子注意力不集中的表現和原因 172
培養良好注意力的好方法 173
04引導孩子對學習產生興趣
有興趣，才更有助于智力發展 177
那些“枯燥”的學習內容179
每個星期都不變的課程安排 180
課外知識的及時補充 182
將日常學習變成常態 183
興趣班——要真的有興趣 184
05培養孩子正確的學習動機
了解孩子學習的真實程度 187
幫孩子理解“學習為了誰”和 “學習為了什么” 189
養成良好的寫作業習慣 190
教孩子處理好“學”與“玩”的關系 191
引導孩子保持對學習的正確態度 192
06語文學習的關鍵
請重視閱讀 195
關注孩子的書寫 199
先學認字后學拼音 200
開始組詞、造句、看圖說話 202
07數學學習的要點
數字的書寫 205
20以內數字的認識與加減法 206
認識鐘表和人民幣 208
認識平面與立體圖形 209
認識100以內的數210
08英語學習的習慣
一年級的英語課是什么樣的？ 212
英語興趣的積極培養 213
字母的書寫和發音 214
單詞的認讀記憶與貫通 215
情境對話和句型 216
09其他科目的學習方法
重要的勞動教育課 219
體育課，從小要上好 221
關注美育課——音樂、美術、書法…… 223
尊重孩子喜歡的課程 224
5幫孩子順利開啟一年級
01新生報名與報道
選擇適合的報名方式 229
密切關注即將報到學校的動態230
客觀看待報到時的小面試 232
02重視“入學**天”
入學**天上學前——積極準備235
入學當天——陪伴的“儀式感”很重要 236
入學**天放學后——給出肯定回應237
03注意入學**個月的變化
對環境的不適應會逐漸顯現 240
新鮮感會逐步消失 241
心理感受引發的身體反應 242
04擔起自己應擔負的責任
盡快學會使用班級群 245
認真對待班級群中老師的囑咐 248
選擇是否加入家委會249
了解老師眼中的“好媽媽” 251
05維護好與老師的關系
無法選擇班主任，那就盡快適應254
以理性的態度與老師溝通 255
抓住合適的時機與老師交流 257
要不要給老師送“禮”？ 258
及時、不帶情緒地反映問題 259
06關注孩子的綜合素養
家庭每日溝通時間 262
建立對自己負責的意識 263
學習合理安排時間 265
控制電子產品的使用 267
教孩子建立自我保護意識 269
鼓勵孩子開口表達 271
07做個有態度的父母
堅持必要的原則 274
給孩子合理的肯定與鼓勵 276
多引導，少命令 277
多關注自己的孩子而不是別人的孩子 278
不要害怕孩子犯錯 281
請為自己的孩子驕傲自豪 283
成為孩子學習的榜樣 284
08處理好孩子們的關系
一年級老大與幼兒園老二的關系287
高年級老大與一年級老二的關系 288
一年級老大與正吃奶老二的關系 289
展開全部
有準備的一年級:做好幼小銜接,不急不躁上小學 作者簡介
魯鵬程 ◆家庭教育專家，中華傳統文化傳播者、推動者。 ◆全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題“價值教育校本化研究”總課題組家庭教育專家。 ◆中央人民廣播電臺、江蘇教育電視臺、鳳凰講堂等家庭教育類節目特約訪談嘉賓。 ◆機械工業出版社成立60周年“影響力作者”之一，作品總銷量超過300萬冊，其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》《媽媽情緒平和，孩子幸福一生》《孩子注意力不集中，媽媽怎么辦》《好媽媽不吼不叫給孩子立規矩》等作品廣受讀者喜愛。 ◆有多部作品分別入選“中國十大家庭教育圖書”“央視財經頻道（CCTV2）《第一時間》欄目讀書推薦”“《中國教育報》全國教師暑期閱讀推薦書目”“教育部全國中小學圖書館（室）推薦書目”“華東地區優秀哲學社會科學圖書”“新標準早期教育專業‘十三五’規劃教材”“全民閱讀年會50種重點推薦圖書”。 ◆另有多部作品版權輸往韓國、越南、中國香港、中國臺灣等國家和地區。
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