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教育圖文融合設計規則的構建研究 版權信息
- ISBN：9787310061112
- 條形碼：9787310061112 ; 978-7-310-06111-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育圖文融合設計規則的構建研究 內容簡介
《教育圖文融合設計規則的構建研究》一書推導出教育圖文融合設計模型，探明了教育圖文融合設計模型的工作機制，指出教育圖文融合設計的基本途徑：即從“圖文內容相關”、“語義圖示”、“交互控制”、“關聯線索”四方面整體建立圖文之間的關聯映射。作者通過開展眼動實驗研究，觀測被試在學習圖文材料時的眼動行為和學習效果，并對眼動實驗數據和結論進行深入分析，發掘出教育圖文融合的四大設計規則即圖文相關規則、語義圖示規則、交互設計規則、關聯線索設計規則，以上規則包括十六條設計細則。該書根據具體研究的需要，靈活選擇各種研究方法，既注重邏輯思辨也突出實驗驗證，特別是采用一致性檢驗方法對實驗室結論進行檢驗，進一步繼承和發展了多媒體畫面語言學的研究范式。
教育圖文融合設計規則的構建研究 目錄
誕生于信息時代的多媒體畫面語言通過圖、文、聲、像等媒體及其組合來表達知識、傳遞思想及視聽覺藝術美感。圖、文是多媒體畫面中的*基本媒體，在現代數字傳播語境下，圖文關系更加多樣性和復雜化，知識內容的圖文表征方式體現開放性、交互性、非線性等諸多新特點。因此，如何有效地利用圖文媒體呈現知識內容，幫助學習者有效認知，發展學習者思維能力，促進教育教學質量的提升，已經成為多媒體教材設計與開發必須要考慮的*基本問題。本書提出的教育圖文融合設計模型，提煉出影響多媒體畫面設計的各種關鍵因素，是對當前多媒體畫面設計框架的突破，使多媒體畫面設計邏輯更加清晰、設計行為流程化和模式化，為多媒體畫面設計提供了一定的模式參照；本研究從四個方面提出的十六條教育圖文融合設計規則，可操作性強，是已有多媒體畫面設計規則的補充和拓展，對完善多媒體畫面語言學體系具有重要的學術價值。
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教育圖文融合設計規則的構建研究 作者簡介
溫小勇，男，1982年12月出生，江西省石城人。本科、碩士、博士皆就讀于天津師范大學教育技術學專業。贛南師范大學副教授、碩士生導師，主要從多媒體畫面語言學、多媒體學習等領域研究。主持完成省部級課題7項，在CSSCI、北大核心等期刊發表學術論文進20篇。獲全國高校多媒體課件大賽一等獎2項、江西省高校教學成果獎二等獎2項。
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